【正文】 本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。（三）教學(xué)條件及學(xué)生情況分析教學(xué)條件我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障學(xué)生情況一年級共兩個班，共有學(xué)生45人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。充分落實每課的重點，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學(xué)生更好的掌握，不能知識走過場。三、教學(xué)目標(biāo)能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏，聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)；通過一學(xué)期的訓(xùn)練，知道演唱的演唱姿勢，能用自然的聲音，輕聲演唱歌曲；本學(xué)期能夠背唱歌曲2—3首；認(rèn)識木魚、雙響筒、碰鈴等打擊樂器，知道正確的演奏姿勢；認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號，如：四分音符、二八音符、二分音符等；能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒；感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。學(xué)會聆聽、感知、體驗、理解音樂作品，并嘗試進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。三、教學(xué)要求：在唱歌方面要求學(xué)生學(xué)會正確的演唱姿勢、表情，恰當(dāng)?shù)那榫w，能夠用自然的聲音歌唱。歌曲有很強(qiáng)的兒童性、趣味性，符合小學(xué)生的年齡、心理、生理等的特點。如：情景測驗、合作表演評價、特長展示評價等。教材中創(chuàng)造性地豐富和拓展了一些表現(xiàn)的形式與內(nèi)容。讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。(提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。年級：一年級課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：《小螞蟻》。教學(xué)過程一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，發(fā)生愉快的感覺。視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃8一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期同學(xué)開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)同學(xué)正確對待，使同學(xué)愛學(xué)、愿學(xué)。七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排每周唱歌和聽力課第1周《國旗國旗真美麗》 《中華人民共和國國歌》 1課時第2周《接媽媽》 《我愛媽媽的眼睛》 2課時第3周《母雞叫咯咯》 《請來看看我們的村莊》 2課時第4周《小雨沙沙》 《春雨沙沙》 2課時第5周《玩具兵進(jìn)行曲》 《玩具兵進(jìn)行曲》 2課時第6周《飛呀飛》集體舞《雁兒飛》 2課時第7周《望月亮》 《糖果仙人舞曲》 2課時第8周《山谷回聲真好聽》 《聲音的強(qiáng)和弱》 2課時第9周《人人叫我好兒童》 《勞動最光榮》 2課時小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃7教學(xué)目標(biāo)：教材要注重教學(xué)策略、過程和方法的體現(xiàn)，廣泛吸收、吸取我國的、外國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和方法，豐富教學(xué)形式和手段，使學(xué)生在這個非常重要的學(xué)習(xí)階段打下堅實的基礎(chǔ)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞治療腹瀉，用鼓勵和贊美讓他們享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。從整體的水平看，兩個班的整體水平相差不是特別明顯。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。每學(xué)年背唱46首歌曲。二、教材分析：本冊基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內(nèi)容)。第八單元： 夏天的池塘1． 在“聽、唱、動”等活動中，學(xué)生能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。通過簡單二聲部說唱練習(xí)，初步感受多聲部音樂的藝術(shù)魅力。重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。學(xué)生在課堂上能夠用心與老師呼應(yīng)。注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合。唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。二、教材分析湘版小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。六、唱游培養(yǎng)兒童對音樂的興趣，提高兒童對音樂多種要素的感知力。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌。要做到這一點，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。在心靈上受到啟迪。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情唱歌。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。認(rèn)識四分音符、八分音符、二分音符的形狀，知道各唱幾拍。在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，二、學(xué)生情況分析：本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡單的樂曲及歌曲。落實器樂進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計劃，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生能夠漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。在樂譜使用上運用了字母譜。2． 能熟練地演唱《再見吧，冬天》、《小小雨點》、《我和小樹來比賽》；能體驗三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感；學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認(rèn)識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。第五單元：唱吧，跳吧1． 學(xué)生在演唱、欣賞、集體舞等音樂活動中，感受到樂曲歡快、活潑的情緒，體驗到生活的幸福。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。三、本期教學(xué)目的要求：學(xué)段目標(biāo):激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。歌詞的創(chuàng)作活動。這些作品思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。但還存在著個別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代，以圖為主，教材生動活潑三、教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項音樂活動中，為學(xué)生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德。