【正文】 秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。透過(guò)密層層的荷葉，可見(jiàn)一根根墨綠的、長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔昂頭挺胸。金魚(yú)有時(shí)也表現(xiàn)不好，非常調(diào)皮。自從五年級(jí)以來(lái)，老師布置的作業(yè)漸漸多了，做作業(yè)一做幾個(gè)小時(shí)下來(lái)也不奇怪。參考題目：《第一次包餃子》第三講：狀物作文狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出來(lái)。我望著李珊遠(yuǎn)去的背影，雨點(diǎn)放肆地打在她的身上，冷風(fēng)肆無(wú)忌憚的吹著。相信能就一定能優(yōu)質(zhì)文檔雨愈下雨大了，像潑，像倒。我決心。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫(xiě)），就說(shuō)：“很好了很好了，快睡覺(jué)去吧！”可媽媽卻說(shuō)：“不，還有錯(cuò)誤，語(yǔ)速太快，不夠流暢，也沒(méi)有把握好語(yǔ)調(diào)，還得再好好琢磨琢磨”（語(yǔ)言描寫(xiě)）。她長(zhǎng)著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。這兩件事雖然平常，但是它卻使我學(xué)到了不少知識(shí)，使我懂得了學(xué)知識(shí)就應(yīng)該應(yīng)用的道理。書(shū)寫(xiě)工整，注意不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！蔽宜砷_(kāi)他的手說(shuō)：“不行，我來(lái)是找你玩的，又不是來(lái)學(xué)習(xí)的。這時(shí)，一架小型無(wú)人駕駛的飛機(jī)輕盈地飛上藍(lán)天，把朵朵白云集攏到一起，進(jìn)行降雨?？吹竭@種情景，我不禁想起了我的童年。這時(shí)，單兆祥想帶球射門(mén)，卻怎么也找不到對(duì)方的球門(mén)，急得大喊：“三（一）半的球門(mén)在那兒？我當(dāng)時(shí)搶球搶得昏天黑地，也分不清東西南北，上下左右了，一把拉起三（一）半的小胖子跑到事先畫(huà)好的球門(mén)旁，大叫一聲：“在這兒！”單兆祥迫不及待地抬腳怒射，球進(jìn)了！正當(dāng)我們興奮得手舞足蹈時(shí)，突然，三（一）班的同學(xué)也歡呼雀躍起來(lái)。課題：選擇一張你的照片，或你和其他人的合影，然后根據(jù)照片，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢？應(yīng)該抓住貫串各個(gè)人物之間的線索。我們把人物心理活動(dòng)的層次逐漸寫(xiě)出來(lái)，人物形象的展示也會(huì)越來(lái)越具體。專(zhuān)題二、如何寫(xiě)人物一、寫(xiě)作指導(dǎo)在記敘文寫(xiě)作中，進(jìn)行人物語(yǔ)言的描寫(xiě)是不可缺少的?！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦?shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出?唰唰?的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。在敘事過(guò)程中，我們所寫(xiě)的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”要略?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。四、打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野。那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？一、從自己的生活中去找 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫(xiě)出事情過(guò)程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。四、以《小豆豆》為例，寫(xiě)出讀后感的步驟：擬題：_________________________或者_(dá)____________________。如果，我真的是神筆馬良的話，我會(huì)讓這些成為現(xiàn)實(shí)。列如：寫(xiě)自己和外星人交朋友，就可以借助夢(mèng)境，來(lái)到外星球，然后記述自己和外星人交朋友的過(guò)程。：請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出書(shū)信的格式。，并仿寫(xiě)一句話。春天的美是_____________________________________________ _____。突出重點(diǎn)：安排好詳略，突出所寫(xiě)景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。，借物詠志范文： 《荷花》“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。兩條大的金魚(yú)，渾身都是紅的，長(zhǎng)的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長(zhǎng)在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺 10 來(lái)擺去。