【正文】 各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。三、目標制定建立良好的音樂課堂常規(guī),激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的情感，能夠自然地演唱，樂于參與其他音樂表現和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神，為終身學習音樂打下良好的基礎。二、一年級具體教學內容如下：唱歌：共計20首。能夠準確的拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。重視學生平時的學習效果與考查。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。3． 能熟練有感情地演唱《小寶寶睡著了》、《家家就是媽媽》，背唱《大樹媽媽》；并能用自己喜愛的方式表達情緒。2． 能用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠歌曲《數蛤蟆》、《顛倒歌》等。三、改進教學提高質量措施把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的39。聽長短音。三、具體措施：把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。二、總的目標及要求用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，豐富學生的情感體驗。充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。六、教學內容和基本要求能運用自然的聲音，根據節(jié)奏和曲調表達獨唱或參與演唱，每學年能背誦4 ~ 6首歌曲。（8）引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛逐漸培養(yǎng)具有熱愛自然、親近自然、教學重、難點：學會每一單元的歌曲。本學期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固同學對音的高低、強弱、長短的感覺。創(chuàng)設與歌曲表示內容相適應的教學情景，激發(fā)同學富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協作能力和創(chuàng)新能力。教師做警察舉紙牌，同學們默唱或放聲唱。教學準備：課件、小螞蟻頭飾，學生提前搜集的螞蟻資料等。懂禮貌，從而激發(fā)學生學習歌曲的興趣。三、全冊教材分析本冊教材同樣構建了“情景主題＋小單元綜合”的教材結構形式，即以課為單位，每課安排二至三個相關的內容，由這些內容共同創(chuàng)設一個情景主題。注意多運用綜合式的教學課型，盡量避免單純唱歌、演奏或欣賞某一單一課型。九、教研課安排待定十、個人業(yè)務學習安排熟讀課標，并認真鉆研教材。形式，激發(fā)學生的熱情。二、教材分析：教材理念及特點：強調學生的學，以學生為本。在開學初要加強課堂常規(guī)的訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。創(chuàng)新能力和感受能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣，逐步發(fā)展學生的內心聽覺。多聽同學科老師的課程，向經驗 豐富的老師學習。音樂知識：學習的音樂知識：音的長短、音的高低、音的強弱；（二）編排特點小學一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合和滲透，把激發(fā)學生學習音樂興趣貫穿始終。重視學生平時的學習效果與考查。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、改進教學工作的措施及教學中應注意的問題加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結束。最大限度的調動學生的積極性。提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式，努力完成好本學期的工作任務。主要內容按聆聽、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排。五、教學進度表（略）小學一年級音樂教學計劃13一、學生現狀分析這學期我擔任一年級兩個班的音樂教學任務。但是部分學生比較羞澀，不敢上臺展現自己，對自己缺乏信心。重視綜合性學習和貫穿始終的評價形式。（3）、將專題研究研究與教學實踐緊密結合起來。五、教學進度周次課題課時1－2一、耳朵的故事2－3二、誰的歌兒多（律動、表演）23－4三、小鳥獅王（聽賞）（音樂游戲）24－5四、小青蛙找家（音樂戲劇表演）、爸爸和我（律動、表演）36－7五、唱唱跳跳去旅游（集體舞）（音樂游戲）（歌表演）37－8六、辦家家（音樂游戲）（歌表演）39七、做一做敲一敲、敲一敲（打擊樂與歌表演）210八、放牛歌（歌表演）（音樂游戲）（聽賞）211九、劃船（歌表演）12十、快快跑（集體舞）（聽賞）213十一、咚咚噠噠（模仿）（歌表演）214十二、螃蟹歌（音樂戲劇表演），跳呀（律動）215十三、小小的船（歌表演）（聽賞），我也起床（聽賞）216十四、鴨子拌嘴（聽賞）（歌表演）217－18十五、開心哆來咪（歌表演）4六、教學措施要求從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心來展開教學活動。《小雨沙沙》課型：綜合課年級：一年級課時：一課時小學一年級音樂教學計劃10一、指導思想以鄧小平“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹國家教育方針，以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每一位學生的全面發(fā)展，并培養(yǎng)學生終身學習音樂的愿望和能力。邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達朗誦歌詞，讓學生自己來理解、記憶小螞蟻的特點。從而培養(yǎng)學生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。知道演唱的正確姿勢。二、教學分析：在低年級的音樂教學中，同學第一次正式的接觸音樂的學習。（4）引導學生接觸各個時期的藝術，了解他們如何模仿生活、如何表達情感、如何受到當時文化習俗和科技新發(fā)現的影響，自覺地把藝術學習與人類生活、人類情感、人類文化和人類科學的發(fā)展聯系起來，加深對藝術的理解。提高音樂審美能力，培養(yǎng)高尚情操。“以學為本”的教學理念已經凸顯。以歌唱春天的音樂來激發(fā)學生學習音樂的興趣，開發(fā)音樂感知力，體驗音樂美感。因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加強訓練。其體裁形式活潑多樣，格調清新高雅。線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。二、總體目標以學生的音樂審美能力發(fā)展為核心。2． 通過接觸具有少數民族風格特點的音樂作品，對其產生興趣，以及音樂作品的多樣化有初步的了解。3． 能積極主動參與音樂創(chuàng)造活動，并對音樂的好奇心得以增強。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。