【正文】 可結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日和國(guó)內(nèi)外大事，班級(jí)相應(yīng)開展演講賽、辯論賽、文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等各種有助于學(xué)生全面發(fā)展的健康活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)工作的參與者、主持者和實(shí)施者。然后，由班長(zhǎng)組織班委會(huì)，制定班干部工作的責(zé)任目標(biāo)和職權(quán)范圍，向全班公布，由全班同學(xué)討論通過(guò)。陶行知在《學(xué)生自治問(wèn)題之研究》中也具體談到自治四點(diǎn)好處：第一，學(xué)生自治可以為修身倫理的實(shí)驗(yàn)。這些以學(xué)生為主體的自我管理的手段，增強(qiáng)了學(xué)生的使命感、責(zé)任感和信任感，提高了班級(jí)的工作效率。1．組建責(zé)任心強(qiáng)的常務(wù)班委讓學(xué)生主動(dòng)參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍是必不可少的。學(xué)生的個(gè)性與潛能一旦發(fā)揮釋放出來(lái)，其工作熱情與創(chuàng)造精神往往會(huì)使教師驚嘆。在每一學(xué)期，我都會(huì)在班級(jí)中開展一系列的活動(dòng)，如：布置教室建設(shè)班級(jí)軟文化，多次辦黑板報(bào)，開展書寫比賽，開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。這樣，有了一個(gè)月的“預(yù)熱期”，學(xué)生之間也有了相互的了解，有責(zé)任心、有能力的學(xué)生得到充分的展示，得到了大家的認(rèn)可，所以選出的正式班干部也就深得人心。因此，班規(guī)要適合學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生自我優(yōu)化管理，自我教育。中午午飯時(shí)間，鄭志揚(yáng)劉兵同學(xué)主動(dòng)打掃室內(nèi)衛(wèi)生，值得我們學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和自制力。記錄班級(jí)日志的主要目的是通過(guò)每位學(xué)生輪流記錄，引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)中的人或事的關(guān)注，通過(guò)后續(xù)定期的整理、反饋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中的種種問(wèn)題，然后通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)共同討論解決問(wèn)題的策略，營(yíng)造一個(gè)正確的、良好的班級(jí)輿論氛圍，在商討解決問(wèn)題的過(guò)程中逐步形成班級(jí)管理的各項(xiàng)制度、規(guī)范，通過(guò)制度規(guī)范學(xué)生的言行，促進(jìn)學(xué)生的自主管理，提升班級(jí)管理的整體水平。第一篇：班級(jí)日志,讓每位學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人班級(jí)日志，讓每位學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人太倉(cāng)市浮橋鎮(zhèn)九曲小學(xué)龔曉峰班級(jí)是學(xué)校的重要組成部分，班級(jí)管理的好壞不僅能夠反應(yīng)出每位班主任的工作能力，而且能夠折射出一所學(xué)校的整體管理水平。通過(guò)中年級(jí)6各班一個(gè)多學(xué)期的實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生在班級(jí)管理中的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)，班干部管理能力明顯提高，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)管理水平普遍得到提升。同時(shí)我在班里開展了由學(xué)生輪流當(dāng)值日班主任的活動(dòng)，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，從而認(rèn)識(shí)到自己可以管理自己，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心。趙鑫同學(xué)撿到5角錢，拾金不昧及時(shí)交納，值得表?yè)P(yáng)。在班級(jí)管理中，我經(jīng)常利用班會(huì)，晨會(huì)等時(shí)間，給學(xué)生們講故事、看視頻等，通過(guò)對(duì)真實(shí)事例進(jìn)行分析討論，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，循序漸進(jìn)地幫助其樹立正確人生觀、價(jià)值觀。讓班干部之間互相討論，實(shí)現(xiàn)明確分工。并且我將整個(gè)活動(dòng)交還給學(xué)生，由他們組織、策劃，自己協(xié)助他們。一、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識(shí)學(xué)生自主管理不僅是管理班級(jí)，學(xué)生管理學(xué)生，更重要的是學(xué)生自己管理自己。因?yàn)樗麄兪前嗉w的核心，是凝聚班集體的紐帶，有了一支強(qiáng)有力的干部隊(duì)伍，班級(jí)管理就成功了一半。三、開展各項(xiàng)有益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展”。第二，學(xué)生自治能適應(yīng)學(xué)生之需要。班干部在開展工作中，由全班同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督和評(píng)價(jià)，班上的一切日常管理，全部有班干部負(fù)責(zé)。在這些活動(dòng)中，班主任扮演著導(dǎo)演、倡導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色，徹底拋棄保姆式管理的做法，充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，大膽地放手讓學(xué)生去實(shí)踐。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，如何引導(dǎo)使他們向健康的方向發(fā)展，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。具體做法如下：采取學(xué)生民主選舉班委會(huì)，班委會(huì)民主選舉班長(zhǎng)的做法。著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)要讓人來(lái)管理的人。他們不僅能管別人而且能自覺(jué)地管理自己。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。即使學(xué)生在工作中遭到挫折，這也是對(duì)他們必要的鍛造。要想讓班集體充滿生機(jī)活力，最重要的是組織學(xué)生開展各項(xiàng)有益的活動(dòng)，況且中學(xué)生有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過(guò)自身的表現(xiàn)來(lái)展示能力和才華，獲得認(rèn)可與成功，它最能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)的主動(dòng)性和積極性。一個(gè)月后，我們召開第二輪班干部競(jìng)選大會(huì)，選出正式的班委會(huì)。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生長(zhǎng)的主要環(huán)境，班規(guī)的制定就是為了滿足和保障學(xué)生快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。今天中午韓昊同學(xué)忘帶紅領(lǐng)巾給咱班扣了1分，這也是因?yàn)槲覀z沒(méi)認(rèn)真檢查造成的，希望等會(huì)放學(xué)，咱們都能帶好它，站好路隊(duì)再放學(xué)。如果有一天，我們能讓每位學(xué)生都成為班級(jí)管理的主人，那我們的班級(jí)管理想不成功都難！第二篇：讓學(xué)生成為班級(jí)的主人讓學(xué)生成為班級(jí)的主人班級(jí)是進(jìn)行教育教學(xué)的單位，只有營(yíng)造一種民主和諧、輕松活潑的班級(jí)氛圍、尊重學(xué)生的主體地位，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與運(yùn)行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，故開展了以下活動(dòng)：一、活動(dòng)時(shí)間：本學(xué)期至今二、活動(dòng)地點(diǎn)：校內(nèi)三、活動(dòng)目