【正文】 分成自花傳粉和異花傳粉。（播放視頻）雖然綠色開花植物都有開花的習性，但是不同的植物開花情況是有差異的。有機會觀察一下，并解釋這種現(xiàn)象。[提問]：傳粉后，子房內(nèi)發(fā)生了什么變化？ [播放FLASH]：綠色開花植物的雙受精過程。FLASH：（1）桃花的結(jié)構(gòu)；（2）花的結(jié)構(gòu)模式；（3）傳粉；（4）綠色開花植物的雙受精過程。從“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,引入了春天——桃樹——桃花——桃,進入了教學(xué)主題“開花和結(jié)果”。花與果實和種子的關(guān)系。第二部分:傳粉和受精首先教師利用媒體創(chuàng)設(shè)情景,然后向?qū)W生質(zhì)疑:“花藥成熟后會自然裂開,花粉到哪里去了?”充分調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗儲備,讓學(xué)生聯(lián)系生活,展開想像,表述交流蜜蜂傳粉的過程,從而得出什么是傳粉。教學(xué)后記：第三篇：開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計（范文模版）開花和結(jié)果教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標,概述出花的主要結(jié)構(gòu)。3．傳粉和受精過程、果實與種子形成的動畫。參看教材，自主學(xué)習，在白板上填寫花生結(jié)構(gòu)名稱。 花的結(jié)構(gòu)：教師：播放視頻：“各種各樣的花”。 情感態(tài)度與價值觀：（1）認同花和結(jié)果和種子的形成有直接關(guān)系。第一篇：“植物的開花和結(jié)果”教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念：依據(jù)新課標要求：教學(xué)要面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習。（2）滲透花季少年，應(yīng)勤奮努力情感教育。學(xué)生：觀看視頻，進入花的世界。設(shè)計意圖：謎語引入新知，寓教于樂，學(xué)生興趣濃厚，印象深刻教師：出示桃果實剖面圖，引導(dǎo)學(xué)生比較花生和桃子兩種果實的結(jié)構(gòu)。教師活動學(xué)生活動學(xué)習內(nèi)容、引題：開花和結(jié)果開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程。,大膽推測描述出傳粉和受精的過程,從而闡明花與果實和種子的關(guān)系。其次,根據(jù)教學(xué)設(shè)計,教師設(shè)置環(huán)環(huán)相扣的探索點,進一步質(zhì)疑:“花粉落到雌蕊的柱頭上以后,又會發(fā)生怎樣的變化?”組織學(xué)生通過小組合作,大膽推測,描述其變化過程。(2)你會描述嗎?傳粉和受精的過程。可突然一轉(zhuǎn),讓學(xué)生揮筆作畫,畫出自己最熟悉的花,由畫花而探究花的構(gòu)造,科學(xué)知識教育和美育、情感教育渾然一體,非常巧妙。視頻：開花（2個片段）四、教學(xué)過程（一）新課引入[講述]：一提到花，人們就會想到它的五彩繽紛，絢麗多姿，香飄萬里。[描述]：花粉落在柱頭上，在柱頭上黏液的刺激下萌發(fā)，長出花粉管；花粉管穿過花柱進入子房，到達胚珠；花粉管中的精子隨著花粉管的伸長向下移動，最終進入胚珠內(nèi)部；胚珠里的卵細胞和精子結(jié)合形成受精卵。五、教學(xué)感悟本節(jié)課教學(xué)的多樣化吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習興趣，誘發(fā)了學(xué)生自主探究學(xué)習、合作交流的高漲熱情，體現(xiàn)了將學(xué)生的發(fā)展放置首位的教學(xué)理念。古代的很多文人墨客都習慣把花寫到他們的詩詞歌賦當中去。不管是哪種方式傳粉，受了粉的雌蕊還要經(jīng)過一個過程就是受精作用。（三）雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)這些小動物在干什么呢？采蜜，說的很正確，其實，它們在采蜜的時候作為回報還幫助花兒們進行了傳粉！當雄蕊發(fā)育成熟時，花藥會自然裂開將里面的花粉散出，散出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，就是傳粉。在適宜的環(huán)境條件下，綠色開花植物生長到一定的階段就會開花，開花指的是花瓣等展開來的現(xiàn)象。這是什么原因？課外延伸：有的花并不結(jié)果，如黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半都不會結(jié)果。[討論]：一朵花中，什么是最主要的部分？為什么？ [播放視頻]：開花和傳粉?；ㄉ麑崱Ｔ谶@節(jié)課中讓學(xué)生理解生物學(xué)知識的過程中,順手自然地,又十分精心地進行了情感教育。(1)你明白了嗎?花的主要結(jié)構(gòu)。最后,由學(xué)生合作,小結(jié)出花的結(jié)構(gòu),明確雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。講一個花生的謎語，讓學(xué)生說出各指花生果實或種子的哪一部分，分別由花的哪一部分發(fā)育成的。2．花的結(jié)構(gòu)模型及結(jié)構(gòu)圖，果實和種子的解剖圖。學(xué)生：讀謎面，猜謎語?；钴S課堂氣氛，使學(xué)生加深對知識的理解和記憶學(xué)生：背誦并解釋“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”的含義。（3）通過展示常見農(nóng)產(chǎn)品，區(qū)分果實和種子，學(xué)會學(xué)以致用。因此我的教學(xué)設(shè)計理念是：體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣，引導(dǎo)他們主動參與、樂于探究，為他們創(chuàng)設(shè)能彰顯個性和發(fā)揮潛能的空間。教學(xué)方法與策略：首先 通過超鏈接播放中國十大名花的方法，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。激發(fā)興趣，渲染氣氛、導(dǎo)入新知：花種類不同，形態(tài)大小顏色各異，花的外形有差別，但有著基本相同的結(jié)構(gòu)，從而導(dǎo)入“花的結(jié)構(gòu)”知識。學(xué)生：觀察圖片，分析果實中種子數(shù)不同的原因以及兩種果實的著生方式。被優(yōu)美的語言、美好的意境所感染，進入狀態(tài)。,認同花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成愛護花的良好習慣。然后教師運用多媒體展示花粉萌發(fā)及受精的動態(tài)過程,進一步幫助學(xué)生弄清傳粉和受精的過程。(3)你認同了嗎?花、果實、種子對被子植物傳種接代的重要意義,養(yǎng)成護花的習慣。“花開花落,似水流年”指出凋謝也是一種美麗,是