【正文】 過了一個周她就形成了自覺上學的習慣了。幼小銜接家長心得體會14在梳理孩子從出生到現(xiàn)在的點點滴滴中，我猛然發(fā)現(xiàn)孩子在不經(jīng)意間已經(jīng)從懵懂無知成長為有思想有個性的“小大人”了。切勿因為孩子“動作慢”或“不夠好”而包辦代替。其次，選擇最合適的讀物。專注力也與思考的品質(zhì)有關。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。我們新倉幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。讓他們自己拿個飯，整理個書包都是無從下手，平時我們就有意識加強他的次序感，條例性。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應，容易導致幼兒學習興趣低落，影響學習成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的健康成長不利。這樣，孩子步入小學后，不會感覺學習負擔較重，會讓孩子們從思想上提前接受作業(yè)的準備；（2）為了使孩子能更好的適應小學的學習環(huán)境。幼小銜接家長心得體會9女兒今年6周歲了，準備9月份入小學，“是否應該讓孩子提前學習小學課程？”這兩種想法一直讓我猶豫不決左右矛盾，如果提前學習了小學課程我怕孩子在正式進入小學后，因為老師講的知識都會了，不認真聽課，不能養(yǎng)成一個良好的聽課習慣。很快進入新幼兒園，第一天，丁鎂甄哭著到了班上，和誰都不說話，半天過去，老師引導她認識了新朋友，短短一個周的時間她就交到了五個好朋友，每天回家還會主動分享她和好朋友的趣事。因為個人性格問題，不怎么會低調(diào)說話，所以寫的東西也有點兒張揚。小天使全體工作人員的努力，我們看到了也認可你們的工作。本著提高認識，鍛煉意志，發(fā)展能力這一原則，注重家園配合，一日活動的滲透和環(huán)境的潛移默化影響在兒童社會性發(fā)展中的作用，在轉(zhuǎn)變家長教育觀念的同時，創(chuàng)設大量行為實踐機會，創(chuàng)設教育途徑來引導和促進幼兒社會性適應由知到行的轉(zhuǎn)化，從而形成一種習慣，一種能力。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關系。第五、提高幼兒解決問題的能力。如何做好幼小銜接工作。從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲備,都應該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。播種習慣，培育美好未來。孩子接觸事物比較少看完書大腦會處于高度的思考狀態(tài)，不利于睡眠。所以對于孩子的時間觀念的培養(yǎng)就顯得由為重要，但是身為家長就要以身作則，因為現(xiàn)在孩子還小明辨是非的能力不強，還處于一個懵懂期，被動的認為家長在做的就不會錯，家長需要早起，下班回家不管多累，現(xiàn)在流行的“葛優(yōu)躺”是最好不要出現(xiàn)，應該是把我們回到家里需要做的事情馬上處理，這樣孩子就會知道放學回家自己要做的事情是寫作業(yè)，而不是有樣學樣的“葛優(yōu)躺”了。但進入小學后，無論是學習上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強的自理能力。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂時光，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對她入小學后能否更快的適應學習少了一份擔心、多了一份信心。藝術通過音樂美術等藝術啟蒙活動培養(yǎng)審美興趣。逐漸培養(yǎng)幼兒講述故事、復述故事的能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力。家長可在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。