【正文】 教師要讓學(xué)生認(rèn)真觀察地圖，知道鄰國(guó)既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。教師在教學(xué)中，可以借助課件，讓學(xué)生知道手語(yǔ)、盲文等。教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書(shū)表格： 類別人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深 黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍(lán)或灰褐色 提問(wèn)：我們屬于什么人種？有一首歌《龍的傳人》里唱道：黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是中國(guó)人。羅爾德哪個(gè)洋最大？哪個(gè)洋最?。俊驹O(shè)計(jì)意圖：圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，給他們提供較大的時(shí)間和空間。：除了藍(lán)色還有什么顏色？分別代表什么？【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中，重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。然而，古代的人是這樣認(rèn)為的嗎？出示“天圓地方”，你認(rèn)為他們當(dāng)時(shí)的認(rèn)識(shí)有道理嗎？：地是平的，像一個(gè)大托盤(pán)，被巨大的半球形天穹罩著，這些表面的現(xiàn)象讓“天圓地方”成為當(dāng)時(shí)人們的共識(shí)，但也正如大家所言，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們接觸到的事實(shí)越來(lái)越多，有些現(xiàn)象引起了人們深入思考，漸漸對(duì)“天圓地方”的結(jié)論產(chǎn)生了懷疑，對(duì)地球的形狀提出了新的觀點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論等方式引導(dǎo)學(xué)生初步了解地球是球體，了解主要的地形和海陸分布，讓學(xué)生感知地球兩極的嚴(yán)寒、干燥、風(fēng)暴、生物等自然情況，為了解人類對(duì)兩極的探索作好鋪墊。小記者：____________（2）交流匯報(bào)：當(dāng)你聽(tīng)到別人對(duì)不同的評(píng)價(jià)時(shí)，特別是不好的評(píng)價(jià)時(shí)，你會(huì)怎樣呢？4．師：那么你在父母和老師的眼中又是個(gè)怎樣的孩子呢?讓咱們拿出你收集的來(lái)自大人們對(duì)你的評(píng)語(yǔ)吧！學(xué)生在小組內(nèi)交流，指名談?wù)劯惺堋＿@就是我們今天要討論的話題“我和別人不同”（板書(shū)課題）?！炕顒?dòng)二 探究姓氏的來(lái)歷《百家姓》中的一段，請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)老師剛才背誦的一段是什么？：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書(shū)“姓”）老師聽(tīng)說(shuō)大家課前不僅收集了資料，還做了一個(gè)姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個(gè)人姓什么了?。ㄉ餍帐项^冠）：愿意把你們每個(gè)人姓氏的來(lái)歷和我們分享一下嗎？（適時(shí)歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）師：是呀！我們的姓氏來(lái)歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過(guò)什么方法獲得自己姓氏來(lái)歷的呢？小結(jié)：是啊，中國(guó)的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)啊！【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來(lái)歷，初步學(xué)會(huì)收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。3．以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評(píng)價(jià)自我，對(duì)學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展具有重要意義。如何看待上述同學(xué)的行為？假如你遇到上述情形，你會(huì)怎么做？(3)情境創(chuàng)設(shè)三廣泛交往小莉性格開(kāi)朗，聰明伶俐，是文娛活動(dòng)的積極分子。那么，我們應(yīng)該以怎樣的方式與異性同學(xué)交往呢？本節(jié)課我們就來(lái)探討這一問(wèn)題。：今天的課上，咱們男生女生充分的展示了自己的風(fēng)采，正因?yàn)橛辛四信町?，我們的班集體才顯得這么的精彩，我們完全可以自信的說(shuō)，一起讀，我們都是好樣的！【設(shè)計(jì)意圖:在前兩個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)男女生的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有了一定的了解。掌聲鼓勵(lì)他們。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)完成教材P10—P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“我們都是好樣的”。設(shè)計(jì)思路，這是性別上不同的兩類學(xué)生?！炕顒?dòng)二 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事:家鄉(xiāng)的每一點(diǎn)變化都與家鄉(xiāng)人民的努力分不開(kāi)。4．設(shè)計(jì)文明宣傳用語(yǔ)?！炕顒?dòng)二 激情明理，辨析社會(huì)現(xiàn)象（一）：他們做的好不好，為什么？ 學(xué)生看圖，說(shuō)圖意，評(píng)價(jià)圖上的的行為是對(duì)還是錯(cuò)？小結(jié)：學(xué)校有學(xué)校的的規(guī)則。世界上最大的一只重達(dá)900千克的海龜，在威爾士海灘喪命。天空不再湛藍(lán)說(shuō)明空氣已經(jīng)受到污染。（4）當(dāng)提到湖泊越來(lái)越少時(shí) 出示幾組對(duì)比圖：湖泊變高樓；出示關(guān)于武漢湖泊的數(shù)據(jù)變化。