【正文】 加強與家長之間的交流加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。第四篇：2011秋班主任工作總結班主任工作總結黃穎一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。每個星期定時與不定時開展幾次安全排查，通過搜身、詢問和檢舉等方式，把安全隱患都消滅在萌芽狀態(tài)里。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀律等情況，學習嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習工作作風。四、一面抓管理，一面促學習在長期的教學管理中，我悟出了一個道理，一方面要深入細致地做好學生的思想工作，另一方面還要抓學習管理，隨著科技發(fā)展的變化，家長對我們教師提出了更高的要求，孩子的學習成績也自然成了他們茶余飯后的熱門話題，而且還成為他們擇校、選班主任的標準。我認為教師必須走進學生的心靈，把每一次談話，看作是一次交心的載體，只有這樣方能激發(fā)他們的情感，激勵他們從挫折走向成功。我認為作為教師首先要有熱愛教育、熱愛學生的高尚職業(yè)道德。低年級的孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。所以，在開學初我就非常注重班干部隊伍的建設。四、安全紀律的教育。在活動中教育孩子們，使學他們懂得做人的道理，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。第一篇：2011秋班主任工作總結2011—2012學年度上學期班主任工作總結時光飛逝，轉眼間和可愛的孩子們已經相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。學生們在這些活動中學會了合作，學會了生活。安全教育是班級工作頭等大事，安全不保，談何教育。我先在全班學生中認真觀察，最后選中幾個優(yōu)秀候選人，然后進行觀察和試管理。作為一名班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更關注班級的后進生。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學生是教育取得成功的前提。三、建立融洽的師生關系 師生關系實質上也就是一種人際關系。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學方法與手段，能讓學生發(fā)自內心地欽佩、敬仰。之后，我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，經過一個月的指導，學生逐漸熟悉了學校的基本情況制度，在較短的時間內實現(xiàn)了由不適應到適應，由被動到自覺遵守的轉化，趁熱打鐵，根據學校一日常規(guī)，課堂常規(guī)。一學期來，我班從未出現(xiàn)打架斗毆、攜帶管制刀具或銳器盾物等現(xiàn)象，形成了安全穩(wěn)定團結向上的局面?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作，我現(xiàn)將個人工作總結報告如下：班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動，經常得到科任老師們的贊許；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同老師的對話中有所收獲和領悟。三、班級學習情況經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。展望新學期，任重道遠，我將繼續(xù)努力做好班級管理的各項工作。為此我的班級管理工作都是圍繞這個中心開展，夯實安全措施，堅決杜絕一切安全事故發(fā)生為目標。通過入學教育，學生們開始了解到學校生活，學校常規(guī)，課堂常規(guī)，環(huán)境衛(wèi)生要求學生日常行為規(guī)范考核方法等。只有讓學生樂于接受我們的教育，才能增強教育的實效性。如：我班辜小江同學，過去上課動不動就出個怪相，發(fā)出個怪音，逗得全班哄堂大笑，作業(yè)應付差事，任課教師反映強烈，細細觀察他本質并不壞，只不過是愛表現(xiàn)而已，我找他談心說：辜小江，你很聰明，口才也很優(yōu)秀，如果你改掉課上的毛病，不就可以當進步生了嗎？回答道：真的？我也能上光榮榜嗎？敁當然可以啦，努力爭取嘛！經過三番五次的交流，他長進不小，缺點克服了，現(xiàn)在上課能積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，且對學習產生了濃厚的興趣，還熱心幫助同學，成績也在不斷提高，已經跨入了進步生的行列。起到一個意想不到的推動作用。不管是留守兒童，還是離異、單親家庭的孩子，我都經常與他們談家常，談談父母工作的辛苦，談談父母對子女的愛?? 愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。一個班級單單靠班主任一個人的努力是管理不來的。比如參加學校集會、升旗等，