提高孩子穿衣戴帽，上廁所的熟練程度和速度，自己利落地洗臉、洗腳、刷牙，會簡單地鋪床疊被，這些技能有利于孩子適應入學后較快的生活節(jié)奏。但是這種優(yōu)勢是暫的，二年級之后的學習成績不再取決于提前學習，而是學習習慣。生活自理能力。老師這種不偏袒和不遷就孩子的苦心，有時可能事隔多年才能得到孩子和家長的理解，但是專業(yè)、堅定的教育原則確保了孩子的人生沿著正確的軌道前行！同學是孩子健康成長的同路人。家庭關系對孩子的影響。幼兒園大班的下學期，教師就要設計相應的系列教學活動方案，例如激發(fā)孩子對做小學生的向往與渴望，組織孩子們參觀小學，讓孩子談談小學與幼兒園的區(qū)別，請小學生到班級說說自己的生活，讓小朋友嘗試做一點家庭作業(yè)，培養(yǎng)孩子至少在半小時的集體活動中不上廁所，有問題可以先舉手后發(fā)言……這些集體環(huán)境中的相互學習和真實演練是幼小銜接最有效的教育方式。好分數(shù)你表現(xiàn)的異常欣喜和低分數(shù)你表現(xiàn)的沮喪憤怒，同樣傳遞的是分數(shù)是個神奇的東西。我們教育的目標是具體的，不是一個“良好人格”和“易于生存”這樣的詞就能解釋了的。如果一年實在堅持不了，請堅持一個學期。一年級的時候，每次考試都能得高分，同事孩子佩服得不得了，因為他經(jīng)?；貋硖徇@個孩子的名字，所以我們也就跟著記住了。這是大家先要做好的幼小銜接準備?，F(xiàn)在的大潮流是孩子在幼兒園階段，已經(jīng)開始學習寫字和數(shù)學。一個孩子，班里考英語，他交了一張空白卷子上去。第五個小秘密：（傾聽）老師喜歡會聽課，思維活躍，愿意守規(guī)則的孩子，哪怕孩子的成績不是最好。在幼兒階段中，如果家長和老師很少對孩子評價的話，孩子會處于一種很懵懂的狀態(tài)。第九個小秘密：（快樂）你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成為一個平凡的普通人。家長是孩子人生中的第一位老師，也是對孩子影響最深刻的老師，家長的作用超出了一般意義的老師。學校教育具有規(guī)范性和系統(tǒng)性。但是，學習并不是學生的唯一任務。任務意識。（二）暑假期間的入學心理準備清單鍛煉身體。這樣當孩子的物品與其他同學混肴，或者忘記丟在學校什么地方時，方便孩子分辨和查找。交往能力強的幼兒能很快適應新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。恰逢安康市第二幼兒園在“學前教育宣傳月”來臨之際，精心組織家長們在線觀看幼小銜接公益講座，讓家長對幼小銜接有了新的認識，解決了家長們的疑慮和困惑，對如何做好幼小銜接有了方向和指引。此外，我在平時的生活中也會積極的引導她。二、家長自身要樹立正確的幼小銜接認識在我了解事情的原委之后，認識到當前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調(diào)整自己，于是我和女兒進行了交流，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學習問題，把上課不專心聽講的壞處，以及專心聽講的好處進行了討論，女兒逐漸知道了上課專注的重要性。所以，幼小銜接不是哪個培訓機構，哪一所幼兒園就能獨立完成的，真正的有成效的幼小銜接，是需要各個方面的共同努力。所以說人際關系的培養(yǎng)還是需要一個比較完善的交際能力去維系。未雨綢繆，打有準備之戰(zhàn)。大班本學年的時間很快就會過去，我們家長應該多與老師溝通。蒙臺梭利教育有這樣一個原理：教育效果具有爆發(fā)式特征。第三，培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。對孩子過分保護或包辦代替，不僅影響孩子獨立性責任感的形成，還會使孩子事事依賴、自信心降低。大班的教學任務相對更重，要求更嚴，家長的理解是對老師的最大支持。別的先不說了，先說一下，選擇小天使的原因。我只是覺得不能在教學理念和教學方法上全部照搬。幼兒運動的好處主要有促進骨骼生長發(fā)育、增強抵抗力、助消化、促進身心健康、助睡眠等。從孩子剛出生，我們就給孩子買各種書。幼小銜接家長心得體會10時光荏苒，光陰似箭?？偠灾?