【正文】 五、說板書設(shè)計(jì)板書制作染紙的步驟 折紙 染色 浸染 佳作欣賞染紙 點(diǎn)染 展開 滴染板書是一種重要的教學(xué)輔助手段，是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分。你們能不能完成這個(gè)任務(wù)？學(xué)生制作（出示媒體6）師巡回指導(dǎo)。而自己在實(shí)踐中總結(jié)出來的方法是學(xué)生難以忘記，更能帶給學(xué)生強(qiáng)烈的成就感。媒體7：利用染紙作品再加工，使之成為花瓶、窗花、服飾等藝術(shù)品，從而美化生活，延伸美的外延。它的教學(xué)重點(diǎn)是染紙的步驟和方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個(gè)展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品。課程內(nèi)容：本課程根據(jù)課程自身的特點(diǎn)，共分為五方面內(nèi)容：、了解新疆民族織布藝術(shù)和認(rèn)識(shí)艾德萊絲綢等具有新疆民族特色的花布。你們想試一試嗎？三、學(xué)生作業(yè)練習(xí)：剛才老師折的是田字折和米字折，你還有其它的折疊方法嗎？學(xué)生折紙練習(xí)?？偨Y(jié)：不規(guī)則的點(diǎn)狀花紋自由隨意，畫面呈現(xiàn)出均衡自由之美。各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。利用課余時(shí)間，進(jìn)行各種方試的折紙訓(xùn)練，分別用各種色彩去嘗試染色。①、每人可以先嘗試最常見的對邊折，盡量將紙折到最小的正方形。教學(xué)過程：教學(xué)活動(dòng)的方式和方法（教學(xué)活動(dòng)方式建議）課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。連連看老師做了一張大的染紙，我們一起來看看。并啟發(fā)小學(xué)生大膽設(shè)計(jì)折疊方法進(jìn)行染紙。3.：嘗試用折疊、浸染的方法染紙，體驗(yàn)不同折法產(chǎn)生的色彩、圖案變化，并感受對稱美。二．基本環(huán)節(jié)：：請小學(xué)生觀察再次激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為什么會(huì)有這么有規(guī)律的圖案？誰來說說？(生:要先折起來再染)師生共同操作，驗(yàn)證猜測師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？我們大家來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下吧！請同學(xué)們跟著老師，將紙橫著對折四次，再將折好的紙豎著對著兩次，隨便一邊個(gè)浸入彩色墨水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）再小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案。這些都是利用染紙作業(yè)加工的，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來。教師：先拿出一張事先折好的米字格紙，打開來，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折)，出示折紙方法示意圖。雖說，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過，并都各自獨(dú)立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而中國的印染工藝歷經(jīng)千年、生生不息，以其濃郁的民族特色和精湛的技藝，獨(dú)樹一幟。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。提醒完成作品的小學(xué)生可以看看別人的作品。誰愿意來猜一猜？(生：可能是用毛筆點(diǎn)上去的。活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)：：對白紙和宣紙進(jìn)行比較，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途。同時(shí)別讓顏料滴下來。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列？學(xué)生發(fā)言：先折后染 做一做我們大家一起來做一張?jiān)囋?，看看是不是先折后染。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇與應(yīng)用。染色的基本技法有：浸染法、點(diǎn)染法、暈色法和流淌法。②．對于展覽的作業(yè)，首先可以請學(xué)生自評，再互評。二、引題激情：師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品? 生:衣服、圍巾等。：師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么? 生:可以先剪紙?jiān)偃?。（教師與學(xué)生一起做）完成后把紙慢慢展開來，雪白的宣紙變成什么呢？你會(huì)聯(lián)想到什么呢？扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。單色染紙?zhí)攸c(diǎn)：樸素簡潔，具有清新明快之美。，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。第四篇：美工教案：美麗的染紙美工《美麗的染紙》 活動(dòng)目的：欣賞各種染紙作品，感受染紙圖案的對稱美與多樣性。一、說教材： 〈〈美麗的染紙〉〉選自九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第七冊中的第１３課，這是一節(jié)集欣賞、設(shè)計(jì)、制作于一體的綜合課。此環(huán)節(jié)小組展開折紙比賽。老師這兒還有很多種常用的折法，大家可以看一看，或許從中可以受到一些啟發(fā)。因此，在教學(xué)中讓學(xué)生以自主探究的方式讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、思索、大膽表現(xiàn)。”因此，課堂教學(xué)應(yīng)注重美術(shù)知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。能讓學(xué)生一目了然的感受到染紙的制作步驟，具體方法，以及染紙的藝術(shù)特點(diǎn)。只有在身心自由的境界中，學(xué)生才能自由想象、標(biāo)新立異和創(chuàng)新，使個(gè)性獲得發(fā)展(四)、展示評價(jià)：學(xué)生展示作品，趁濕將染紙貼在教室的窗玻璃上，裝點(diǎn)成彩色的玻璃。學(xué)生交流。評：鮮艷奪目、形狀不一的動(dòng)畫染紙給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖突，產(chǎn)生先聲奪人的效果。但對什么是染紙，怎么染，印染在生活中的美化等不是很了解。提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。了解染紙的制作方法與制作過程。學(xué)生嘗試用新式折法按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行染紙制作。那么怎樣才能染出有規(guī)律性的花紋呢？（同桌討論）總結(jié)染紙的方法：先折后染。在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開。，初步掌握點(diǎn)染方法。這也是染紙的一個(gè)決竅之一。不光有彩色的，還有蘭色的。（用學(xué)生折好紙，邊做邊講）折疊法：折扇折染紙法：滴染、浸染、沖染 彩色：黃綠漸變，加入少量的紅色學(xué)生回憶染法 板書：浸、滴、沖……比一比：２副同折法，同染法的作品，得出結(jié)論——留白的作用染紙圖片欣賞分析對比色、和諧色在畫面中的運(yùn)用。延伸環(huán)節(jié)：小朋友們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙到這兒是不是就結(jié)束了？他們還有什么用途嗎？鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、發(fā)揮創(chuàng)意挖掘更多的用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備宣紙（餐巾紙）若干張，事先學(xué)習(xí)幾種折紙的方法（米字折、田字折、折扇折、任意折），彩色墨水，宣紙，水彩盤，舊報(bào)紙，抹布，磁帶，錄音機(jī)。這時(shí)候宣紙里面吸飽了顏料，剛才老師說宣紙濕了很容易破的，要把里面的水分去掉一些，所以把它放到舊報(bào)紙里輕輕地按一下就可以。四、師巡回輔導(dǎo)１．播放音樂，染紙作品循環(huán)播放２．在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。體驗(yàn)美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們，你們看，老師今天帶了一件什么樣的花布？(拿起來讓小朋友觀看布匹上的圖案)這種圖案是用扎染的方法做出來的，就是把布上需要有圖案的這一部分用繩子扎起來放在顏色里