一個(gè)灰黑的燈罩，加上一個(gè)調(diào)光度的轉(zhuǎn)盤(pán)和一個(gè)開(kāi)關(guān)按鈕，還有一個(gè)視力警告器，真是設(shè)備齊全！每當(dāng)我需要足夠的光線去學(xué)習(xí)時(shí)，只要按一下開(kāi)關(guān)，那柔和明亮的光線就照亮了整個(gè)房子。這樣做的目的是把肉里的血水煮出來(lái)，從而得到去腥的作用。我家離這近。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě)，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。我叫，今年歲了，是學(xué)校年級(jí)班的學(xué)生?；丶液篑R上選好了臺(tái)灣女作家杏林子寫(xiě)的《生命，生命》這篇課文，只見(jiàn)她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號(hào)，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語(yǔ)調(diào)一會(huì)低緩，一會(huì)高亢，儼然一位朗誦家。茁壯——zhu243。嘀咕——d237。（下半節(jié)40分鐘）學(xué)習(xí)第一課。寫(xiě)作課——課時(shí)規(guī)劃、教課要求（范文下發(fā)、自備筆記本、作文本、稿紙、同步記錄）。寫(xiě)出來(lái)。瓢——pi225。小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案目錄第一講寫(xiě)人作文 第二講 記敘文第三講 狀物作文（動(dòng)物、植物、物體）第四講寫(xiě)景作文 第五講書(shū)信、導(dǎo)游詞第六講想象作文第七講導(dǎo)游詞第一講（一）寫(xiě)開(kāi)頭請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫(xiě)的人，想一想：你為什么要寫(xiě)這個(gè)人？根據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫(xiě)出來(lái)。別看她長(zhǎng)得傻乎乎的，但是堅(jiān)強(qiáng)的她非常值得我欣賞、學(xué)習(xí)。夜深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。我決心。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著李珊遠(yuǎn)去的背影，雨點(diǎn)放肆地打在她的身上，冷風(fēng)肆無(wú)忌憚的吹著。第三講：狀物作文狀物，就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)的文字陳述和描摹出 來(lái)。日子久了，它表面沾滿了許多灰塵，我經(jīng)常把它擦得閃閃發(fā)亮。金魚(yú)有時(shí)也表現(xiàn)不好，非常調(diào)皮。透過(guò)密層層的荷葉，可見(jiàn)一根根墨綠的、長(zhǎng)著小刺的荷梗在水面上昂頭挺胸。秋天拿著染料把樹(shù)葉涂黃了。小花園大約長(zhǎng)四十米，寬二十米。寫(xiě)信時(shí)，在格式上我們應(yīng)當(dāng)注意些什么呢?書(shū)信的結(jié)構(gòu)：稱(chēng)呼：寫(xiě)一封信，先要把收信人的稱(chēng)呼頂格寫(xiě)在第一行，然后，再在后面加上冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。三、中間：首先，我們來(lái)到的是_________最有名的景點(diǎn)__ __?？梢越柚隙餘號(hào)宇宙飛船登上月球，然后以游記的形式寫(xiě)在月球上的奇妙見(jiàn)聞和奇特經(jīng)歷。第七講讀后感一、讀后感在讀完一篇文章或一本書(shū)后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成的文章就叫做“讀后感”二、如何才能寫(xiě)好讀后感？１、“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容和體驗(yàn)到了文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫(xiě)好讀后感。結(jié)尾：關(guān)鍵詞（照應(yīng)，啟發(fā)，總結(jié)）______ _。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，然后寫(xiě)什么，把記敘的輪廓整理出來(lái)。(三)、運(yùn)用插敘。背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用?？傊?，過(guò)渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬(wàn)不能忽視。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的?雷鋒?。成功的對(duì)話描寫(xiě)，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點(diǎn)，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。