，孩子從幼兒園進入小學學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉(zhuǎn)折。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。一、主任介紹一日流程相信通過王主任的介紹，大家對我們幼兒園的一日流程有了新的認識，那我們家長應該怎樣做呢，下面先請大大二班苗力允的家長給我們大家分享一下她對幼小銜接的認識。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。幼小銜接不僅僅是知識的銜接，更是學習興趣、學習習慣、社會適應能力的銜接以及生活經(jīng)驗的積累。家長多多贊美孩子——如“你今天看了20分鐘書，比昨天多了10分鐘，真棒！”等言語贊美；點頭或微笑、張大眼睛表示驚喜、豎起大拇指等姿勢贊美，用小獎狀、小禮物的獎品贊美等。多次讀一本書，可幫助孩子對常用詞匯熟練掌握。要讓孩子明白一分鐘、十分鐘、半個小時等時間段有多長，可以做哪些事情。0樹立孩子的規(guī)矩意識孩子三歲以后一定要給他樹立規(guī)矩意識。一個紙片、一個紙板、一把剪刀、一卷雙面膠，她能憑自己想象給我做出各種圖形。有一句話說“愛我就別把我摟得太緊”。錦囊4培養(yǎng)孩子的時間觀念?？梢杂檬种缸x的方法讓孩子聽讀書，即孩子看著文字聽家長讀，讀了幾遍之后，就能大致認讀出這些漢字。別忘記要特別強調(diào)做了正確選擇以后所帶來的好處，和做了錯誤選擇所帶來的后果；不在孩子面前長時間玩手機，陪孩子讀書、玩耍。從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。對孩子們來說的學習生活環(huán)境也相對變復雜了。再過一年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個小學生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂和困惑，因為孩子們實在是太小了，能順利適應小學生活嗎？那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自信的笑臉。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往能力。因此，為了使孩子們逐步適應學習生活，我們應該提前多多培養(yǎng)準小學生的自我服務能力，比如管理自己的學習用品，整理書包，自己安排課間的時間(喝水、入廁、游戲等)。通過閱讀《“幼小銜接”特別策劃》為我做好孩子進入小學的準備指出了正確的方向，同時我也在根據(jù)《“幼小銜接”特別策劃》指導，查找自己身存在的問題，調(diào)整自己與孩子的交流方式，有方法的培養(yǎng)孩子良好生活習慣和行為規(guī)范。這些勞動過后，孩子特別有成就感，自信心倍增。作為家長，我們要全力配合幼兒園，做到家園配合的前提下，更應該做到家園合力。在這三年期間如果家長有時間有能力輔導還無所謂，如果輔導不了，這孩子必定玩兒完。最后學到了好多關于讓孩子健康成長的知識。其實可以在接送小孩的時候進行溝通，不要一送到幼兒園或者一接到小孩就馬上離開，稍停一下，多跟老師聊幾句，這樣的溝通還是很有效的。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。第二、。我把聽到的一些可供采用的舉措跟大家分享，希望對更多大班孩子的家長有幫助。只要在家長和學校之間達成共識，家校共育，相信點燃了孩子們求知的星星之火，一定會助推他們學習的燎燃之勢。幼小銜接家長心得體會5在本周六春暖花開的日子里，我有幸參加了兒子幼兒園大班級部家長會暨幼小銜接會議。孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，不能幫到很大的忙，甚至可能會幫倒忙，但是沒關系，我們需要的是孩子學習的過程，并不需要結果。而當孩子回到家里后，這也不讓干，那也不讓做，整天溺愛有加，吃飯要人來喂，睡覺睡到中午，上廁所要全程跟蹤，完全把幼小銜接置于腦后，因為在家長們的眼中，幼小銜接就是學拼音、學寫字、學加減，上學后能超人一頭。自己曾經(jīng)不斷提醒自己班級家長的那段出現(xiàn)在我的腦海：關注學習習慣遠比關注知識習得更重要。