【正文】 金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。讓我系統(tǒng)了解了當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。深入實(shí)踐，幫助傳帶教師再提高作為教導(dǎo)主任的我，經(jīng)常和自已傳帶教師——楊歡老師、蒲陽帝老師聯(lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實(shí)實(shí)?？傊?，在這半年的骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺(tái)與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。使我校教師的聽課、評課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。做到了每個(gè)月幫助時(shí)老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高時(shí)老師在教材的教材分析和處理方面的能力，做到了每個(gè)月聽時(shí)老師一節(jié)美術(shù)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助時(shí)老師提高。四、工作目標(biāo)。課后反思要堅(jiān)持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。，提高教學(xué)理論水平。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。四、抓好反思用反思總結(jié)自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師的自我價(jià)值。二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。如，AA老師的《教學(xué)實(shí)錄》，和“全國有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事