如果材料本身需要用對(duì)比的寫(xiě)法，那么作者才可以通過(guò)對(duì)比來(lái)寫(xiě)人，完成自己的寫(xiě)作意圖。因此，同學(xué)們?cè)谟辛藢?xiě)人的材料以后，就應(yīng)該進(jìn)一步考慮它的結(jié)構(gòu)。怎樣根據(jù)表達(dá)的需要去描寫(xiě)人物的外貌呢？第一、根據(jù)表達(dá)的需要，描寫(xiě)人物的外在特征?？伤麉s偏偏在這關(guān)鍵時(shí)刻掉了鏈子，突然停了下來(lái)。夏天，您出門(mén)回來(lái)，總是帶些我喜歡吃的、玩的，逗著我叫“爺爺”，當(dāng)我奶聲奶氣喊爺爺時(shí)，您就會(huì)高興得把我抱在懷里，吻著我的臉說(shuō)“鳳才！真乖。媽媽的臉曬得黑黝黝的，累得腰酸背痛，每天晚上回來(lái)還要給我做飯。他這一笑啊，能讓苦的人變小，能讓怒的人變喜，誰(shuí)看了都覺(jué)得逗人、可愛(ài)。假期結(jié)束了，我雖然沒(méi)怎么和表弟玩，但我覺(jué)得心里高興，表弟天天向上的身影總在我眼前閃動(dòng)。老師先端來(lái)一盆涼水，又拿來(lái)了一塊長(zhǎng)方形玻璃，一根鐵絲，汽油和一盒火柴。，他的名字叫，他 , 他，我們是形影不離的好朋友。要把人物寫(xiě)“活”，就要有具體生動(dòng)的描寫(xiě)?！眿寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的 音樂(lè)，意蘊(yùn)深長(zhǎng)的畫(huà)面，感情運(yùn)用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽(tīng)得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動(dòng)，為身殘志堅(jiān)的杏林子所感動(dòng)。寫(xiě)人類(lèi)記敘文：通過(guò)描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理，通過(guò)特定的環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個(gè)紫色的小發(fā)夾。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。（2）按物品各部分的空間順序?qū)?。例如：筆盒、書(shū)包、衣柜等。練一練：？具體是怎樣描寫(xiě)的，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明運(yùn)用 了哪種修辭手法。還有那沉甸甸的玉米、黃橙橙的柿子、紅艷艷的蘋(píng)果。突出重點(diǎn)：安排好詳略，突出所寫(xiě)景物的最鮮明的特色，不“平分秋色”。 ，借物詠志范文：《荷花》“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。兩條大的金魚(yú)，渾身都是紅的，長(zhǎng)的又扁又胖，兩只圓圓的黑眼睛，像兩只玻璃球長(zhǎng)在小小的腦袋上，尾巴像一把扇子擺來(lái)擺去。當(dāng)我不注意時(shí)，把燈罩撥得太高了，臺(tái)燈上警告燈就會(huì)變得紅通通的，警告我不要把燈罩撥得太高，所以，我十分喜愛(ài)這盞小臺(tái)燈。范文二：學(xué)做紅燒肉今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽(tīng)了便說(shuō)：“今天你自己燒吧！”說(shuō)完就把燒的方法告訴了我！我記住了媽媽教我的方法開(kāi)始燒了！我先拿出了一塊肉，用清水洗凈，然后把鍋里裝點(diǎn)水，然后把肉放進(jìn)去煮一會(huì)。我家離這近。順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來(lái)寫(xiě)，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。（三）寫(xiě)自己請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫(xiě)自己。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務(wù)。然而使我最敬佩的是那無(wú)私的清潔工。記得還有一次，我們講古詩(shī)，老師怕我們聽(tīng)不懂，就給我們編了一個(gè)引人入勝的小故事，這就是《少年行》這首詩(shī)中的情景。這時(shí)，門(mén)忽然開(kāi)了，表弟走進(jìn)來(lái)，他戴著紅領(lǐng)巾、拿著“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀，我一下子把他抱了起來(lái)。我走進(jìn)院子，透過(guò)玻璃窗一看，桌前臺(tái)燈下，表弟正沖著一本書(shū)和一張白紙，凝神沉思。它們是全智能型機(jī)器人，只要輸入信息，它們就會(huì)自我控制、自我思維。我卻處處都能看到您，聽(tīng)到您，感到您，爺爺我想您??課題：二十年后的——教學(xué)要求：根據(jù)要寫(xiě)的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整。對(duì)方的人員姓名記不太清楚了，但是對(duì)方的守門(mén)員卻給我留下了深刻印象?！笨墒切Ч兀苛_里羅嗦，讓人看半天也不會(huì)知道特征在哪里。第二種，逐層進(jìn)入式。通過(guò)多側(cè)面描寫(xiě)來(lái)豐滿人物形象，我們可以稱(chēng)它是“眾星拱月”。