【正文】 句話來贊美北大荒。師：（飽含深情）你們看，天空中的流云一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，色彩可真多呀，你能從這幾個表示顏色的詞語中找出什么規(guī)律嗎？你能再說幾個像這種形式的表示顏色的詞語嗎？（草綠、土黃、天藍……）師：天空中有這么多顏色，你能用一個你學過的詞來形容嗎？（生答）師：你們描述的讓我覺得這不僅僅是移動不定的流云，簡直就像是——（學生接）美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。如果說，小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜靜的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，這一靜一動我們該怎么讀好呢！先自己試一試。（5）看到那么美的榛樹，看到原來的荒原變成了良田，人們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。北大荒的秋天天空 一碧如洗小河清澈見底美原野 熱鬧非凡第四篇：《北大荒的秋天》教學設計《北大荒的秋天》教學設計作者單位：浙江省湖州市新世紀外國語學校沈莉郵編：3 13000電話：***電子郵箱：lilysen設計概說：《北大荒的秋天》是蘇教版小學語文第五冊第二單元的一篇講讀課文。，后具體的構(gòu)段方式。但是解放后，經(jīng)過建設者們的開墾，荒地已變成了良田。正音，釋義后齊讀。）能找到書上的句子讀一讀嗎？?？吹侥敲疵赖拈粯?，看到原來的荒原變成了良田，人們的心情怎樣？（高興、激動、興奮）這種高興快樂到了極點就說心也燃燒起來了。在教學中透過自然美感受情感美是重點。）這個句子挺長的，誰能讀好？課件幫助斷句出示，指導朗讀。出示句子：一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。（板書：動靜相宜）我們一起來讀。使得昔日的茫?；脑兂闪私袢盏娜苯?，也讓北大荒的秋天深深地印在了我們的心中。！下面就請同學們自己讀一讀課文，讀的時候有這樣幾個要求：①讀通課文，讀準字音，難讀的詞語或句子要多讀幾遍。（左窄右寬）②課文一共有幾小節(jié)？指名分小節(jié)讀，讀自己最喜歡的或者讀得最熟練的小節(jié)。秋天是什么樣子，給人們什么感覺呢？能不能說一些描寫秋天的詞語？（積累詞語：秋高氣爽、金風送爽、秋色宜人、秋風習習、天朗氣清）。說的就是，當?shù)谝黄瑯淙~落下，我們就知道，原來，秋天已經(jīng)來了。小老師領讀齊讀這些生字我們基本都有辦法記住它。二、初讀課文，聽老師讀課文，邊聽邊想，現(xiàn)在的北大荒，是個什么樣的地方？范讀。（可以是書上提到的，也可以是你想到的。）（1）如果說，小河躺在大地的懷抱中，那是一種靜靜的美！那自由活潑的小魚則是一種靈動的美，這一靜一動我們該怎么讀好呢！先自己試一試。這是一個比喻句把什么比作什么？（3）小河靜靜地流淌著，它默默見證著北大荒的變遷，這是一種靜靜的美，指名讀、指導朗讀。，書上用一個詞語來說就是——五彩斑斕。”北大荒的原野是一派豐收的景象，隱藏在這豐收景象后面的是一代代北大荒人的辛勤勞作，文中的自然美、景物美是人類社會生活美、勞動美的一種特殊的表現(xiàn)形式。這種修辭手法就叫——擬人，這樣寫多有意思呀？我們一起來讀。預設一：感受原野之美，指名讀課文第二段。）、初讀課文。長滿了野草，沒有人耕種，所以這里有個草字頭，什么都沒有，注意中間是個“亡”字。教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。使得昔日的茫?；脑兂闪私袢盏娜苯?，也讓北大荒的秋天深深地印在了我們的心中。(4)出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。（2）出示句子：一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。生自讀課文，師巡視傾聽交流。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。三、以演帶讀本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象。第三篇：北大荒的秋天教學設計《北大荒的秋天》教學反思《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，課文以極其優(yōu)美的語言描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，字里行間流露出作者對北大荒無比的熱愛之情，在我的教學過程中，我認為有以下問題還值得我繼續(xù)改進。板書設計：北大荒的秋天天空 一碧如洗小河 清澈見底美原野 熱鬧非凡教學反思在本課教學中我運用探究式閱讀教學理念，以“疑”為主線,讓學生的閱讀活動從“生疑”開始,讓學生的“釋疑”過程在閱讀中進行,讓學生的閱讀行為在“存疑”中延伸。作者是那樣地熟悉北大荒，熱愛北大荒，你能從哪些語句中體會出這種情感來？把這樣的語句讀一讀。理解“清澈”，提問：把小河比作什么？為什么？（小組合作交流、反饋）指導有感情的朗讀（三）感受原野美出示課文第四自然段，學生自由讀。（板書課題）作者用了哪一句話來贊美北大荒。教學目標通過對課文的誦讀感悟，知道北大荒是個美麗富饒的地方。出示北大荒秋天的原野圖，讓學生觀察后，說說從哪幾個方面可看出“熱鬧非凡”的情景，體會出秋天氣氛的熱烈、人們情緒的高漲。三、課堂總結(jié)通過學習課文，知道了北大荒的秋天真美，其實現(xiàn)在的北大荒早已變成了“北大倉”，成為我國重要產(chǎn)糧區(qū)，那里的景色也特別美麗。（三）品味原野的美原野的特點是什么？（熱鬧非凡）什么意思？非同一般的熱鬧是一種怎樣的景象呢？請同學們大聲的朗讀這一段，看看作者是怎樣具體些“原野熱鬧非凡”的？。你覺得哪的景色最美，就讀哪里，邊讀還可以邊和同桌進行交流。抓住文本的中心句，更能有的放矢地展開教學。）二、學習字詞、初讀課文１．朗讀帶有生字的詞語。長滿了野草，沒有人耕種，所以這里有個草字頭，什么都沒有，注意中間是個“亡”字。設計理念《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明今天的北大荒是個富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對北大荒由衷的熱愛之情?？偡纸Y(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的特點。先寫了秋天來了，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天的景色美麗，第五節(jié)寫了北大荒的物產(chǎn)豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。教學媒體選擇與應用設計：網(wǎng)絡、powerpiont電子幻燈。（板書：北大荒）看老師寫“荒”這個字。從一片荒蕪到東北的“大糧