【正文】 金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。實現(xiàn)學校教育教學此文轉自斐斐課件園工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。讓我系統(tǒng)了解了當前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強了緊迫感與危機感。深入實踐，幫助傳帶教師再提高作為教導主任的我，經常和自已傳帶教師——楊歡老師、蒲陽帝老師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當中的問題和教學中的困惑進行探討，尤其在學校教研課活動之后，與他們進行傾心交流；經常座談，交換教學感受和最新的教學方法，相互學習。工作上高標準嚴要求，踏踏實實?？傊?，在這半年的骨干教師生涯中，我體會很深，收獲很大，是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實現(xiàn)自身的價值。使我校教師的聽課、評課得到實惠，真正達到了共同交流，共同進步的效果。做到了每個月幫助時老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高時老師在教材的教材分析和處理方面的能力，做到了每個月聽時老師一節(jié)美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助時老師提高。四、工作目標。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質，有效地研究出解決問題的方法。，提高教學理論水平。以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。四、抓好反思用反思總結自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。二、堅持學習，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務能力。如，AA老師的《教學實錄》，和“全國有名的教師的教學集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學到了很多教學方法，受到了莫大啟發(fā)。認真閱讀了許多關于課堂教學的名師課例和教學隨筆。嚴格自覺遵守學校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事