【正文】 《唐詩史》，許總著，重慶出版社出版。姜夔詞 《揚州慢》感慨今昔，黍離之悲?！缎≈厣健窂埿⑾樵~《念奴嬌周邦彥詞 《六丑》詠物詞，其寄托有：惜韶華，傷美質(zhì)，悲不遇，嘆知音。當具備大氣的詩人去除了榮辱、得失、苦樂、利害等束縛后，撥去浮蔽，便敞亮了生命的本真。詞貴點染。使具體的懷人之情進一步擴展到了對整個人生在漸變中悄悄流逝的銳利傷感。人是人自己所打敗的。生平第一快詩。李白詩 《將進酒》源于對生命的嘆息，對生命意識的覺醒，詩人感受到生命短暫、去而不返的痛苦現(xiàn)實。張若虛《春江花月夜》 以孤篇壓倒全唐。（四）充分利用現(xiàn)代化教育資源，開拓學習研究渠道，改善教學環(huán)境，借助廣播電視，英語報刊雜志，因特網(wǎng)等大眾媒體，培養(yǎng)學生自主學習和研究能力，增加教學的開放性。英國戲劇選讀教學對于碩士研究生提高思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，掌握英國文學專業(yè)知識和技能，形成綜合專業(yè)能力和創(chuàng)新研究能力，以及今后的學習和發(fā)展，具有重要的作用。舞美除了一種陳述著事實之外，還可以為劇情埋下伏筆“院子靠胡同這邊沒有墻，也沒有大門和門框，舞臺頂部垂下一坨掛著彩匾的門樓子，‘窩頭會館’四個字斑駁可辨。缸口搭了青石板，比八仙桌還高一塊，幾個倒扣的菜壇子圍著它，做了現(xiàn)成的小板凳兒?？僧斝∵_子拿槍指著自己的兒子的時候，苑國鐘怕了，他立馬沖上去擋在了自己兒子的前面，求著小達子別傷害他的兒子，那一刻，就算沒有再多言語，觀眾們也能感受到這父愛的偉大。但笑歸笑，整出戲里也有讓人落淚的地方，它無時無刻的不在展現(xiàn)著父愛，或者說人與人之間的愛。6．演員與觀眾共享一套“游戲規(guī)則”（即符號學中的信碼代號）。中國傳統(tǒng)的戲劇為一種有劇情的，“以歌舞演故事”的，綜合音樂、歌唱、舞蹈、武術和雜技等的綜合藝術形式，也就是戲曲曲藝。詩指文學，樂指音樂伴奏，舞指表演?，F(xiàn)代的戲劇觀念強調(diào)舞臺上下所有演出元素統(tǒng)一表現(xiàn)以實現(xiàn)綜合的藝術效果。以傳統(tǒng)的借鑒西洋大歌劇為參照系，代表作《王貴與李香香》等以《白毛女》創(chuàng)作經(jīng)驗為參照系，代表作品介紹。輔導：要求學生主動學習，隨時提出問題，教師隨堂輔導或課下通過電話、電子郵件進行輔導；本課程將相關輔導資料建立在網(wǎng)絡上，供學生交流自學?！?】教學重點高乃依《熙德》、莫里哀《偽君子》、《吝嗇鬼》 【3】教學內(nèi)容古典主義戲劇緣起及基本特征一、高乃依《熙德》二、莫里哀《偽君子》三、莫里哀《吝嗇鬼》第四章18世紀戲劇作品【1】教學要求了解啟蒙主義時期戲劇特點；理解哥爾多尼對即興喜劇的改造，掌握《一仆二主》對即興喜劇的承繼與改造和《費加羅的婚姻》的主題與喜劇情境構造 【2】教學重點《一仆二主》《費加羅的婚姻》【3】教學內(nèi)容啟蒙主義時期戲劇簡介一、哥爾多尼《一仆二主》哥爾多尼的創(chuàng)作及對即興喜劇的改造；《一仆二主》賞析二、博馬舍《費加羅的婚姻》博馬舍的“嚴肅戲劇”主張；《費加羅的婚姻》賞析第五章19世紀戲劇作品【1】教學要求了解浪漫主義戲??