【正文】 首先，成立了以校長為組長有教師代表和學生代表參加的評選活動小組，設計了完備的活動方案，細致的評選標準。稷下中學此次“感動中國、感動校園”一系列教育活動，是對學生精神世界的一次洗滌，在增強學生愛國主義意識和社會責任感的同時，也對提高學生的綜合素質具有積極的促進作用。這時我非常想跑過去把它撿起來，扔到垃圾桶，可是看到好多同學經過那里都置之不理，面子和尊嚴讓我停住了腳步。禮拜六來了，歷史老師又來上班了。即使我結婚了，也絕對不會體會新娘的感受的。拿到學校，受到老師和同學的好評。在我的心里，一直覺得老師最值得尊重。每天堅持聽孩子講述她自己的事情，聽起來好像瑣碎，但聆聽孩子的心聲，讓孩子愿意說出自己的想法和看法，對孩子便有了更深的了解。每個穿上禮服，踏上紅毯的老師都把自己婚禮的喜貼送進辦公室，請朝夕相處的同事們見證自己的美好。我受歷史老師培養(yǎng)，很喜歡看歷史課本后面的時間表，形成了凡事都要研究時間的習慣。然而，我想用最平凡的語言來敘述我們校園每個角落的感動。即組織學生觀看一遍“2009感動中國人物評選” 頒獎典禮錄像；召開一次“感動中國、感動校園”主題班會活動；辦一期“感動中國”事跡宣傳板報；撰寫一篇體會文章；開展“感動校園十大人物”評選活動。張家集鎮(zhèn)中學開展“感動中國、感動校園”主題教育作者：馬世忠 文章來源：張家集鎮(zhèn)中學 點擊數：172 更新時間：2009418 21:59:21為了進一步深入學習英雄人物的高尚品德，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人，增強社會正義感和振興民族的責任感，培養(yǎng)良好思想道德品質，不斷提高學校德育工作的針對性和實效性，（注：該項活動也同時在教職工中開展。最終，八年級的何云同學脫穎而出，被評為我校2012年“感動校園學生”，將作為我校眾多優(yōu)秀學生的代表，參與全縣的評選。此活動是鐵路小學三月份“感恩教育”的一部分，他們充分利用此活動契機，加強學生感恩教育的宣傳引導，號召同學們從身邊的小事做起，樂于助人，勤于奉獻，為社會發(fā)展做出積極的貢獻。只需要彎一下腰，伸一下手，這樣一件既簡單，又可美化校園的光榮的事，為什么我沒去做，去做的卻是一個低年級的小妹妹。下午上課，從婚禮趕來的語文老師很平靜地告訴了我們歷史老師婚禮的的情景。我印象里我的老師都是潑辣抑或冷酷的女強人，不能想象到她們任何一個在結婚時是如何扮演一個幸福的小新娘，哪怕她已經成為人妻，人母。在孩子的成長過程中，我認為教育最重要的就是教孩子學做人，學處世。為啥老師表揚你？也讓她知道受表揚的原因，讓孩子明辨是非，從心底