【正文】 ，“閑書”指什么？你認(rèn)為哪些書是閑書？舉例。德高望重的老前輩師 “小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。生：一是喜歡看閑書感覺看閑書能提高作文能力；二是喜歡語文，不喜歡數(shù)學(xué)，偏科；三是覺得是在12歲以前要把英語學(xué)好。中西貫通、古今貫通，文理貫通。我們同桌之間一人讀季羨林的話一人讀小苗的畫，相互檢查有沒有把每個字音讀通順。七、辯論對課上和寫作業(yè)的時候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多。四、個性閱讀，獨特見解在小組內(nèi)就感興趣的某一個問題展開討論，交流自己的感受。準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料：閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。古文也很重要。指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或，或?lián)系上下文理解。收集有關(guān)季羨林先生的資料。重點圍繞以下句子交流自己的感受。在議讀中，學(xué)生不斷地進步與升華，總的來說課堂效果還算好。20xx年7月11日，98歲高齡的季爺爺永遠(yuǎn)閉上了眼睛，但他對我們青少年的殷殷期望卻永遠(yuǎn)會留下來，并影響后來人。(三)、深入感悟，明白道理 接下來，請大家再仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊思考以下問題，在閱讀的過程遇不理解的地方可以用自己喜歡的符號標(biāo)出來，待會咱們一起解決。青年、d、古文也很重要、我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求、四、積累運用、培養(yǎng)能力把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會、小苗與大樹的對話教案12一、教學(xué)目標(biāo)，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。(2)要傾聽對方的表述。教師點撥：要像說話一樣自然，不做作，爭取做到親切與自然。)意圖：通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白小苗指的是苗苗，大樹指的是季羨林。課時安排：1課時課前準(zhǔn)備：①收集有關(guān)季羨林先生的資料。介紹兩人生平和主要作品。如：季羨林先生和苗苗算不算書蟲？說說苗苗和季老交流了哪些問題？說出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流等。你能有這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？③教師小結(jié)：看來，“閑書”不閑，著名詩人也曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?三、深入感悟，明白道理。五、作業(yè)調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目；采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要……）生4：古文也很重要。二、展示學(xué)習(xí)成果（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示；別人在展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。六、課外拓展：（任選一、兩項）搜集名人讀書故事或讀書名言。）三、品讀課文，感悟讀書之道初讀課文，讀準(zhǔn)字音?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】借助字典認(rèn)識三個生詞，聯(lián)系上下文和生活實際理解詞句的含義。還是要多看書?！锢首x課文。親切幽默、平易近人。方法與能力（1）能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思；（2）正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容； 【情感與思想】激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。實際上“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。分角色朗讀課文內(nèi)容。各小組派代表匯報，其他組員可以補充。這些不僅有利于幼苗，也激勵讀者。聽錄音，課文朗誦。全部學(xué)生演苗苗。（板書課題）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通讀順，難讀的字詞和較長的句子多讀幾遍。（文章寫好，要多看書……）生2：21世紀(jì)的青年，要能文能理。”從話語中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?二、同伴互助，檢查自學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。那么到底“閑書”指什么，“正課”呢？能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫?？②從他們的談話中你了解到閱讀有哪些好處？（閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍、濃郁的語言環(huán)境中，從而受到了感染和熏陶。字，老師幫助一起記。教學(xué)重點：自讀課文，把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的39。教學(xué)重難點把握訪談的主要內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，明晰健康成長的要求。季爺爺：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。，其理由是什么?(1)季爺爺學(xué)識淵博，學(xué)有建樹，有著豐富的文化底蘊。2．全班交流，重點交流“閑書”問題：品味題目寓意。生回答。(五)、品味題目寓意。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會這一老一小說話的語氣，把握住人物對話的基調(diào)，讀得自然。交流匯報：苗苗和季先生對讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？