二、教材分析(一)資料唱歌：共計21首。五、教學措施：加強學習有關音樂教學的理論書籍，以課改為契機，推動音樂教學的課程改革，向科學的課改靠攏，不斷提高自身的音樂素質。欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的欣賞音樂的習慣，能夠認真聆聽音樂。還有自制打擊樂器，創(chuàng)編小音樂劇、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。三、教學資源開發(fā)利用教師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔助資料來進行音樂課教學，還可引導學生利用日常生活中的一些物品自制樂器，如本冊中的十二課《小樂手》串鈴——鑰匙，三角鐵——金屬條等，讓學生更加有興趣，更輕松、愉快地學習。逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力。知道音有強弱。（二）教師根據學生表演編排一套好的動作教給學生。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚（12 3| 12 3|你真棒）。另外，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事。三、教學任務表演學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐子，清晰準確，做到有表情唱歌。欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在音樂課中滲透適當地思想教育，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數學，一把是文學，一把是音樂。只有這樣，學生才能進入表現音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。歌唱姿勢要正確。使他們具有初步的音樂感受能力。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。18首歌曲能夠基本背唱。四、教學要求：遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科特點。小學一年級音樂教學計劃5一、基本狀況分析：一年級共兩個班，共有學生45人，本年級學生學習音樂的用心性較高，興趣濃厚，有強烈的求知欲。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂曲。備好、上好每一節(jié)課，做好課后小結。并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。3． 樂于參加創(chuàng)造性音樂活動，讓想象力與創(chuàng)造力得到發(fā)展。但由于年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。(二)表現歌唱的正確姿勢。根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。三、學生情況分析本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。，在本校多實施，使學生開闊眼界。最大限度的調動學生的積極性。我們應該積極創(chuàng)造生動活潑的教學情境，營造良好的音樂學習氛圍，讓他們在感受、欣賞、表達和創(chuàng)作音樂時陶冶情操，凈化心靈。可以用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂?！段覑勖滋m》《每當我走過老師窗前》《甜甜的秘密》《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽樂》《數蛤蟆》、《藏貓貓》《小貓釣魚》。（二）視唱、知識、練耳局部：讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。（四）欣賞局部：培養(yǎng)同學欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。四、作業(yè)設計：自己設計圖標做游戲。4. 朗讀歌詞。本冊教材很重視音樂實踐，展現音樂課程標準的新領域。期末采用終結性評價。將人文性與音樂性有機融合。體現教育創(chuàng)新的時代要求。方法；在活動中，改變學生過于主觀的評價方式，引導學生學會欣賞和表揚他人；在保證質量完成教材的教學內容的同時，關注學生學習的過程，關注學生在音樂中的感知和體驗，關注學生創(chuàng)造性思維和表演能力等各方面的發(fā)展四、教學重難點：了解音樂這種獨特的表現形式。充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生想象力方面的特殊優(yōu)勢，通過各種富有新意的音樂欄目，拓展學生的想象空間，增強他們的創(chuàng)造能力。扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現力。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各種精神。小學一年級音樂教學計劃15一、基本情況分析：本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進思維，發(fā)展智力。五、課時安排（略）第五篇：小學一年級音樂教學計劃小學一年級音樂教學計劃本學期針對我校學生實際情況，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。學生在課堂上能夠積極與老師呼應。所以，對不同學生應用不同教法，學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。四、教材分析第一冊音樂教材共有十課，由于教學內容較簡單，所以我將根據學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。準確把握教學目標，并按實際情況進行適當的調節(jié)。四、教材分析本年級使用的是湖北科學技術出版處出版的音樂教材。培養(yǎng)學生的自我表現欲望和能力。在基本技能方面，陸續(xù)了解一拍X、半拍X、一拍半X.等音符的形狀，長短，并能讀出他們的長度。突出體驗、重視實踐、鼓勵創(chuàng)造、為學生提供展示的平臺。依據音樂教材中的發(fā)展性綜合評價方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評價方式結合起來進行綜合評價。如：《做一做，敲一敲》、《咚咚、噠噠》等。5. 填唱歌詞。)教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點?你對螞蟻有哪些方面的了解?”學生回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。⒈教師提問：同學們上學是用什么交通方式到學校的?學生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表示手段在音樂中的作用。）練耳局部：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲和同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。同學的整體情況預計不均衡，情況良莠不齊。在藝術與生活、與情感、與文化、與科學的關聯