【正文】 還積極支持學(xué)生參加學(xué)校組織的校園文體節(jié)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、“教育之光”和“江南之花”文藝 三、加強(qiáng)四種思想教育 第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。本學(xué)期內(nèi)，積極參與創(chuàng)文明校園活 動(dòng)，在學(xué)校組織的多項(xiàng)活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下： 一、抓好一支隊(duì)伍建設(shè) 即進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè) (包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè) )。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問(wèn)題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。無(wú)論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生說(shuō)閑話(huà)、睡覺(jué)、往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評(píng)。 狠抓班級(jí)衛(wèi)生。 二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他 們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。 （宋體小四號(hào)） 湍流模型 （黑體四號(hào)） 描述氣體湍流流動(dòng)的湍流模型很多，但目前工程上常用的是 kε 雙方程模型。 （ 宋體小四號(hào) ） 作者簽名： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū) （黑體小二號(hào)） 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保障、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)學(xué)位論文管理部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。圖序號(hào)按章編排，如第 3 章第 1 幅插圖序號(hào)為“圖 ”。 （ 14） 數(shù)字 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的測(cè)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字。 （ 7）頁(yè)眉和頁(yè)碼 頁(yè)眉從第 1 章（緒論）開(kāi)始，每頁(yè)頁(yè)眉名稱(chēng)均為“武漢理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）”。 （ 8） 致謝 為了尊重他人勞動(dòng)，學(xué)生應(yīng)感謝 完成論文和學(xué)業(yè)提供幫助的老師、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)、同事及親屬等。一般為 3~5 個(gè)關(guān)鍵詞。為了統(tǒng)一我校本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的書(shū)寫(xiě)格式，特制定本規(guī)范。 第九章 質(zhì)量與監(jiān)控 第二十 七條 學(xué)院（ 部 ）結(jié)合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，按4 專(zhuān)業(yè)制定本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和量化要求，包括選題范圍、外文資料翻譯、論文字?jǐn)?shù)、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)內(nèi)容與要求、設(shè)計(jì)圖紙的數(shù)量要求、實(shí)驗(yàn)要求、參考文獻(xiàn)要求等，并根據(jù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和量化要求制定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分細(xì)則。 第十八條 指導(dǎo)教師未履行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育、論文指導(dǎo)和審查把 關(guān)等職責(zé)，其指導(dǎo)的學(xué)位論文存在作假情形的，學(xué)校給予指導(dǎo)教師警告、記過(guò)處分。學(xué)院（系）組織教師對(duì)學(xué)生3 的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行評(píng)審，根據(jù)指導(dǎo)教師意見(jiàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱教師的評(píng)閱意見(jiàn)審查學(xué)生的答辯資格，安排答辯時(shí)間和地點(diǎn)。 附件： 1．武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū) 2．武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 3．武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分手冊(cè)（理工類(lèi)） 4．武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)分手冊(cè)（人文社科類(lèi)） 5．武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范 附件 1 6 武漢理工大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū) 學(xué)院： 專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目： 任務(wù)書(shū)包含以下方面的內(nèi)容： （一） 設(shè)計(jì)（論文）主要內(nèi)容： （二） 完成的主要任務(wù)及要求： （三） 完成任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)： （四） 必讀參考文獻(xiàn)： 指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日 系主任簽名： 年 月 日 院長(zhǎng)簽名（章）： 年 月 日 7 附件 2 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開(kāi)題報(bào)告 學(xué) 生 姓 名 ： 導(dǎo)師姓名、職稱(chēng) ： 所 屬 學(xué) 院 ： 專(zhuān) 業(yè) 班 級(jí) ： 設(shè)計(jì)（論文 ）題目： 年 月 日 8 開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求 1．開(kāi)題報(bào)告應(yīng)根據(jù)教師下發(fā)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立撰寫(xiě)。 一、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容 （ 1） 題目 題目應(yīng)能準(zhǔn)確概括整個(gè)論文核心的內(nèi)容，具體、切題，不能太籠統(tǒng)?？煞譃槿舾烧鹿?jié)，陳述全部的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及研究結(jié)果。