【正文】 15% 讀作： 100% 讀作： % 讀作： % 讀作： 180% 讀作：寫出下面的百分?jǐn)?shù)。（二）實(shí)物投影儀公布答案。（很好）怎樣達(dá)到目標(biāo)呢？請看自學(xué)指導(dǎo)。我國的森林覆蓋率不到14%，卻是出口一次性筷子的大國生1：65%表示日本的森林面積占國土總面積的65%，中國的森林面積占國土總面積的14%，我們要注意保護(hù)環(huán)境，減少樹木過度砍伐。（2）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)百分號前的數(shù)的特點(diǎn) a、學(xué)生將自己收集的百分?jǐn)?shù)自由地寫在黑板上 b、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：百分號前都可以是哪些數(shù)生：百分號前可以是大于、小于或等于100的數(shù)；可以是小數(shù)、百分之零也是百分?jǐn)?shù)。2．教師制作多媒體課件。A、百分?jǐn)?shù)的分母是100，分?jǐn)?shù)的分母可以是一切不為0的自然數(shù)。分?jǐn)?shù)單位是1/11，它有7個個這樣的分?jǐn)?shù)單位。教案通過對分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的分析、比較，加深了學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解。2．第126頁第1，2題，做在練習(xí)本上。合格的比率是多少？品與產(chǎn)品總數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)、分析比較時，經(jīng)常要用到百分?jǐn)?shù)。并隨著“怎樣才能找出最甜那杯？”這個問題的最終解決，使學(xué)生在認(rèn)知沖突與爭論中看到了知識的成因，突現(xiàn)了思維的過程，這樣就把原本靜態(tài)知識動態(tài)化，將數(shù)學(xué)教材實(shí)踐化。內(nèi)容包過初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的讀寫等等。（1）一次性筷子是日本人發(fā)明的，日本森林覆蓋率高達(dá)65%，但他們不砍伐自己的國土樹木做筷子，全靠進(jìn)口，%，卻是出口一次性筷子的大國。師：那么百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間有什么異同呢？學(xué)生小組討論匯報練習(xí)題:下面哪幾個分?jǐn)?shù)可以改寫成百分?jǐn)?shù)的形式?哪幾個不能?為什么?(出示課件7)（1）一堆煤重97/100噸，運(yùn)走了它的75/100，還剩它的25/100。三、小組交流、匯報成果。多媒體課件將以上的3個分母是100的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)，從信息中抽像出來, 在頭腦中形成“像52%，54%，55%??這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)”的意識,知道這個符號（“%”）就是百分號,從而直觀形像地形成“百分?jǐn)?shù)”印象。教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別課前準(zhǔn)備：學(xué)生收集生活中的百分?jǐn)?shù)；教師準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)形式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作、交流相結(jié)合，教師組織、引導(dǎo)與師生互動、交流相結(jié)合。）明確：解決這類問題時不能只求出差，而要求蜜占蜜水的幾分之幾。（板書）百分?jǐn)?shù)也叫做百分率，也叫做百分比。百分號前面的數(shù)可以是比一百大，比一百小，跟一百一樣的數(shù)，也可以是小數(shù)。（）百分?jǐn)?shù)的單位是 1％（）最大百分?jǐn)?shù)的是 100％ ,最小的百分?jǐn)?shù)是1％。最后，教師送給同學(xué)們一句名言，與大家共勉。在教學(xué)過程中練習(xí)的設(shè)計(jì)我目的明確，設(shè)計(jì)了一些有針對性的題目和問題，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘知識的內(nèi)涵，并通過引導(dǎo)學(xué)生深入思考，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)思維之美，注重了知識的實(shí)用性與趣味性。所以，一定要先把教材吃透，把數(shù)學(xué)知識的數(shù)學(xué)本質(zhì)弄明白，才會臨危不亂。)根據(jù)什么？(分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。