【正文】 自編故事：很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？三、活動(dòng)準(zhǔn)備1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（132365）幼兒人手一份。2）請(qǐng)你在日歷上找出今天是幾號(hào)，用圓圈把表示今天的數(shù)字圈出來(lái)。3．幼兒每人一支鉛筆。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。日歷有年類之分，種類之別。六、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作：給每個(gè)幼兒發(fā)一張2008年的全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾，用彩筆畫出來(lái)。第一篇：幼兒園大班有趣的日歷活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒樹立時(shí)間交替的觀念，教育幼兒要珍惜時(shí)間。再請(qǐng)幼兒二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換?；顒?dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。4．幼兒在家自帶一本日歷。3）請(qǐng)各位小朋友幼在日歷中找一找下面這些節(jié)日，然后與同伴說一說，各個(gè)節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷、日歷。日歷有年類之分，種類之別。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫日。2．組織幼兒觀察今年2012年閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解到了“特殊”一年就會(huì)有366天，每4年就有一次?；顒?dòng)目標(biāo)：1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（231）天，一年有365天。1）老師想知道這個(gè)月哪幾號(hào)是星期六，請(qǐng)各位小朋友動(dòng)動(dòng)你的小手把它圈出來(lái)。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。附：自編故事： 很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。要求幼兒想想今天是那一年的幾月幾日？星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看日歷，了解日歷在日常生活中的運(yùn)用。提問：一周有幾天上幼兒園？（5天），有幾天在家休息？（2天），那么一周共有幾天？（7天）。活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月？頂小月又是哪個(gè)月？三．活動(dòng)準(zhǔn)備1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數(shù)字卡（132365）幼兒人手一份。等房子造好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見