【正文】 步驟 2 ：尋求文本依據(jù) 整體閱讀文本，了解問題在文本中的語 境，并搜集相關(guān)線索，為明確個人觀點(diǎn)打下基礎(chǔ)。 第三步：整合條理作答。現(xiàn)在青年作家考慮的問題如就業(yè)、購房、環(huán)保等正和西方青年作家逐漸靠攏，相似的環(huán)境下產(chǎn)生了類似的文學(xué)命題，這也造成他們情感表達(dá)的接近，文學(xué)不與世界接軌也得接軌。下冊講辛亥革命后的歷史，特別好。 “ 風(fēng)塵女子在拯救女孩子的同時，還在救贖自己。 嚴(yán)歌苓：厚積薄發(fā)不事雕琢 金 濤 從柏林回到北京，嚴(yán)歌苓的生活一 下子忙碌起來了。 【解析】 A 項，除了這兩個時期，在家中父親的教育也啟迪了他創(chuàng)新意識，且最后一句本文未提到； B 項， “ 依照法律 ” 錯； D 項，文中提到的 “ 親自領(lǐng)導(dǎo)和參與的 ” 有 “ 用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈 ‘ 兩彈結(jié)合 ’ 試驗 ” 。 1956 年 1 月，錢學(xué)森主持建立的力學(xué)研究所在北京成立； 2 月 17 日，他向國務(wù)院提交了第一份絕密報告《建立我國國防航空工業(yè)的意見書》。母親的諄諄教誨在錢學(xué)森心靈上刻下烙印。 ” 這位科學(xué)巨擘最終排除萬難回到祖國。 材料二 走進(jìn)溫州市實驗中學(xué)的校園，隨處可見精心的環(huán)境藝術(shù)布景：用木雕展現(xiàn)的校訓(xùn)墻、園藝造型的春草池、刻著《愛蓮說》的休閑庭院的石桌、架空大廳的三角鋼琴、樓層的圖書角、定期舉辦學(xué)生個展與群展的藝術(shù)長廊，還有棋社活動區(qū)、天文長廊、師生墻的布置，走廊上、櫥窗里定期更換的 “ 班級文化建設(shè) ” 風(fēng)采榜等。“ 發(fā)生 ” 與 “ 態(tài)勢 ” 不搭配，將 “ 發(fā)生 ” 改為 “ 保持 ” 。一般指意識形態(tài)方面。楊振寧和李政道已 “ 分手 ” 四十一年，隨著《規(guī)范與對稱之美 —— 楊振寧傳》一書在 2020 年底的出版，楊、李的恩怨因舊事重提而在緊接而來的 2020 年風(fēng)波再起。兩人的關(guān)系越來越密切，在 1947 年，他們湊錢買了輛舊車到美國西部游玩了 7 個禮拜，一起參加猜字謎比賽，真是就如親兄弟一樣。 8 ．作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講 寫起？ [ 對應(yīng)考點(diǎn)：理解文章內(nèi)容 ] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ① 一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；② 通過演講的內(nèi)容透出 楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎的原因； ③ 緊緊扣住題目 “ 楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子 ” 。西南聯(lián)大及美國求學(xué)的經(jīng)歷，展示了楊振寧深厚的文化底 蘊(yùn)、過人的膽識及執(zhí)著、堅定的人生追求，頌揚(yáng)了楊振寧獻(xiàn)身科學(xué)的精神，體現(xiàn)了作為炎黃子孫的楊振寧對祖國、對民族的熱愛。 ( ) 請說明理由： ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________ ______________________________ _______________________ “ 別開生面 ” 和 “ 另辟蹊徑 ” 都可指另創(chuàng)一種新風(fēng)格，但 “ 別開生面 ” 還可指另外創(chuàng)造新的形式； “ 另辟蹊徑 ” 還可指另找一個新途 徑、新方法。 ” ( ) 請說明理由： ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ (3) 作為一名立志鉆研語言學(xué)的人，地震的時候我不如地質(zhì)系的孩子分析得頭頭是道，核泄漏的時候我不如核工業(yè)系的孩子分析得 井井有條． ． ． ．，但災(zāi)后謠言四起之時，我卻興奮地發(fā)現(xiàn)自己終于有了用武之地。 “ 云集 ” 是偏正式結(jié)構(gòu)，指像天空的云一樣從各處聚集在一起。 ? ??? ? ????? sh224。nɡ ji224。 y236。 美國物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者賽格瑞 () 推崇楊振寧是 “ 全世界幾十年來可以算為全才的三個理論物理學(xué)家之一 ” 。 他們大膽懷疑，小心求證，最終推翻了宇稱守恒律，使迷惑消失，問題解決，獲得了 195 7 年諾貝爾物理學(xué)獎。發(fā)表在十多種核心刊物和其他學(xué)術(shù)雜志上的論文有七十篇之多。n huī tī d249。 第 2 步寫字形 —— 奧妙無窮方塊字 ????? p236。 以至 “ 以致 ” ，用在下半句話的開頭，表示下文是上述原因所造成的結(jié)果 ? 多指不好的結(jié)果 ? 。 , 前者既可以作動詞，也可以作副詞；后者是連詞，后面要有與之相呼應(yīng)的連詞。從語境看， “ 國共兩黨 ” 在抗戰(zhàn)中 與日寇浴血奮戰(zhàn)，題目強(qiáng)調(diào)的是不怕犧牲， “ 踴躍前進(jìn) ” ，與 “ 為將來開辟 道路 ” 無關(guān)，應(yīng)該用 “ 前赴后繼 ” 。若企業(yè)都能夠?qū)⒓扔械碾[患、問題觸類旁通． ． ． ．