例如：(板書)百分之九十寫作90%；百分之六十四寫作64%；%。5．一個工廠十月份的產(chǎn)值相當(dāng)于九月份的百分之一百零八，寫出這個百分?jǐn)?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。探究百分?jǐn)?shù)的讀法①我們知道了什么是百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)的意義，那么百分?jǐn)?shù)的讀法你知道嗎？ 教師：自己先試著讀一讀（學(xué)生練習(xí)讀）教師：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，再讀分子。五、板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，也叫百分率或百分比，百分?jǐn)?shù)通常在原來的分子后加一個百分號“%”，百分?jǐn)?shù)后面不可帶單位。甲： 9 247。生我會幫爸爸買貴州茅臺，因?yàn)樗矚g喝烈酒，我要尊重他的意愿。師：這節(jié)課快結(jié)束了，老師想了解一下同學(xué)們這節(jié)課的學(xué)習(xí)情緒如何？特別是愉快、緊張和遺憾這三種情緒，你能用百分?jǐn)?shù)來告訴大家你這節(jié)課的各部分學(xué)習(xí)情緒所占的比率嗎？愉快（）% 緊張（）% 遺憾（）%四、師：這節(jié)課上到這兒快結(jié)束了，老師對同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)是100%的滿意，你對自己的表現(xiàn)滿意度是多少呢？師：知不足者方能進(jìn)步，我相信我們六年級6班的同學(xué)們只要百分之百地相信自己，百分之百地付出努力，就會百分之百地收獲成功，最后，陳老師送大家一句話與同學(xué)們共勉：成功=99%勤奮+1%靈感。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點(diǎn)五 寫作：讀出下面的百分?jǐn)?shù)。（五）討論糾錯，請做錯的同學(xué)把出錯的放在展示臺上，讓做對的同學(xué)說說錯在哪里？為什么？（不出示、不討論做對的題）結(jié)合做錯的題，師生小結(jié)?，F(xiàn)在每月產(chǎn)量是原來每月產(chǎn)量的（）。（37%）（三）學(xué)生對照答案，對的打?qū)?，錯的打錯。追問：百分?jǐn)?shù)后面能不能帶單位？為什么？不能，因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)只能表示兩個數(shù)的倍比關(guān)系，所以不能帶單位。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)。（4）十月份后,我國的奶制品的合格率是100%美國的葡萄酒酒精度是:13% 保健酒酒精度:38% 貴州茅臺精度:52%師：這些百分?jǐn)?shù)都表示的是什么？如果你的爸爸讓你去幫他買酒，你會怎樣購買？生1：這些百分?jǐn)?shù)都是表示了酒的酒精度，我會幫爸爸買葡萄酒，因?yàn)樗木凭葦?shù)最低。（1）師：小勇共投球10個，小文共投球20個，小剛共投球25個，（2）學(xué)生自主探究，小組交流討論。師：天才=1%的靈感+99%的汗水。60%：......②你能說出剛才那些百分?jǐn)?shù)的共同點(diǎn)嗎？百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生了解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù)。(3)火車的速度比汽車快25%，火車的速度是汽車的()%。)百分?jǐn)?shù)應(yīng)該用什么形式表示呢？(1)寫法：寫百分?jǐn)?shù)時，通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而采用(%)表示。六年級三好生占全年級的幾分之幾？五年級三好生占全年級的幾分之幾？提問：第一問怎么列式解答？提問：五年級三好生占全年級人數(shù)的幾分之幾？怎么做？提問：根據(jù)所得的數(shù)，你能一眼看出哪個年級三好生人數(shù)的比例高嗎？你能直接比較它們的大小嗎？為什么？(分子不同，分母也不同，不容易看出。在這次備課過程中，我最大的收獲是作為一名教師，上課前一定要把教材鉆研透。課堂教學(xué)因此充滿生機(jī)和活力。老師對你們這節(jié)課上的表現(xiàn)滿意度為100%。（出示課件8）（一）辨別真假：1/2噸=50%噸。選擇一個你最喜歡的百分?jǐn)?shù)，讀一讀。這些百分?jǐn)?shù)都表示了誰是誰的百分之幾。）師：只是在猜哪一杯甜，要想真正比較出來是不是需要數(shù)據(jù)呀？師：(出示3號杯, 第一杯蜜13克，蜜水25克；第二杯蜜27克，蜜水50克；第三杯蜜11克，蜜水20克)現(xiàn)在我給大家提供一組數(shù)據(jù)，請你們四人小組研究研究，把你們比較