中國(guó)國(guó)際救援隊(duì),真棒教學(xué)反思(更新版)
【正文】 寫(xiě)的是非洲國(guó)家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國(guó)派出救援隊(duì)幫助救援的事。教學(xué)這一組課文，讓孩子們體會(huì)關(guān)于世界的人民之間，雖然有著地理的界限，但是，人們的友好的心靈是想通的。第三篇：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教學(xué)反思反思一：中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒教學(xué)反思《國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》是一篇略讀課文，也是一種新的文學(xué)體裁通訊。有的通過(guò)“他們一下車(chē)，就迅速投入救援工作。學(xué)習(xí)文章時(shí)我首先創(chuàng)設(shè)情趣，給學(xué)生播放了幾張圖片，是四川地震中救援隊(duì)積極奮戰(zhàn)的場(chǎng)面，看完后，讓孩子們說(shuō)說(shuō)看到這些圖片，有什么想說(shuō)的，激發(fā)了孩子們的共鳴。首先，地震發(fā)生后中國(guó)立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊(duì)，而且一下飛機(jī)，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方；其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然迅速投入工作；最后，救援隊(duì)在搜索犬的幫助下，救出了一個(gè)男孩。通訊是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見(jiàn)聞進(jìn)行及時(shí)、詳盡而生動(dòng)的報(bào)道。通過(guò)課上交流前參的資料，學(xué)生了解了地震方面的知識(shí)，以及地震給人類(lèi)社會(huì)造成巨大災(zāi)難的事例，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?！眡xx說(shuō)：“肯定參加了，外國(guó)有難都去了，中國(guó)發(fā)生了災(zāi)難更得救援了。第二：從哪些地方可以感受到中國(guó)國(guó)際救援真棒？在回答第一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，我給了學(xué)生何時(shí)、何地、何人、何事的提示，學(xué)生們很快就概括出了文章的內(nèi)容?！斌w會(huì)出了這兩個(gè)國(guó)家都很團(tuán)結(jié)?? 同學(xué)們說(shuō)的頭頭是道。在讓學(xué)生匯報(bào)交流讓學(xué)生自讀語(yǔ)句，從語(yǔ)句中體會(huì)通訊這種文體的語(yǔ)言特點(diǎn)。于是，在上第28課時(shí)，我慶幸對(duì)孩子們的鋪墊。如果遇到自己不理解的詞語(yǔ)或問(wèn)題也請(qǐng)做上作上記號(hào)，等會(huì)兒提出來(lái)。此時(shí)，我請(qǐng)大家注意來(lái)到中國(guó)參加營(yíng)救行動(dòng)的國(guó)際救援隊(duì)有哪些，同學(xué)們紛紛談到了日本、俄羅斯、新加坡等各個(gè)國(guó)家，這也是國(guó)際理解和友好的具體體現(xiàn)啊！有學(xué)生說(shuō)：我覺(jué)得中國(guó)真不幸，二月份雪災(zāi)，三月份火車(chē)失事，五月份四川地震，我們應(yīng)該盡自己的心意，為國(guó)家分憂(yōu)。我在課堂教學(xué)中嘗試著處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。三、自主探究，合作交流本環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論交流：從哪些地方可以看出中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)真棒？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充。（二）、在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的情況下，救援隊(duì)仍然投入工作。在小結(jié)時(shí)我深情地說(shuō)：“這一件件小事，一幕幕感人的情景，讓我們?cè)跄懿挥芍缘刭潎@？”學(xué)生竟然齊聲喊出：中國(guó)救援隊(duì)，真棒！中國(guó)解放軍，真棒！中國(guó)人民，真棒！這節(jié)課我還有一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、資料的使用，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》效果分析通關(guān)對(duì)《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》一文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為本課達(dá)到了如下效果：一、加強(qiáng)了對(duì)于中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的認(rèn)識(shí)。四、合作學(xué)習(xí)出成效我在這一課的學(xué)習(xí)中多次采用合作的方式：對(duì)于課文主要內(nèi)容的理解上采用了同桌合作的方 式。牟海霞老師這節(jié)課給我一個(gè)很深的感受：多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、結(jié)合課后的資料袋，充分理解中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)的工作，初步感受中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率，縮短學(xué)生與文本的距離，補(bǔ)充學(xué)生的認(rèn)知空白，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感起了很大的作用。結(jié)合學(xué)生的課前預(yù)覽，再次通過(guò)沉默閱讀文本，問(wèn)學(xué)生有問(wèn)題，根據(jù)課件上填空的提示，閱讀變化，理解文字的效果。為了進(jìn)一步了解學(xué)生的人文精神和國(guó)際精神，我還使用創(chuàng)意材料總結(jié)了中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)成立以來(lái)的一系列舉措，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)這一偉大的國(guó)際主義。
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