；現(xiàn)實主義戲劇、社會問題劇；自然主義戲劇；唯美主義戲劇、社會喜劇，掌握《歐也尼》的優(yōu)點與缺失；《欽差大臣》的戲劇沖突與諷刺性場景；《大雷雨》的主題及人物形象、布景意義；《玩偶之家》的主題、情節(jié)結構及深刻的人物心理刻劃；《朱麗小姐》的細節(jié)描寫與人性揭露；理解“為藝術而藝術”的唯美主義戲劇，社會喜劇與王爾德的語言。第一講2學時（一）、什么是戲劇：？（理解）25分鐘（二）、戲劇慨說：外國戲劇部分（了解）40分鐘巫術與戲劇戲劇發(fā)展階段：古希臘戲劇、古羅馬戲劇、中世紀戲劇、文藝復興時期戲劇、古典主義時期戲劇、19世紀戲劇、現(xiàn)代戲劇和當代戲?。ㄈ?、四種戲劇樣式介紹（掌握）25分鐘第二講3學時（一）、中國戲劇簡介（了解）40分鐘（二）、什么是話?。浚ㄕ莆眨?5分鐘（三）、外國話劇作品介紹一（理解）80分鐘 １、人物介紹：莎士比亞２、莎士比亞話劇作品欣賞（劇情介紹及片段欣賞）１）、《威尼斯商人》 ２）、《溫莎的風流娘們》第三講3學時外國話劇作品介紹二（一）果戈理與《欽差大臣》（理解）65分鐘劇情介紹劇作賞析分段欣賞（二）、米勒與《推銷員之死》（了解）65分鐘劇情介紹劇作賞分段欣賞第四講3學時外國話劇作品介紹三（一）易卜生簡介（了解）45分鐘《玩偶之家》劇情簡介（二）、中國話劇介紹（掌握）35分鐘新劇之誕生現(xiàn)代話劇的形成走向成熟（三）劇作家曹禺小傳 55分鐘《雷雨》劇情簡介劇作賞析《雷雨》，欣賞片段第五講3學時中國話劇介紹續(xù)（一）（四）在烽火中興盛（了解）35分鐘 抗戰(zhàn)時期的演劇活動歷史劇的興盛現(xiàn)實主義的深化（二）(五)新中國戲劇（理解）30分鐘新中國話劇的春天新中國話劇的巔峰之作（三）(六)新時期戲?。ㄕ莆眨?0分鐘話劇的復蘇《報童》劇照更追求戲劇的綜合性小劇場戲劇的勃興五彩繽紛的話?。ㄋ模﹦∽骷依仙岷喗椋ɡ斫猓?0分鐘《茶館》劇情簡介劇作賞析《茶館》第六講 3學時（一）中國戲曲簡介（了解）40分鐘（二）中國戲曲源遠流長，它最早是從模仿勞動的歌舞中產(chǎn)生的（1）先秦——戲曲的萌芽期。中文中“戲劇”的“戲”，也帶有“游戲”的意義。因此，臺詞語言要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡練明確，要口語化，要適合舞臺表演。明代的昆曲經(jīng)過發(fā)展，首先得到士族大夫的追捧和喜愛，他們大量創(chuàng)造劇本，不斷修改曲譜，同時修正昆曲的戲劇理論，并使得傳奇劇本成為一種新的主流文學形式。其中，比較著名的提法是20世紀70年代英國戲劇導演彼德隨著一曲悠揚而又略帶傷感的口琴聲，掀起了這部三幕話劇的序幕，同時把人們也帶到了那段曾經(jīng)的歲月。為了自己的女兒而不惜毀了自己，為了別人的兒子而不怕被傳染癆病，不管是在那個年代，還是在這個年代看來，這種母愛或者說對他人的關愛能做到田翠蘭這樣的是少之又少吧。“南城死胡同里的一座小院兒，坐北朝南，品相破敗，卻殘存著一絲生機。木頭臺階在中途拐了個彎兒，斜著伸到院子里，幾乎把房主的窗戶給擋嚴實了。