【正文】 為了進(jìn)一步了解學(xué)生的人文精神和國(guó)際精神，我還使用創(chuàng)意材料總結(jié)了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)成立以來的一系列舉措，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)這一偉大的國(guó)際主義。牟海霞老師這節(jié)課給我一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的工作，初步感受中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用。在小結(jié)時(shí)我深情地說：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國(guó)救援隊(duì)，真棒！中國(guó)解放軍，真棒！中國(guó)人民，真棒！這節(jié)課我還有一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》效果分析通關(guān)對(duì)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課達(dá)到了如下效果：一、加強(qiáng)了對(duì)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的認(rèn)識(shí)。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論交流：從哪些地方可以看出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。此時(shí)，我請(qǐng)大家注意來到中國(guó)參加營(yíng)救行動(dòng)的國(guó)際救援隊(duì)有哪些，同學(xué)們紛紛談到了日本、俄羅斯、新加坡等各個(gè)國(guó)家，這也是國(guó)際理解和友好的具體體現(xiàn)啊！有學(xué)生說：我覺得中國(guó)真不幸，二月份雪災(zāi)，三月份火車失事，五月份四川地震，我們應(yīng)該盡自己的心意，為國(guó)家分憂。于是，在上第28課時(shí)，我慶幸對(duì)孩子們的鋪墊?！斌w會(huì)出了這兩個(gè)國(guó)家都很團(tuán)結(jié)?? 同學(xué)們說的頭頭是道?！眡xx說：“肯定參加了，外國(guó)有難都去了，中國(guó)發(fā)生了災(zāi)難更得救援了。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。學(xué)習(xí)文章時(shí)我首先創(chuàng)設(shè)情趣，給學(xué)生播放了幾張圖片，是四川地震中救援隊(duì)積極奮戰(zhàn)的場(chǎng)面，看完后，讓孩子們說說看到這些圖片，有什么想說的，激發(fā)了孩子們的共鳴。第三篇：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教學(xué)反思反思一：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教學(xué)反思《國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是一篇略讀課文，也是一種新的文學(xué)體裁通訊。寫的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出救援隊(duì)幫助救援的事。一、創(chuàng)境導(dǎo)入，課始，我先學(xué)生 播放了一組地震受災(zāi)的照片，迅速感染孩子的情緒。?他們一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。通過課上的朗讀和學(xué)習(xí)，看得出孩子們對(duì)于這 一環(huán)節(jié)的掌握是不錯(cuò)的。第五篇：《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒!》教學(xué)反思（精選）中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！這是一個(gè)撇去文本，要求在課程中完成。感覺一個(gè)班下來，學(xué)生不會(huì)就地朗讀，在掌握關(guān)鍵詞朗讀，因?yàn)榉治鲆庾R(shí)時(shí)有點(diǎn)太倉(cāng)促，學(xué)生感覺足夠深，自然不能讀出味道。建立了探究的問題，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間和主動(dòng)性，讓他們充分閱讀和探索。五、遷移寫作孩子們充分的想象，還原出當(dāng)時(shí)小男孩被困的情景，內(nèi)心的感受以及對(duì)中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的感 激之情。有的隊(duì)員用聲波探測(cè)儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊(duì)員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯(cuò)的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著......（三）、救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。請(qǐng)同學(xué)們看看課文寫的是何時(shí)、何地、何人、何事。感受中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)對(duì)非洲人民的友誼和幫助，感受國(guó)際人道主義精神的博大與精深也就有了水到渠成般的順暢。反思二：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教學(xué)反思教學(xué)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》，再一次讓我體會(huì)到在教學(xué)生的時(shí)候，也是給了我們一種方式去學(xué)習(xí)。