深入感悟，明白道理。朗讀課文。2。c。課前搜集有關(guān)季羨林的資料。談?wù)勀銓︻}目的理解：小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)?！叭炌?，這才是21世紀(jì)的青年。生：小苗是指文中的小姑娘，名字叫苗苗，大樹是指季羨林。季老先生的看法是喜歡語文是一件好事，但是僅僅喜歡語文是不夠的。現(xiàn)在歸納各個觀點，用上“一、二、三” 讓我們的表達(dá)更有條理。覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)太難了，成績退步很快。介紹兩人生平和主要作品。你能仿照這樣的句式來說說對閱讀的感受嗎？有詩人曾說過，“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。第五篇：小苗與大樹的對話 教案《小苗與大樹的對話》教案課題：《小苗與大樹的對話》 課型：新授課 課時：1課時 教具：多媒體教學(xué)目標(biāo)：。相互交流。中西方文化，古今文化，文理知識要融合在一起學(xué)習(xí)，全面的理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通。分別是怎樣的見解呢？需要靜下心來才能捕捉到。采訪愛讀書的人，列一個采訪提綱，并做一份訪談記錄。進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。(板書課題)二、做采訪準(zhǔn)備說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。培養(yǎng)能力1。1。揭示課題。C、三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。)(六)、寫作結(jié)構(gòu)剖析 這篇課文與其他課文比較，在寫作手法上有什么不同?結(jié)合課文，你覺得采訪要注意什么?讓學(xué)生了解這是一篇訪談錄，采用的是一問一答式。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點：把握訪談的主要內(nèi)容，進一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？2．板書課題。學(xué)生自己先做準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)展開討論，最后全班交流。這些節(jié)日以什么吸引觀眾獲得大家的青睞呢？（學(xué)生自由談這類節(jié)目的特點，教師相機引導(dǎo)這些節(jié)目的話題與人們生活聯(lián)系緊密，主持人幽默、睿智。文中季先生提到多看閑書，“閑書”指什么？你認(rèn)為哪些書是閑書？舉例。分角色朗讀課文，概括談話主要內(nèi)容。（4）古詩詞積累：語文書上、中文經(jīng)典。二、初讀課文思考“小苗”和“大樹”分別指誰？（簡介季羨林）這篇課文與以往我們學(xué)過的課文都不一樣。重點圍繞以下句子交流自己的感受：⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好。②向大家推薦一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》……利用課余時間讀讀。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對下一代的關(guān)愛之情。（1）、這節(jié)課，我學(xué)會了季羨林、水滸傳、彭公傳、綠林好漢、滾瓜爛熟、三俠五義、中西貫通、古今貫通、文理貫通等詞語，理解了綠林好漢、滾瓜爛熟的意思。寫一個讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。（設(shè)計意圖：角色朗讀，初步了解人物的對話。【課時安排】一課時【教學(xué)過程】一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等?！锊贾脤W(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。二、能從對話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示。提示：“小苗”指苗苗，“大樹”指季羨林。3．你從他們的對話中受到了什么啟發(fā)？提示：學(xué)生自由回答，只要能依據(jù)課文內(nèi)容來修正自己在學(xué)習(xí)中的態(tài)度、方法與習(xí)慣即可。想想課文中的一老一少都談?wù)摿四男﹩栴}？讀完后同桌互相簡單的說一說。指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解。這個老一小，一個是德高望重的著名學(xué)者，一個是剛開始學(xué)習(xí)的小學(xué)生。）設(shè)想如果你要采訪這樣一位德高望重的學(xué)者爺爺，你會問他什么問題？小組討論，小組長做好記錄，再匯報。（設(shè)計意圖：朗讀訓(xùn)練，讀出人物的性格特點）同桌分角色讀課文，讀完后互相評價。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。（主要是針對中差生）（二）、學(xué)文悟情展示。生：“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書?！窘虒W(xué)過程】一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，交流資料。五、拓展活動向大家介紹自己喜歡的書。在苗苗與季爺爺?shù)慕徽劦膬?nèi)容中，你最感興趣的是哪個問題？結(jié)合自己的生活實際和學(xué)習(xí)實際來談一談。這兩個人雖然在年齡、閱歷、學(xué)識上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。二、初讀課文，掌握字詞自由朗讀，注意生字詞。小苗與大樹的對話教案8教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識3個生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。板書：（閑書、偏科、學(xué)習(xí)外語）小苗與大樹的對話教案9教學(xué)目標(biāo)，能借助字典、聯(lián)系上下文和生活實際讀懂詞句的意思。(主要有以下 方面：閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文?！苯裉?，老師想說的是，如果你想學(xué)好語文，