應(yīng)做到規(guī)范、準(zhǔn)確、整潔和美觀。 （ 12） 名詞、名稱(chēng) 科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)盡量采用規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名稱(chēng)術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。表序號(hào)一般按章編排，如第 3章第 1 個(gè)表的序號(hào)為“表 ”。每一條參考文獻(xiàn)著錄均以“ .”結(jié)束。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。人微言輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，44 班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。具體工作如下： 一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)解決。同時(shí)采用班長(zhǎng)輪流制，讓兩個(gè)有能力的同學(xué)每月輪流管理班上的常務(wù)事情，這樣更有利于管理班級(jí)。50 另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。堅(jiān)持每?jī)芍芨鼡Q一期板報(bào)，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)容豐富，充分發(fā)揮了 宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康向上的輿論氛圍。一是通過(guò)班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)。 二、發(fā)揮三塊陣地作用 第一，是文化宣傳陣地。 高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng) 與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。同時(shí)提出 具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)、辛酸與滿(mǎn)足。 總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得 我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒ǎ貏e是像我們這樣的青年教師。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。 （宋體小四號(hào)） 關(guān)鍵詞： ； ； ； （黑體四號(hào)） （宋體小四號(hào)） 37 Abstract（ Time New Roman 粗體小二號(hào)） This paper first simulates the bustion space of a 650t/day airfuel bustion float glass transform it into a oxyfuel one with the model and pare them. The results have important guiding significance in transforming float glass furnace from airfuel to oxyfuel bustion. . . （ Time New Roman 小四號(hào)） Key Words： ； ； numerical simulation； airfuel bustion （ Time New Roman 粗體四號(hào)） （ Time New Roman 小四號(hào)） 38 目 □□錄 （黑體小二號(hào)） 第 1 章 □緒論 ................................................................................................................................1 □□□ .................................................................................................................................1 □□□ .................................................................................................................................3 □□□□□..........................................................................................................................6 …… …… …… 第 3 章 □空氣燃燒火焰空間的數(shù)值模擬 ..................................................................................26 □□□數(shù)值模型 ........................................................................................................................26 □□□ ...............................................................................................................................28 □□□ ...............................................................................................................................30 …… …… □□□ ...............................................................................................................................35 …… …… 參考文獻(xiàn) 頁(yè)末或篇末注釋條目的序號(hào)應(yīng)按照“①、②”等數(shù)字形式與被注釋詞條保持一致。公式序號(hào)按章編排，如第 3 章第 2 個(gè)公式序號(hào)為“（ ）”。引文標(biāo)示應(yīng)全文統(tǒng)一，采用方括號(hào)上標(biāo)的形式置于所引內(nèi)容最末句的右上角，引文編號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字置于半角方括號(hào)中，用小 4 號(hào)字體，如：“……研究 [1]”。包括某些重要的原始數(shù)據(jù)、詳細(xì)數(shù)學(xué)推導(dǎo)、程序代碼及其說(shuō)明、復(fù)雜的圖表等一系列需要補(bǔ)充提供的說(shuō)明材料。一般應(yīng)包括設(shè)計(jì)方案的比較與選擇（或方案論證），設(shè)計(jì)計(jì)算，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，設(shè)備選型等部分。其字?jǐn)?shù)一般不少于 12021 字。構(gòu)成職務(wù)作品或職務(wù)成果的，未經(jīng)學(xué)院和學(xué)校主管部門(mén)同意，學(xué)生不得 公開(kāi) 發(fā)表或轉(zhuǎn)讓。答辯委員會(huì)、答辯小組及學(xué)生答辯安排應(yīng)在答辯前 1 周報(bào)教務(wù)處備案。 第二十條 學(xué)生無(wú)故缺席畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間累計(jì)達(dá)到畢業(yè)設(shè)