二、教材分析湖南省小學(xué)一年級音樂教材采用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制和新的評價體系來確定義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。通過各種有效的方式方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂，在親身參與音樂活動的過程中熱愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成欣賞音樂的`良好習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。（3）與學(xué)生的藝術(shù)生長環(huán)境緊密聯(lián)系，從其興趣、需要、情感表達(dá)、人際交流出發(fā)，使學(xué)生豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。增強(qiáng)同學(xué)身體的協(xié)調(diào)能力，讓同學(xué)可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。引導(dǎo)同學(xué)參與各種演唱活動。因材施教，對不同的同學(xué)要注意采用不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充沛發(fā)展。每個同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時，同學(xué)舉綠牌。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。第三幅：螞蟻集體搬運一種大的食物(體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神)。7. 表現(xiàn)歌曲。奠定學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)從解決研究中的實際問題出發(fā)，去尋求理論指導(dǎo)。力求教科書語言的可讀性、交流性和多樣化。學(xué)生年紀(jì)小，對音樂有著濃厚的興趣和積極性，樂于參加音樂課堂活動，樂于在活動和課堂上表現(xiàn)自己。學(xué)會小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。本教材共分八個單元。根據(jù)學(xué)校的實際工作，我將這學(xué)期的教學(xué)工作計劃制定如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時間，以新課程改革理念為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展。4 、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣；學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清楚，口型正確。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。本冊教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗，加以運用。要求如下：1 、能準(zhǔn)確，自信，大方的演唱課本上的每一首歌曲。運用多元化的評價體系。初步了解，孩子們的演唱習(xí)慣不是很好，容易喊唱或喜歡大聲唱歌；并且不能較長時間安靜地聆聽樂曲，想象的能力還是不夠豐富；在以后的學(xué)習(xí)階段要引導(dǎo)學(xué)生正確及輕聲唱歌，大膽發(fā)揮自己的想象，全身心的融入到音樂課的學(xué)習(xí)生活中。認(rèn)識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視覺去考慮問題，不僅是以學(xué)生為本，還要強(qiáng)調(diào)其個性發(fā)展。讓學(xué)生享受音樂，用音樂美化學(xué)生。大量閱讀有關(guān)課改方面的書籍，本學(xué)期必讀書目：日本高萩保治的《音樂學(xué)科教學(xué)法概論》和肖川的《教育的理想與信念》，選讀書目：金鐵霖的《金鐵霖聲樂教學(xué)》、楊鴻年的《童聲合唱訓(xùn)練》；并堅持不懈地記好教學(xué)周記。建立一種民主、開放、平等、交流、互動的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。采用“情景主題＋小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。)。起學(xué)過程：。⒉看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。注意變聲期的嗓音維護(hù)，防止喊唱。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識。讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)美的能力。感受樂器的聲音，聽打擊樂器的音樂，聽孩子的聲音，女孩和男孩，用自己的聲音或者打擊樂器去模仿。建立了發(fā)展性綜合評價體系。四、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。在學(xué)習(xí)歌曲的同時進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。體驗不同情緒的39。愉悅和能力。了解學(xué)習(xí)相關(guān)的自然知識，拓展豐富的想象力。4． 在活動中，孩子們的表達(dá)力、創(chuàng)造、和他人合作能力有所提高。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的潛力。18首歌曲能夠基本背唱。在教學(xué)中，不斷提高自身的各種能力。三、教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。五、教學(xué)目的豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度。五、教學(xué)設(shè)想：對剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生要多引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對音樂的系統(tǒng)認(rèn)識，要把課堂組織形式靈活化和多樣化，注重學(xué)生的發(fā)音及演唱姿勢、表情，課上多加入互動內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識。聽辨音的長短，比較全音符與二分音符、八分音符與四分音符的長短。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂，達(dá)到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手，老師在琴上奏出旋律。啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。第一篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)計劃薛寨小學(xué)低年級音樂教學(xué)計劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：發(fā)聲訓(xùn)練部分：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a韻母。四、教學(xué)要求：突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。然后，再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時值。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識，趣味盎然。繪畫、故事、表演相結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗。四、練耳聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及統(tǒng)一樂器的不同音區(qū)音的高低。如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂，幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師