直到最后的場景，當有覺悟的青年人“向著偉大的新中國進軍”的時候，二樓的燈光開始亮了起來，這也預示著，共產(chǎn)黨的未來是走向光明的。六、教學中應注意的問題（一）體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮導師的指導作用 在學習過程中，要始終體現(xiàn)學生的主 體地位，應充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松，和諧的學習氛圍。他們以美質(zhì)自珍，以賢人自比，從而超越生存，超越不幸，走出困境，進而釋放自我，拯救自我，實現(xiàn)自我?！保ㄗ诎兹A《中國藝術意境的誕生》）孟浩然詩《臨洞庭湖贈張丞相》氣象渾灝，的動態(tài)的美，表現(xiàn)了積極的用世之心，充滿生命活力，是盛唐氣象的典型體現(xiàn)。杜甫詩 《望岳》少年時所作，但其博大宏偉的胸襟，生命的力度，青春的憧憬，對才華的自負，志向的高遠，都可看出。無論地老天荒，也要堅持自己的人格。第七章 北宋詞范仲淹詞《漁家傲》 開豪放詞先聲。詞中三位美少年。即使是《江城子《浣溪沙》通體都顯出輕、柔、淡、細的特點來?！蹲砘帯犯咔檠湃ぃ皷|籬把酒”與“人比黃花瘦”所表現(xiàn)的詞品與人品。辛的氣是“狂氣”。人要有自己的心靈，自己的個性，自己的審美賦義。1《美的歷程》，李澤厚著，中國社會科學出版社出版?！痹脝栐~ 《摸魚兒》此詠物詞亦為情而作，生死不渝之情，感動世間騷人，詩言志，詞緣情，信哉！總結：科學技術的發(fā)達與人文藝術之間并不是非此即彼的，它們都可以統(tǒng)一到審美這個主題上來。君子坦蕩蕩，小人長戚戚，不要為一點小事打消耗戰(zhàn)。第八章 南宋詞李清照詞大學士趙明誠。通過“銷凝、愴然、暗驚”等動詞，表現(xiàn)的是深微細膩，幽約怨悱的情懷?！栋寺暩手荨罚ㄓ星轱L萬里卷潮來）《念奴嬌“狀難寫之情，如在目前；含不盡之意，見于言外?！霸~之為體，要渺宜修，能言詩之所不能言，而不能盡言詩所能言。元和體。李白不是沒有消沉過，但始終不言放棄，而是充滿自信?！岸U是中國人接受佛教大乘義后體認到自己的心靈深處而燦爛地發(fā)揮到哲學境界與藝術境界。了解中國古代文人運用他們的生存智慧在做這樣一個課題，他們通過文學創(chuàng)作這樣一種審美操作方式來超越生存，把握生命。組織測試時既要考查學生的基礎知識，更要考查學生的理解和評論的能力。舞臺的那種真實性好像都說話了。平臺上高低錯落，擺滿了他的蛐蛐罐兒，蟲子們時不時就嚷嚷起來，是歡唱也是哀鳴。在舞美方面，很完美地融合了人們的著裝和一種特定時期的生活習慣，舞美讓觀眾融入劇情里面的大作用不可小覷。田翠蘭是個熱心腸的女人，在苑大頭的兒子小淼子沒奶喝哭的哇哇大叫的時候，別的鄰居都因為他是個癆病咳子而躲得遠遠的時候，她卻將自己的奶喂給他喝。窩頭會館的居民與以肖保長（楊立新飾）為代表的舊勢力之間的矛盾沖突，并以肖保長兒子掏槍打死苑大頭而達到高潮。戲劇的文學本，在不演出的狀態(tài)下，可以作為單獨的文學樣式欣賞。元代時以大都、昆平原和杭州為中心，元雜劇大放異彩。獨白是劇中人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時說的話；旁白