【正文】 這些在我后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。238 6．個體身心發(fā)展對于教育的制約主要表現(xiàn)在哪些方面？73 7．我國教師任職資格條件是什么？155 8．項目教學法與傳統(tǒng)教學法的區(qū)別何在？237 9．教育測量與評價實施的一般步驟是什么？297案例分析題一．案例分析題：請閱讀以下材料，運用教育學的相關(guān)知識進行分析，共20分。 24.《荀子A教師知識素養(yǎng)B教師能力結(jié)構(gòu)C教師個人生活D教師專業(yè)精神與專業(yè)倫理（），它是以學生的主體性活動經(jīng)驗為中心組織的課程。（）。A教學目的B教學內(nèi)容C教學原則D教學方法（）。A國家教育目標B各級各類培養(yǎng)目標C課程目標D教學目標，課程類型主要有國家課程、（）與地方課程。A示范校B復雜性C創(chuàng)造性D長期性（）。（）。教育是環(huán)境的一部分，它具有目的性，計劃性和組織性，它利用人的遺傳因素的基礎(chǔ)，不斷地在社會環(huán)境中加以控制，先把利于兒童發(fā)展的因素，通過教師專門培養(yǎng)訓練，促進人的身心全面發(fā)展。（）1數(shù)學教學中，不一定有德育，因為數(shù)學教學和道德思想的聯(lián)系存在牽強附會?！读x務(wù)教育法》是由國家制定的，它的實施就是國家、政府的責任。6智力：是人們在認識事物過程中表現(xiàn)出來的一種能力，是以思維能力為核心，由觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力組成的一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。5教學語言藝術(shù)具有幾條標準？一準確明晰，具有科學性。問題――假設(shè)――驗證――總結(jié)提高。二要立足全班，兼顧兩頭。三教學策略選擇恰當。3教學過程的特點有哪些？教學過程的基本因素有：教師、學生、教材、教學策略和學習環(huán)境。課程學習方式的探究性。熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，以身作則，為人師表，積極進取，勇于創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，互勉共進。28 我國現(xiàn)行教育制度是：1995年《教育法》對學校教育制度作了明確的規(guī)定：國家實行學前教育、初等教育、中等教育和高等教育。24 智育的重要意義？智育：向受教育者有目的、有計劃、有組織的傳授系統(tǒng)的文化科學知識和技能，發(fā)展受教育者智力的教育。鄧小平指出教育要有三個“面向”。15 影響人的發(fā)展的因素是什么？影響人的發(fā)展因素有內(nèi)部和外部兩方面。二教育的政治功能。從橫向來看每級教育都包括許多不同的類型學校。內(nèi)涵：一、從內(nèi)容上講，教育應(yīng)是一種追求兒童全面、主動發(fā)展的社會活動。（）2幼兒自理生活的技能動作，不必專門進行培養(yǎng)和練習，幼兒在生活中自然而然就學會了。（）課程評價中，教師既是被評價者又是評價者。 2“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教育勞動具有 C。A 要求幼兒死記硬背 B 不符合幼兒的興趣和經(jīng)驗 C 幼兒獲得的知識零散、缺乏系統(tǒng)D 不容易調(diào)動幼兒的積極性1下面課程內(nèi)容屬于知識與經(jīng)驗的是 D。2狹義的幼兒教育特指 學校教育 和其他專門開設(shè)的幼兒教育機構(gòu)的教育。幼兒園的雙重任務(wù)包括對幼兒實施 保育和教育，以及為家長工作、學習提供便利條件。（）3班級一日活動計劃就是幼兒每日活動的時間表。（）1對幼兒進行科學教育的關(guān)鍵是要注重知識的傳遞。正確的填“√”，錯誤的填“╳”)幼兒園教育活動是實現(xiàn)幼兒園教育目標，落實幼兒園教育任務(wù)的手段。A、實施保教結(jié)合，促進幼兒的全面發(fā)展 B、為家長工作、學習提供服務(wù) C、提高保育和教育質(zhì)量 D、保障幼兒合法權(quán)益和人格尊嚴制定我國幼兒園教育目標的依據(jù)有（）。A、是否樹立了正確的兒童觀B、是否樹立了正確的師生觀 C、是否樹立了正確的教學理念D、是否樹立了正確的知識觀2職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。A、廣泛性與啟蒙性 B、趣味性與游戲性 C、綜合性和整合性 D、隨機性與潛在性雨后天空出現(xiàn)了彩虹，教師不失時機地組織幼兒觀看，體現(xiàn)了教育活動的（）特點。A、美育 B、智育 C、體育 D、德育3（）是幼兒詞匯量增長的活躍期。A、良好 B、無效 C、語言 D、非語言1以下屬于幼兒教育家的是（）A、福祿貝爾 B、蒙臺梭利 C、陶行知 D、陳鶴琴1環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的幼兒參與性原則有利于培養(yǎng)幼兒的（）。（）健康就是身體沒有生理缺陷。（）2為體現(xiàn)幼兒的主體活動性，教師的啟發(fā)引導可有可無。陳鶴琴是我國著名的兒童教育家，他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，創(chuàng)立了“ 活教育 ”理論。1幼兒園教學活動的基本要素包括 教師、幼兒、幼兒園教學活動的內(nèi)容、幼兒園教學活動的方法。A 體育游戲 B 衛(wèi)生保健 C 基本動作練習D 基本體操D 的培養(yǎng)是幼兒園智育的基礎(chǔ)和重要內(nèi)容，也是幼兒園智育區(qū)別于小學的一個重要特征。