第三課時(shí)完成教材P73P74頁(yè)內(nèi)容，話題為“文明怎可缺一點(diǎn)” 第四課時(shí)完成教材P75頁(yè)內(nèi)容，話題為“愿家鄉(xiāng)更美好”。教學(xué)難點(diǎn)是：在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。我還讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦想家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)，將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結(jié)合起來(lái)，喚起學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)家鄉(xiāng)的感情，有效的突破本課的教學(xué)難點(diǎn)。水是生命的源泉。湖泊消失的命運(yùn)發(fā)人深省，幸存湖泊的生存狀態(tài)讓人擔(dān)憂。：人們的生活離不開(kāi)優(yōu)美的環(huán)境，環(huán)境需要人們?nèi)ケＷo(hù)、改造。沙塵暴正在向人類示威！為了我們能更好地生存，同學(xué)們，趕快想想辦法吧！2． 學(xué)生交流：出示討論題 “假如我是一個(gè)……我能為保護(hù)家鄉(xiāng)的藍(lán)天做些什么？” 先小組后全班進(jìn)行交流。如果發(fā)生以下情況應(yīng)該怎么辦？（1）有人隨手亂扔垃圾（2）隨處張貼廣告宣傳（3）算命先生找人算命（4）橫穿馬路（5）狗在小區(qū)內(nèi)隨處拉屎（6）摘花，踐踏草坪 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！炕顒?dòng)四 我們?cè)谛袆?dòng)，我的文明行動(dòng)積分卡，課后完成積分活動(dòng)，找專門(mén)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)評(píng)比。你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎? 。（3）體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴。在這5年中，你們對(duì)自己和身邊的異性伙伴們一定有所了解。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)11頁(yè)。策劃完畢后，讓每組派一名代表匯報(bào)本組人員安排?！炕顒?dòng)三學(xué)會(huì)交往，共同成長(zhǎng) 師：老師知道你們?cè)谂c異性同學(xué)相處中，一定有令你不愉快的事發(fā)生，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇皩?shí)話實(shí)說(shuō)”卡片上把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)吧!（寫(xiě)好后由學(xué)生先自行保管好，留到后面活動(dòng)中再交流。：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)會(huì)的方法交流我們手中的“實(shí)話實(shí)說(shuō)”卡吧。有些孩子對(duì)自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛(ài)的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。知識(shí)：知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，學(xué)會(huì)制作個(gè)性小檔案。隨機(jī)交流，師生點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自我介紹，師生點(diǎn)評(píng)。（教師出示實(shí)物）遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎？近摸，你感受到了什么？: 玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時(shí)，有時(shí)也不免會(huì)被它的刺扎到，這些刺是玫瑰花身上讓人感覺(jué)不太舒服的地方，就好象我們每個(gè)人身上的不足一樣，所以我們就要不斷地想辦法來(lái)完善自己。教學(xué)重點(diǎn)了解地球的形狀及主要的地形和海陸分布，引導(dǎo)學(xué)生收集地球地貌的有關(guān)信息，與同學(xué)交流，感受地球的神奇、可愛(ài)。環(huán)球航行是一個(gè)非常艱辛的過(guò)程，要有著超于常人的毅力和執(zhí)著，讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。師逐個(gè)點(diǎn)擊七大洲：讓我們一起來(lái)讀讀它們的名字，并說(shuō)說(shuō)你們從地圖上顯示的地形發(fā)現(xiàn)了什么？（相機(jī)補(bǔ)充：非洲有世界最大的撒哈拉沙漠；大洋州是世界上最小的一個(gè)洲，它就是由許多島嶼組成的；南北美洲就像一對(duì)姐妹緊緊相連在一起，人們通常把它們稱為美洲；亞洲有世界最高的山脈喜馬拉雅山、最高峰是珠穆朗瑪峰。學(xué)生的積極性較高，參與面較廣，在七嘴八舌的討論中，進(jìn)一步感受地球的可愛(ài)和美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講故事和討論的形式，讓學(xué)生深刻感受人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)與探索的艱辛與執(zhí)著，并激發(fā)學(xué)生勇于探索的精神。教學(xué)中教師可以分兩個(gè)層次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒(méi)有真正變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們要為之努力。初步了解世界上的國(guó)家與地區(qū)以及它們的分布情況。了解一些中國(guó)的鄰國(guó)。指導(dǎo)完成“我的收藏夾”。教師要以播放錄音，讓學(xué)生聆聽(tīng)不同語(yǔ)言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會(huì)語(yǔ)言的相似之處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特色了解或介紹一個(gè)國(guó)家的方法，并能運(yùn)用。4．師：兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動(dòng)物在此安居樂(lè)業(yè)，請(qǐng)舉出幾種動(dòng)物。（出示世界地圖，認(rèn)識(shí)四大洋。2．