【正文】 轉(zhuǎn)化，趁熱打鐵，根據(jù)學校一日常規(guī)，課堂常規(guī)。隨著時間的推移，學期工作接近尾聲，回顧這一學期來所做的工作。作為班主任，首先要把自己的課授好，要不斷更新自己的教學方法與手段，能讓學生發(fā)自內(nèi)心地欽佩、敬仰。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下，使學生產(chǎn)生畏懼心理而造成的，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。三、建立融洽的師生關(guān)系 師生關(guān)系實質(zhì)上也就是一種人際關(guān)系。但無論表現(xiàn)如何，我們都要找著解決問題的突破口。愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，愛學生是教育取得成功的前提。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。作為一名班主任，我愛班上的優(yōu)等生，更關(guān)注班級的后進生。八、關(guān)心愛護每個學生我們班有6名學生是留守兒童，有3個學生是離異或單親家庭。我先在全班學生中認真觀察，最后選中幾個優(yōu)秀候選人，然后進行觀察和試管理。班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后都安排值日生輪流清掃教室及走廊。安全教育是班級工作頭等大事，安全不保，談何教育。十分鐘是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。學生們在這些活動中學會了合作，學會了生活。開學第一天，我就告訴孩子們：從現(xiàn)在開始，你們就是小學生了，要懂禮貌，要遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格按《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》中的要求去做。第一篇：2011秋班主任工作總結(jié)2011—2012學年度上學期班主任工作總結(jié)時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散,同時又剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的工作計劃，我給學生做了充分的入學教育。在活動中教育孩子們，使學他們懂得做人的道理，培養(yǎng)他們的愛國主義情感。其次是課間活動紀律。四、安全紀律的教育。落實學生個人衛(wèi)生，從晨檢工作開始：每天早讀課我都會認真觀察學生的身體狀況，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。所以，在開學初我就非常注重班干部隊伍的建設(shè)?，F(xiàn)在，我班學生時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天進步了！今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。只有把溝通做得越細、越具體，才能使班級工作開展得更加到位。我認為作為教師首先要有熱愛教育、熱愛學生的高尚職業(yè)道德。如：無故曠課、擾亂課堂秩序、打架、斗毆等，淡漠集體組織觀念，一副我行我素的面孔。我認為教師必須走進學生的心靈，把每一次談話，看作是一次交心的載體，只有這樣方能激發(fā)他們的情感，激勵他們從挫折走向成功。師生關(guān)系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。四、一面抓管理，一面促學習在長期的教學管理中，我悟出了一個道理，一方面要深入細致地做好學生的思想工作，另一方面還要抓學習管理，隨著科技發(fā)展的變化，家長對我們教師提出了更高的要求，孩子的學習成績也自然成了他們茶余飯后的熱門話題，而且還成為他們擇校、選班主任的標準。第三篇：2012秋班主任工作總結(jié)2012年秋七(1)班班主任工作總結(jié)紫金鎮(zhèn)中心學校 管 飛本學期，我擔任了七（1）班的班主任一職。還制定出了班級共同的約定，主要針對教室里衛(wèi)生、紀律等情況，學習嚴明的作風、紀律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習工作作風。同時還定期召開班干部例會，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。每個星期定時與不定時開展幾次安全排查，通過搜身、詢問和檢舉等方式，把安全隱患都消滅在萌芽狀態(tài)里。班級的重要工作是搞好學習，我把班級分成6個小組，選派基礎(chǔ)好、能力強的學生擔任小組長，然后進行互幫互學的學習活動。第四篇：2011秋班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)黃穎一學年來，本人熱愛教育事業(yè)，服從學校分配，對學生實施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。一年來，學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，學習也有了進步，教學質(zhì)量也能達到學校的要求。二、班級德育工作在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到老師要問好等。最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。加強與家長之間的交流加強與家長的聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。