【正文】 （1）出示插圖，看懂圖意。簡(jiǎn)介“峨眉山”。說(shuō)一下“影入平羌江水流”中“入”“流”的妙處。（2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì)怎么想，心情怎樣，表情又會(huì)是什么樣的？（3）借助課本中的插圖，師配樂(lè)訴說(shuō)：一個(gè)秋高氣爽，月色明朗的夜晚，巍峨雄偉的峨眉山遮住了一些月亮，只露出了半輪明月。官至供奉翰林。我乘著小船，從清溪出發(fā)，往三峽的方向駛?cè)?。?為何寫(xiě)“峨眉山月”？○2比較《靜夜思》、《峨眉山月歌》的異同之處。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。如果站住不動(dòng)觀察水中的月影，任憑江水怎樣流，月影卻是巋然不動(dòng)的。再讀課文，讀懂詩(shī)句。）師：看到這些景物，可以讓我們想到哪一首學(xué)習(xí)過(guò)的唐詩(shī)呢？（《靜夜思》）師：這首詩(shī)的作者是？（李白）大家一起來(lái)背一背吧?。w背誦）師：在這首詩(shī)里你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得最好？（思）為什么呢？（“思”字點(diǎn)明了詩(shī)人想要表達(dá)的感情，思念故鄉(xiāng)）他是借什么來(lái)表達(dá)的這種感情呢？（月亮）師：今天，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)一首李白的與月亮有關(guān)的詩(shī)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)《峨眉山月歌》 描寫(xiě)了月映清江的美景，抒發(fā)了作者思念故鄉(xiāng)和友人的感情。君——作者的友人。二、合作探究學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》出示《峨眉山月歌》全文?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、合作探究學(xué)習(xí)法；分類(lèi)整理歸納法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)】學(xué)生導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)、檢查作業(yè)從歷史上看,我們是個(gè)特別喜歡月亮的民族。自己小聲讀讀詩(shī)歌,找出本課生字,記記。下——由上游往下走。七、教學(xué)反思第二篇：峨眉山月歌 教案《峨眉山月歌》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)生字，能夠正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。（板書(shū)：峨眉山月歌）二．層層深入，學(xué)習(xí)新課自讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)，讀通。①整體感悟古詩(shī)。只有觀者順流而下，才會(huì)看到“影入江水流”的妙景。我乘著小船，從清溪出發(fā)，往三峽的方向駛?cè)ァ５谌骸抖朊忌皆赂琛方贪浮抖朊忌皆赂琛方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。大家剛才背誦了《靜夜思》，也多次朗讀了《峨眉山月歌》，這兩首詩(shī)有一些相似之處，找一找在哪里？（板書(shū)：思，月）兩首詩(shī)中都有一個(gè)“思”字，而且詩(shī)人都是借月亮表達(dá)了一種感情。但是在順流而下到渝州的時(shí)候，月亮總被兩岸的高山擋著，讓我看不到了，使我更加地思念故鄉(xiāng)和親友。因性格傲岸，不為權(quán)貴所容，使他對(duì)腐敗社會(huì)加深了認(rèn)識(shí)，寫(xiě)下了許多抨擊帝王權(quán)貴荒淫奢侈和控訴現(xiàn)實(shí)政治黑暗的詩(shī)篇。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。（寫(xiě)出了峨眉山月怎樣的一種動(dòng)中之景？）答：“入”和“流”兩個(gè)動(dòng)詞描繪出這樣一幅畫(huà)面：月影映入江水，又隨江水流去。學(xué)生根據(jù)注釋自學(xué)，試著理解詩(shī)句的意思。（2）想象詩(shī)人坐在小船上抬頭看到了什么，低頭看到了什么？這時(shí)他會(huì)怎么想，心情怎樣，表情又會(huì)是什么樣的？（3）看圖有感情地朗讀。引導(dǎo)想象詩(shī)的意境。夜發(fā)/清溪/向三峽，思君/不見(jiàn)/下渝洲。答：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。找出地點(diǎn)的詞：峨眉平羌 清溪 三峽 渝州（二）．明詩(shī)意（1）出示插圖，看懂圖意。（板書(shū)：《峨眉山月歌》 李白）二、自主閱讀 整體把握作者及作品簡(jiǎn)介 李白（701762），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代浪漫主義詩(shī)人。月影倒映在平羌江的江水之中，像一位好朋友那樣，陪著我隨著江水流動(dòng)。（注意糾正，評(píng)價(jià)）二、重點(diǎn)突破 語(yǔ)意兼得（1）整體感知古詩(shī)。我們一起來(lái)看一看這首詩(shī)，它所抒發(fā)的感情和本詩(shī)一樣嗎？《月下獨(dú)酌》其一 花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。師：我們從這首詩(shī)中體會(huì)到了詩(shī)人的思念之情，那么，你能不能讀出詩(shī)人的這種心情呢？（多點(diǎn)人讀，自己讀，再找人讀，齊讀）師：現(xiàn)在，借助課本中的插圖，假設(shè)我們自己是詩(shī)人，在這樣的一個(gè)秋高氣爽，月色明朗的夜晚，巍峨