【正文】 。填空：（）的北大荒（預設(shè)：美麗、富饒、迷人）帶著這些美好的印象，再讀一讀課題，讀得美一點。（2）小魚、小河，一動一靜，構(gòu)成了一幅生動的畫面，他們在一起是那么和諧。這么美的流云就像是——（美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。出示詞語：幾縷橘黃絳紫頓時漾起豆莢臉龐榛樹轉(zhuǎn)眼間自由讀，指名讀。，理解由生字組成的詞語，積累一些好詞、好句。師：同學們說了那么多，真不愧是熱鬧非凡??！在你的日常生活中，什么地方可以說是熱鬧非凡的。三、品讀感悟，理解課文（一）北大荒的天空(教師出示一碧如洗的圖片)看了這幅圖片你有什么感受？師：是呀！北大荒的天空藍得好像是洗過一樣，非常的干凈、非常的美麗。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)，因為學生離在農(nóng)村生活比較少，對農(nóng)作物的理解不到位，導致在閱讀過程中未能體會出其中的“歡快”的感情。我還采用對話式閱讀教學理念，以“讀”為載體,讓學生在廣泛而深入的讀書活動中與同伴對話,與文本對話,與作者對話。師：作者寫“天空”抓住色彩，寫“小河”抓住清澈，寫“原野”抓住什么來寫？用自己喜歡的方式讀課文。培養(yǎng)學生憑借課文語言、圖片等體會美、感悟美的能力。文中作者抓住景物的特點進行描寫，看似動卻給人靜的感覺，描寫生動形象，在讀文章時，腦中浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面，給人留下了深刻的印象。有人說秋天是一首詩，有人說秋天是一幅畫，還有人說秋天是四季中最美麗的季節(jié)。銀灰 絳紫 透明 波紋 燃燒 山嶺 幾縷 漾起 北大荒 一碧如洗 清澈見底讀音上重點注意：紫、燒、澈、紋、嶺。根據(jù)課文的特點，本課的教學宜以誦讀為主，通過充分的誦讀，讓學生體會文中所描繪的景和表達的情，并由此欣賞和品味作者那種簡煉而又多姿多彩的表達方式。文章共有六小節(jié)。，人們把那兒稱為“北大荒”。逐段朗讀，理清課文脈絡(luò)：可以先指名讀，再齊讀各自然段，討論問題：第一自然段告訴我們什么？為什么北大荒的秋天來得比較早？北大荒的秋天究竟是怎樣的呢？課文中用了一句話來概括的？請同學們放聲讀一讀課文，到課文中去找一找。小魚的出現(xiàn)，使小河不單調(diào)，使小河有了生機和活力。課文中讓學生緊扣“一碧如洗”想象天空的凈美，通過“如同一條透明的藍綢子”、“明鏡一樣的水面”、“漾起”感受北大荒的小河是多么的“清澈見底”，從而明確小河的清美。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。（四）學習第五自然段指名讀，理解：“大豆搖鈴千里金”、“草甸子”、“茫茫”、“沉甸甸”。不過在本課教學中我依然有很多不足之處。教學重點：通過形式多樣的朗讀感悟北大荒秋天的景色優(yōu)美，感受北大荒秋天天空、小河、原野的美。師：北大荒除了天空美之外還有哪里美？（二）北大荒的小河哪個地方可以看出小河的清澈見底？ （1）出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。五、總結(jié)昔日北大荒，今日北大倉。，人們把那兒稱為“北大荒”。抓住文本的中心句，更能有的放矢地展開教學。師生合作按總分結(jié)構(gòu)讀。哪句話寫出了小河的美，你能找到嗎？出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。）五．拓展延伸小結(jié)板書：北大荒的天空流云似錦、小河動靜相宜、原野熱鬧非凡，其實美還不僅僅局限于此，出示句子：這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會在這個季節(jié)用雙手捧出沉甸甸的寶物來。①指名讀詞語：銀灰 抖動 波紋 大豆 燃燒 搖鈴 山嶺 茫茫 轉(zhuǎn)眼間 錦緞 明鏡 頓時 嘩啦啦演唱比較鈴和嶺，形旁不同，鈴是金屬做的，而山嶺跟山有關(guān)。：剩下的生字描紅。引導在預習中反復讀。有這樣一首民謠：“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光長野草不打糧。（點擊變紅：頂漾）漾在這里指什么？看著歡快的小魚，蕩漾的河水，你的心情又如何？此時隨著水波蕩漾的還有我們的心情，所有的煩惱都隨著水波一圈一圈漾出去。（一）北大荒的天空，首先映入眼簾的是那兒的“天空”，天空美在哪？自由讀課文第2自然段。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，（大豆搖鈴千里金。是我國東北的大糧倉。是一篇文質(zhì)兼美的寫景文章。師：大豆已經(jīng)長出了豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，他們可能在為什么笑呢？難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，（大豆搖鈴千里金。二、初讀課文，整體把握。二、以畫帶讀課文第三段描寫小河的文字極其優(yōu)美，我很希望讓學生將這段話讀好。（出示課件）讓我們配上音樂有感情的來朗讀全文。讓你來寫，你怎么寫？（二）學習小河美指名讀第三自然段。文章共有六個自然段。通過朗讀讓我們親身感受到北大荒的原野——熱鬧非凡。第二課時一、導入新課上節(jié)課我們已經(jīng)走進了《北大荒的秋天》，今天，就讓我們再次走進北大荒，去細細地感受它、欣賞它。是我國東北的大糧倉。教學重點：品味詞句，想象意境，訓練朗讀。技能目標；能從網(wǎng)上查閱關(guān)于北大荒的資料，并在老師的幫助下完成powerpiont電子幻燈片?，F(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國著名的糧食生產(chǎn)基地。作業(yè)：有感情地朗讀課文?？磮D，練習說話：棉花、稻子、柿子、石榴等。第二篇：北大荒的秋天教學設(shè)計《北大荒的秋天》教學設(shè)計王村完小 趙末娣教材分析《北大荒的秋天》這篇文章描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方，表達了作者對北大荒的熱愛之情。看好老師要變魔術(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）（出示課件）這樣的天空你感覺怎么樣？是??！這哪里是天空，簡直像是什么？師指導朗讀第二句話。齊讀。所以在今后的教學過程中，我一定會精練基本功，保證向?qū)W生介紹的每一個知識點、每一個背景介紹都有據(jù)可依。（師出示課件）生齊讀。（三）.感受原野之美？（板書：熱鬧非凡）哪些地方可以看出原野的熱鬧非凡？（1）成片的大豆搖動著豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