，那么企業(yè)一定會再上一個新臺階，一個地區(qū)乃至全國逐年好轉(zhuǎn)的安全生產(chǎn)形勢才會得到保持。 4 ．閱讀第 8 段，請簡析泰勒的考試方式。 (5) 情感串聯(lián)法，即以 “ 喜、怒、哀、樂 ” 等組接生活中的典型事例。1962 年 4 月 18 日，李、楊有過一次和解的長談，那是一個感情非常激動的場面，楊振寧哭了，李政道也哭了，但和解沒有得到保持。這其中孰是孰非，可能后人也難以評價清楚。 B ．越南人學(xué)習(xí)中文的勢頭近年來蓬勃發(fā)展，雙方雖然因南海緊張局勢而關(guān)系惡化，但是 越南的 “ 中文熱 ” 沒有降溫。該圖應(yīng)屬于思維導(dǎo)圖類，要注意理清思維框架的層次。教育絕對不能暴風(fēng)驟雨，更不能山洪暴發(fā)，否則，原本蓄勢待發(fā)的生命將被扼殺在萌芽之中。 ⑤ 夏日來臨時，年幼的錢學(xué)森會捕捉蝴蝶，收集標(biāo)本。但當(dāng)時目睹過國民黨政府的腐敗和官僚作風(fēng)后，他失望地返回美國潛心研究。 ? “ 我的事業(yè)在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國 ” ； “ 我將 竭盡努力，和中國人民一起建設(shè)自己的國家，使我的同胞能過上有尊嚴(yán)的幸福生活 ” —— 這些平實而高遠(yuǎn)的話語，道出了錢學(xué)森對祖國的情感和對科學(xué)的榮譽(yù)感，而它們也正是中國人今天站在巨人肩膀上，得以仰望更遼闊星空的重要原因。新中國成立后他又積極回國， 并且在回國后不斷地為祖國的軍事科研做出了巨大的貢獻(xiàn)。 ” 作為一位非常高產(chǎn)的作家，嚴(yán)歌苓說自己的創(chuàng)作就是厚積之后的瞬間爆發(fā)。這個人對我來講太精英了。我寫出來的東西，西方人必然要經(jīng)過一道語言的翻譯，再經(jīng)過一道文化背景的翻譯，還要經(jīng)過當(dāng)時特定歷史環(huán)境的翻譯，有好幾層，難怪人家翻譯不好。要運(yùn)用最好的文字寫故事，把自己的見解和超越故事的信息傳達(dá)給讀者。而想象本身又可以增強(qiáng)作品的可讀性和藝術(shù)感染力。 。 (2) 想象是文學(xué)創(chuàng)作的手段和藝術(shù)特征。 “ 現(xiàn)在人們大概只能集中注意力一兩分鐘，小說很容易失去讀者?！?我做不到把當(dāng)今的個人生活、把發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)成寫作的第一主題。我從小就對爺爺很著迷，他是我們家的驕傲。 “ 平常讀好的語言，包括英文，總是在給我營養(yǎng)。 ________________________________________________________________ __________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 ( 既要從錢學(xué)森的角度來說，又要從現(xiàn)實解說 ) 不矛盾。 ? 錢學(xué)森一直拒絕重回美國。 ⑩ 其實在錢學(xué)森留美期間，他 一直心系祖國發(fā)展。錢均夫是個業(yè)余標(biāo)本制作家，深諳現(xiàn)代教育之道。 【答案】 (1) 校園隱形文化，大有文章可做。 4 ．下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過 75 個字。此處望文生義。 【范文賞析】 無論誰在最后做出讓步，幾十年中依然不肯言和，雖然其中是非我們后人難以定論，但能被名利羈絆上幾十年而不能舍、不能放，不能因 “ 爭執(zhí) ” 而再次回念昔日共同奮斗的友誼，畢竟有些讓后輩難以茍同。楊振寧說自己先想到的，李政道則揭露楊貪天之功，掠人之美。 (3) 層層遞進(jìn)法，即按事情或由輕到重、或由深入淺地安排材料。楊振寧物理學(xué)的茁壯根系，在西南聯(lián)大這片沃土往深里鉆，往廣處長，為大樹的繁茂，汲取著豐富的營養(yǎng) ” 一句的含意是什么？ [ 對應(yīng)考點(diǎn)：理解重要語句的含意 ] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 【答案】 這個比喻句非常形象地表現(xiàn)了楊振寧與西南聯(lián)大的關(guān)系，就像一棵大樹永遠(yuǎn)不能離開根一樣，楊振寧在西南聯(lián)大這片沃土，汲取了豐富的營養(yǎng)，為以后的發(fā)展奠定了更加堅實的基礎(chǔ)。從語境看，學(xué)校之間互相借鑒和學(xué)習(xí)，應(yīng)該用 “ 取長補(bǔ)短 ” 。 ( ) 請說明理由： ____________________________________________________ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _______ ____________________________________________________________________ ________________________ __ ______ “ 繼往開來 ” 和 “ 前赴后繼 ” 都有繼承前人事業(yè)的意思， 但詞義的側(cè)重點(diǎn)不同。 不只 “ 不止 ” 指繼續(xù)不停，表示超出某個數(shù)目或范圍。而我們之前也在南窯火車站找過 “ 深邃哥 ” ，但毫無 ______ ( 蹤跡 / 蹤影 ) 。nɡ sānɡ sh226。u q236。 1963 年畢業(yè)于廣西大學(xué)物理專業(yè)，1978 年起從事科學(xué)技術(shù)哲學(xué)教學(xué)與研究， 1986 年至今任碩士生導(dǎo)師， 1990 年晉升教授， 1992 年起享受國務(wù)院有突出貢獻(xiàn)專家政府特殊津貼， 1999