【正文】 “孟母三遷”的典故正說明一種文化熏陶對個人成長的作用，長期處于某一種環(huán)境中，會形成一定的世界觀，人生觀，價值觀。文化長廊的思想性，藝術(shù)性，知識性，規(guī)范性，精心創(chuàng)設(shè)學生學習環(huán)境，烘托一種濃厚的育人氛圍。教師是立校之本，師德是教育之魂。人員抽取待定。四：活動地點：待定。在這長廊里，你會仿佛穿梭在這幾代人的世界里，時空隧道搭載著你往返于歷史的濃厚文化里，古代文化，現(xiàn)代文化，你會身臨其境，心曠神怡。在修身苑的另一側(cè)，正心亭，兩旁樹立著兩行字：“伸出手去勤勤懇懇做事，挺起胸來堂堂正正做人”。深思熟慮片刻，內(nèi)心便豁然開朗。他品格中的優(yōu)點與缺點，幾千年來影響著無數(shù)中國人，特別是中國的知識分子。中華民族五千年的文化令世人矚目，令人深省的孔孟之道，讓中華兒女引以為豪的國學經(jīng)典，都是當代大學生提升自身素質(zhì)的重要信條?？鬃邮且粋€教育家，思想家，也可算是半個政治家，但他首先是個品德高尚的知識分子。孔孟的仁愛，墨子的兼愛非攻，老、莊的逍遙無為，此之為古韻。在這長廊里，記錄著不同人的思想主張，不同的文化底蘊，更有不同的人對文化不同的見解。在這長廊里，你會收獲正心，誠意，格物，致知，修身，齊身，治國，平天下等等儒家修身的“八目”。第三篇：文化長廊策劃書文化長廊策劃書：展節(jié)協(xié)風采，深環(huán)保意識:應(yīng)信工團委的邀請，我社積極參與學校校園文化建設(shè)，弘揚綠色文化精神，展現(xiàn)校園激情。書寫筆芯或橡皮擦若干：答對三題的同學筆記本若干：全部答對的同學）附錄：對前來認真觀看的同學有綠色標簽贈送第二環(huán)節(jié):歌臺擂主(曲名待定)(表演形式待定)。大家看到的這兩幅書法作品是我校老師所寫。天華學院的文化長廊建設(shè)是對傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)思想的繼承和發(fā)展。文化長廊的真諦物質(zhì)承載理念。文化長廊對我們的成長教育具有重要的引導作用，提醒和啟發(fā)我們的潛能意識，從而達到陶冶情操，啟迪智慧，凈化心靈的作用。文化長廊的建筑魅力文化長廊（修身苑），臨河而建，氣勢壯觀，自東西而建，長達百米，設(shè)計雅致。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，是全黨和全國人民的夙愿與共同追求，也是我們財校人第1頁厚德敏行，經(jīng)世致用 的積極奮斗的目標。第四篇：文化長廊解說詞文化長廊解說詞各位領(lǐng)導，各位來賓（老師、同學們）：大家好！歡迎參觀我校文化長廊！我校文化長廊位于學校辦公樓和運動場之間，由原有的舊花園改造建設(shè)而成?；顒又杏幸恍┬∮螒?，互動環(huán)節(jié)，增強現(xiàn)場的氣氛，關(guān)于活動前期的作品收集與整理，再有把其作品以圖展的形式向師生宣傳節(jié)能環(huán)保的知識。蘇軾曾云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”?！睹献印秳駥W》中言道：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海；不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也；不聞先生之遺言，不知學問之大也。突出天華“專通雅”的育人模式，充分發(fā)揮出環(huán)境育人的作用。下面看看我在文化