小結(jié)：地球探索的過(guò)程由古至今，由外國(guó)到中國(guó)，人類一直在努力探尋，地球還有很多的未解之謎，如“失蹤”的大西洲、北緯30度線上的“死亡區(qū)域”、羅布泊之謎、海底金字塔之謎、消失在太平洋中的古大陸、古人是否還活在百幕大海底、日本人談虎色變的死亡之海、百幕大魔鬼區(qū)域水下早外星人的基地，我相信通過(guò)同學(xué)們以及以后人類的努力，我們都能找到答案。第二課時(shí)完成教材P47P49頁(yè)內(nèi)容，話題為“看看地球的表面”。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入和豐富，但大多數(shù)人往往沉醉于自己熟悉的小環(huán)境當(dāng)中，對(duì)地球的認(rèn)識(shí)也可謂是“不識(shí)地球真面目，只緣身在此球中”。（板書(shū)：自豪）【設(shè)計(jì)意圖：一只只不同的手就有一個(gè)個(gè)不同的我，教師的自我介紹做示范，學(xué)生們填寫(xiě)出獨(dú)特的個(gè)性檔案，彰顯出每個(gè)充滿個(gè)性的生命活力。（生抽，大聲讀出來(lái)；老師抽讀，學(xué)生猜。第一課時(shí)完成教材P20頁(yè)內(nèi)容，話題為“名字的來(lái)歷”。全面了解每個(gè)孩子，收集來(lái)自各方面的信息，了解每個(gè)孩子的性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好，才能活化教材開(kāi)展有針對(duì)性地實(shí)效性活動(dòng)。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來(lái)歷”及“我和別人不同”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。異性同學(xué)交往六“不”不必過(guò)分拘謹(jǐn)，不應(yīng)過(guò)分隨便； 不宜過(guò)分冷淡，不可過(guò)分親昵； 不要過(guò)分嚴(yán)肅，不能違反道德。——《易師：武漢市正在爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，讓我們這群男生女生一起行動(dòng)起來(lái)，為這個(gè)活動(dòng)出一份力吧！：我們一起來(lái)看看，這次活動(dòng)的內(nèi)容和要求：(1)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一節(jié)主題班隊(duì)會(huì) 組織一次校園義務(wù)清掃活動(dòng)布置班級(jí)的文化氛圍 到社區(qū)進(jìn)行一次宣傳活動(dòng)(2)要求：將全班分成男女人數(shù)相等的若干小組，選擇一個(gè)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，合理分工，共同合作。接著出示兩分個(gè)人檔案，讓學(xué)生猜一猜檔案主人的性別，從而激發(fā)他們了解自己和異性伙伴的興趣，隨后讓他們也寫(xiě)一寫(xiě)自己的個(gè)性名片，并隨機(jī)的抽選幾份和大家分享，讓學(xué)生猜猜名片的主人是男是女，在活動(dòng)中讓學(xué)生初步感受男女生在外貌和性格上的特點(diǎn)和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生以良好的心態(tài)、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞、學(xué)習(xí)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而做到與異性同學(xué)正常交往,共同進(jìn)步，以建構(gòu)起和諧、友善的人際氛圍。學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看現(xiàn)在的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，慣常以“自我為中心”思考和處理問(wèn)題，在人際交往中，有的表現(xiàn)為封閉、退縮，有的表現(xiàn)為放任、攻擊，直接影響作為主體的“我”與他人溝通與互動(dòng)。以多種形式介紹自己的發(fā)現(xiàn)和家鄉(xiāng)的變化。公共場(chǎng)所需要良好的秩序，在校外我們要自覺(jué)遵守公共秩序，見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為還應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)勸阻?！驹O(shè)計(jì)意圖：我引導(dǎo)學(xué)生自主感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了環(huán)保教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性。：每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？（生交流）：數(shù)萬(wàn)年以前，地球上自然條件非常好，人們沐浴著大自然的恩澤。引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的話題，相機(jī)補(bǔ)充材料：（1）當(dāng)說(shuō)到家鄉(xiāng)水資源少時(shí) 師補(bǔ)充：我省水危機(jī)，首先是資源短缺，這個(gè)問(wèn)題歷來(lái)被“千湖之省”的美譽(yù)所掩蓋。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1． 引導(dǎo)學(xué)生小組合作，做好采訪提綱或是搜集資料的分工 2． 收集生活中文明與不文明的言行舉止圖片。第一篇：鄂教版品德與社會(huì)《我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心》教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版品德與社會(huì)《我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課《我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心》。教學(xué)難點(diǎn)在了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，從而養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。3．學(xué)生展示、交流課前調(diào)查、采訪的材料。（播放幾張湖北湖泊風(fēng)光圖）（相機(jī)板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了生活體驗(yàn)活動(dòng)“科學(xué)用水有妙招”，