教科版科學(xué)三上比較柔韌性教案設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 （礦泉水瓶子、電線外包皮、雨衣、雨鞋、塑料桶??等等） 師：這些物品為什么要用塑料做，而不用其它材料做呢？ 總結(jié)塑料的優(yōu)點(diǎn)：不易生銹、輕、絕緣、耐腐蝕、柔韌、易燃燒重新塑形。 難點(diǎn)： 比較材料柔韌的方法 教 學(xué)準(zhǔn) 備 教具 學(xué)具 說(shuō)明與提醒 同樣寬度、厚度的粗塑料條、木條各一根，兩桶水。課堂上可以向?qū)W生出示循環(huán)使用塑料的產(chǎn)品，并展示這些產(chǎn)品上的循環(huán)使用 標(biāo)志。選擇參加檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的三種材料制成的物體需要具有相同的寬度和厚度。 與前一課比較硬度不同的是，比較柔韌性，要求參加檢測(cè)物體的寬度、厚度、伸出桌面的長(zhǎng)度要相同。 教 學(xué) 流 程 比較柔韌 認(rèn)識(shí)塑料 活 動(dòng) 過(guò) 程 基礎(chǔ)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、哪種材料更韌 有兩個(gè)和尚要到河邊去挑水，他們用同樣大的桶去挑同樣多的水，其中一個(gè)和尚拿了一根塑料扁擔(dān)去挑水，另一個(gè)和尚拿了一根木頭扁擔(dān)去挑水。我們應(yīng)該大力提倡使用塑料制品，對(duì)不對(duì)？（老師說(shuō)話語(yǔ)氣不要太肯定也不 要太否定） （生對(duì)教師的說(shuō)法有爭(zhēng)議，他們會(huì)感到很有成就感。 學(xué)生操作完成并填寫(xiě)表格。 選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)定性描述材料。木頭、
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