事出有因。三、結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)。做到“開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是：一、敘述好事件的起因。二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過(guò)渡。雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。這段話的結(jié)尾處，犯有“拔高”文章思想意義的毛病。自古以來(lái)，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫(xiě)的也是平凡的、細(xì)小的事。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。我先來(lái)到農(nóng)村的學(xué)校用我的神筆，畫(huà)出一座二層小樓，讓同學(xué)們?cè)跇抢?，?16 天都高高興興的上課。、用上“汽車(chē)你、牛、我“說(shuō)一段語(yǔ)句通順的話。它可以緊接著正文寫(xiě)，也可以獨(dú)占一行，空兩格寫(xiě)?；▓@里除了有五彩繽紛的花朵，還有各種各樣的樹(shù)。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，山坡紅了，那是火紅的楓葉；湖水清了，清的可以見(jiàn)底，可以照人，宛如明鏡；山菊花開(kāi)了，那樣絢麗、那樣?jì)善G，真是別具風(fēng)姿。，記一記，看誰(shuí)記得多。例如：狗、貓、小鴨子等。二、如何寫(xiě)動(dòng)物？ ：靜態(tài)（包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭）。（2）按物品各部分的空間順序?qū)??；蛟S，這就是一種幸福吧。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結(jié)為整個(gè)人添加了幾絲生機(jī)。敘事類(lèi)記敘文：通過(guò)敘述事件，寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)表現(xiàn)主題。我說(shuō)：”媽媽?zhuān)阒凰艘恍?huì)，太累了，再去睡會(huì)吧。優(yōu)秀習(xí)作我最敬佩的一個(gè)人我最敬佩的人是我的媽媽。他就是我敬佩的 老師。n，液體慢慢地漏出：～透。趙老師看了，卻一疊聲贊揚(yáng)：“不錯(cuò)不錯(cuò)嘛！只是作文有點(diǎn)生硬，沒(méi)寫(xiě)出真情實(shí)感！”隨后，趙老師笑瞇瞇地拿起紅圓珠筆，說(shuō)：“讓我來(lái)給你修改一下吧！”臺(tái)燈下，趙老師手里握著筆，額頭上滲出細(xì)密的汗珠，一個(gè)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)地反復(fù)看過(guò)來(lái)看過(guò)去。這個(gè)訣竅很簡(jiǎn)單，我告訴大家，其實(shí)我們每個(gè)人經(jīng)常都在寫(xiě)作文，因?yàn)槲覀兤匠Ｕf(shuō)的好多話，連起來(lái)再用文字記下來(lái)，就是一篇作文。同學(xué)們今天來(lái)參加咱們的寫(xiě)作輔導(dǎo)班，是不是就感覺(jué)寫(xiě)作是個(gè)很困難的事情啊？??同學(xué)們，老師今天告訴你們，寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單，它是有訣竅的，這就是我們今天要講的——記敘文的寫(xiě)作三訣竅：第一，照著說(shuō)話方式寫(xiě)。那時(shí)侯，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，一寫(xiě)作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人頭疼！”寫(xiě)起來(lái)總是“東拉葫蘆西扯瓢”，就像一團(tuán)亂麻，理也理不清。滲——sh226。，他來(lái)了。描寫(xiě)人物的方法主要有以下幾種：。而我現(xiàn)在更感動(dòng)的是媽媽對(duì)待工作的態(tài)度。寫(xiě)人類(lèi)記敘文：通過(guò)描述人的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理，通過(guò)特定的環(huán)境描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個(gè)紫色的小發(fā)夾。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭。（1）按總一分一總的順序?qū)?。例如：筆盒、書(shū)包、衣柜等。練一練：？具體是怎樣描寫(xiě)的，請(qǐng)畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)明運(yùn)用了哪種修辭手法。（3）色彩法 ：雨后，_____________的橘子，___________葉的映襯下，更顯得嬌艷動(dòng)人。當(dāng)絨球花開(kāi)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)小絨球，走近一摸，仿佛想剛出生的小雞絨毛般的舒服，聞一聞，它會(huì)發(fā)出淡淡的花香。祝福語(yǔ)：是表示致敬或祝賀一類(lèi)的話，如“此致”、“祝”等。