文化生活：42文化在繼承中發(fā)展2(專業(yè)版)
【正文】 8．誦讀代 表自己文化傳統(tǒng)的典范性文本，是“回溯源頭，傳承命脈”的需要，是繼承傳統(tǒng)的一種必要的方式。 （ 2） 據(jù)材料二，說(shuō)說(shuō)古今不同教育方式對(duì)文化傳承有何不同影響，說(shuō)明了什么問(wèn)題。 科技進(jìn)步對(duì)文化發(fā)展的影響（板書(shū)） 教師：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)材料二、三并結(jié)合自身的感受，暢談科技對(duì)文化傳承的影響，并對(duì)分組交流情況進(jìn)行指導(dǎo)。 多媒體展示： 材料一：課本 44 頁(yè)“相關(guān)鏈接” 材料二： 6000 年的人類文明史，已歷經(jīng)三代，而這三代文明，都有一個(gè)明顯的技術(shù)標(biāo)志。 收集關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)文化傳播、繼承與發(fā)展影響的實(shí)例制作課件。 收集教育方式變革對(duì)文化傳承影響的實(shí)例并制作課件 [教學(xué)過(guò)程 ] 【來(lái)自生 活的報(bào)告】 多媒體展示：材料一：兩千多年前，孔子提出了“君子和而不同”的思想，其本意是指各種學(xué)說(shuō)都有相同和不同的地方，和諧而又不千篇一律，不同而又不相互沖突。第二代和第三代文明的技術(shù)標(biāo)志和推動(dòng)力則分別是紙和印刷術(shù)，它們的發(fā)明都來(lái)自中國(guó)。 學(xué)生：交流發(fā)言。 教師：?jiǎn)l(fā)學(xué)生討論上述問(wèn)題并展開(kāi)爭(zhēng)論。從文化發(fā)展的角度看，強(qiáng)調(diào)“回溯源頭，傳承命脈””是因?yàn)? （ ） A、文化只有在繼承的基礎(chǔ)上才能發(fā)展 B、文化只能在發(fā)展的過(guò)程中繼承 C、只要繼承了傳統(tǒng)必定能實(shí)現(xiàn)發(fā)展 D、只有發(fā)展才體現(xiàn)繼承 9．在青少年兒童中開(kāi)展誦讀中華文化經(jīng)典的活動(dòng)，目的還主要在于將潛在的精神資源轉(zhuǎn) 化成為現(xiàn)實(shí)的精神發(fā)展與建設(shè)的能源和動(dòng)力，使讀經(jīng)的過(guò)程成為培育、生成、壯大具有 民族競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)民族精神的過(guò)程。 [課堂練習(xí) ] 專家建議，無(wú)論教育的方式和手段發(fā)生怎樣的變化，都有必要在青少年兒童中開(kāi)展誦讀中華文化經(jīng)典的活動(dòng) c 據(jù)此回答 8～ 9 題。 問(wèn)題思考： （ 1） 結(jié)合身邊生活，就人大最近開(kāi)辦國(guó)內(nèi)高校第一個(gè)國(guó)學(xué)班，掀起新一輪“國(guó)學(xué)熱”談教育在文化傳承中的重要作用。代表新的政治、經(jīng)濟(jì)力量的新文化，通過(guò)反對(duì)代表舊的政治、經(jīng)濟(jì)力量的舊文化的斗爭(zhēng)，有力地促進(jìn)文化的進(jìn)步。那么，在文化發(fā)展過(guò)程中，影響文化發(fā)展的重要因素有哪些
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