之所以她會這么快的適應小學的生活，這要得益于她在幼兒園大班階段，幼兒園里開展的一系列“我要上小學啦”活動。我們深知幼小銜接是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是孩子成長過程中的一次重大轉(zhuǎn)折。孩子入學后，進入新的“大家庭”，需要重新建立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友。管理物品的能力。一套簡潔、實用和耐用的書包、筆袋、鉛筆、橡皮、卷筆刀、尺子等，不要太花哨，以免孩子過多玩弄，分散學習時的注意力。規(guī)則意識。家校共育助于促進孩子的全面發(fā)展眾所周知，孩子上學以后，學習成為他們的主要任務，學業(yè)達標是學生的責任和義務。家庭教育固然積極地促進孩子的健康成長，但是學校代表著社會的需求和國家的意志，規(guī)定了適齡兒童接受教育的權利和義務，是把握孩子社會化方向的“舵手”。如果家長主動與幼兒園老師和小學老師加強聯(lián)系，主動建立三方攜手教育孩子的橋梁，將會大大提高幼小銜接教育的效果。所以，我不會因為現(xiàn)在不會使用而自卑。第七個小秘密：移情到如果你自己曾經(jīng)對學習和分數(shù)產(chǎn)生過恐懼，那么你有很大的機會把這種焦慮孩子身上。家長平靜堅持的時間越長，你和孩子的收獲就會越多。家長要明白，“考試”的正確概念和a,o,e一樣，不會自然而然地跑到孩子的腦子里。第二個小秘密：（努力）要讓小學老師知道，你的孩子在幼兒園沒有學過寫字和大量的計算。這個假設太違反能量守恒原理。后來，聽一個認識的家長說，這個孩子上課不認真，影響周圍的小朋友，老師煩得很，跟家長溝通，家長覺得我們家孩子就是聰明，不聽也都會，每次都能考高分，所以也不管不問。至少堅持三個月，是因為這時候大部分學校，已經(jīng)完成了一次期中試，這次考試，能讓你看到你們的努力結果，已經(jīng)有了一定的成效。所以在上小學之前，先培養(yǎng)孩子學會玩很重要。這8個秘密潛在的內(nèi)容：如果父母在孩子上學前就給孩子建構好相應的一些內(nèi)在的東西：比如把幸福感不要建立在老師的重視上；比如在孩子的相應敏感內(nèi)培養(yǎng)起孩子閱讀的興趣；比如幫孩子建立足夠的自信心；比如在玩中讓孩子學到一些東西 ……在孩子出現(xiàn)這個問題之后，家長要坦然面對，幫孩子去解決，去適應，而不是自責、難過！家長們擔心，孩子進了小學，剛開始的時候，分數(shù)沒有其他同學高，會導致孩子自卑。家長首先要關注幼兒園老師的反映。家庭資源對孩子的影響是復雜細致、無所不在的，它并不必然都是積極影響，也會存在消極影響。同學是與孩子具有同樣心理特征的同齡人，是與孩子分享交流喜怒哀樂的同路人；同學不僅是孩子的玩伴、學習的榜樣，還是認識自我的一面鏡子；與同學交往，不但鍛煉了孩子的社交能力，而且為孩子帶來了安全感和歸屬感。初步的數(shù)學知覺培養(yǎng)上學興趣，而不是強迫孩子上學上學是孩子一生的一個重要轉(zhuǎn)折，是孩子必經(jīng)的人生道路，其中既有新奇和快樂，也有挫折和困難，需要孩子具有持之以恒的精神。怎樣利用暑假為孩子做入學準備根據(jù)入學的需要和孩子的特點，暑假期間的入學準備可以分為物質(zhì)準備與心理準備，家長可以根據(jù)實際情況，列出一個準備清單，讓孩子從小朋友到小學生的身份轉(zhuǎn)變來得更加從容與快樂！（一）暑假期間的入學物質(zhì)準備清單一個安靜的、固定的學習地方，有利于孩子形成條件反射，進入這個地方就知道該讀書、寫作業(yè)了。勞動能力。使他對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。家長應每天堅持指導孩子閱讀，不久孩子就會自行閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。幼兒在以生活與游戲為基本途徑的學習中，獲得了大量直接經(jīng)驗，其中蘊含著許多后繼學習所需要的知識技能，更重要的是生活與游戲中的學習是一種探究發(fā)現(xiàn)式的學習，更容易形成后繼學習和未來發(fā)展所需要的學習品質(zhì)