A 創(chuàng)造性 B 長期性 C 示范性 D 復雜性2幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時應(yīng)考慮幼兒園自身的實際情況，勤儉辦園，因地制宜，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 D。 3為了更好地照顧幼兒的個別差異，調(diào)動幼兒學習的主動性，幼兒的 C 應(yīng)成為幼兒園教學活動的重要組織形式。（）1幼兒園的課程具有生活化的特點，并以游戲為基本形式。（√）3幼兒在自主學習、游戲活動中是主體，在教師組織的活動中不是主體。4 學習研究教育學的理論及實踐意義是：從現(xiàn)代教育理念分析，包括學生觀、人才觀、教師觀三個方面。二教育對社會政治經(jīng)濟制度的促進作用。三發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性。四教育對人的發(fā)展起主導作用。22 德育在小學階段的重要意義？德育：是按照一定社會思想觀點、政治觀點和道德行為規(guī)范，有目的、計劃、組織的培養(yǎng)學生思想品德的一種教育。要求：五育并舉堅持全面發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，充分發(fā)揮小學教育內(nèi)容的整體功能，提高小學生的素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。三素質(zhì)既有統(tǒng)一性又有差異性，四素質(zhì)是個體與群體性的統(tǒng)一。35 影響創(chuàng)造力的一般因素有：環(huán)境、個體和群體組織因素。3小學教學的地位和作用是什么？教學：在特定和條件下以課程內(nèi)容為中介，由教師的教與學生的學所共同組成的雙邊活動。4怎樣正確理解教師和主導作用與學生的主體地位呢？教師的主導作用與學生的主體地位是緊密相連的，辯證統(tǒng)一的。二理論聯(lián)系實際原則。4常用的教學模式有哪些？教學模式：是在一定的教學思想或教學理論指導下，為實現(xiàn)預定目標而設(shè)計或發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的流程及方法體系。5現(xiàn)代化教學手段中實現(xiàn)的三個突破，兩個提高和一個擴大是什么？一教材建設(shè)的突破；教學組織形式的突破；師生關(guān)系的突破。一是朋友關(guān)系，二是顧問關(guān)系，三是合作關(guān)系，朋友關(guān)系、顧問關(guān)系、合作關(guān)系是新型師生合適表達形式。一方向性原則，二教育一致性與連貫性原則，三尊重學生與嚴格要求相結(jié)合的原則，四從學生實際出發(fā)的原則，五爭取教育優(yōu)勢原則，六實踐鍛煉原則。（）身教重于言教。小學德育的主要內(nèi)容有哪些？基本道德和和為規(guī)范教育，二、公民道德與政治素質(zhì)教育，三、世界觀，人生觀，價值觀教育。通過教育的傳遞，使科學知識和技術(shù)售貨員不斷地發(fā)展，通過教育，擴大傳播范圍，普及科學知識，補充科技力量，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。? A 教育目的B 培養(yǎng)目標C 課程目標D 教學目標? 求是（）。? A物質(zhì)文化B精神文化C環(huán)境文化D設(shè)施文化? ，內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）。A循序漸進B教育內(nèi)容、方法C教育組織形式D關(guān)鍵期、概括的，例如“發(fā)展人的理性”這樣的表述，這放映出教育目的的主要特征是（）。、認為教學過程可以分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和（）。A道德水平B精神狀態(tài)C 思想觀念D文化修養(yǎng)（）。A政治和經(jīng)濟相結(jié)合B教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合C教與學相結(jié)合D課上與課下結(jié)第五篇：教育學復習題教育學復習題單項選擇題 【 c 】 2．從教育形態(tài)上分析，下列教育屬于制度化教育的是 【 b 】A． 家庭教育 B． 學校教育 C． 社區(qū)教育 D． 網(wǎng)絡(luò)教育3．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到 【 c 】A．循序漸進 B．教學相長 C．因材施教 D．防微杜漸4．我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制是A． 壬寅學制 B． 癸卯學制 C． 壬戌學制 D ．癸丑學制 【 a 】 ，對“獸孩”進行的補救教育都不很成功。A．批改作業(yè) B．備課 C．上課 D．課外輔導 ，“教育”二字合用最早出現(xiàn)在【 a 】A.《孟子40年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。如果你做班主任遇到這樣的學生，該如何建設(shè)和管理班級組織？257 問題：結(jié)合材料和所學的班級管理與班主任工作的相關(guān)知識，談?wù)勀銜趺崔k？260?！?請問：⑴吳老師的哪些做法不正確？試述你的判斷的依據(jù)是什么？ ⑵吳老師的解釋是否正確？為什么？二．請閱讀李吉林老師成長經(jīng)歷片斷，并結(jié)合自身的實踐回答問題。A．分科課程與綜合課程 B．地方課程和校本課程 C．德育課程、智育課程、體育課程、美育課程和勞動技術(shù)課程等 D．必修課程和選修課程【 b 】是教學藝術(shù)的核心。（）為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者與接班人，是我國當前的教育目的。A 夸美紐斯B盧梭C赫爾巴特D 杜威、哲學著作中，這是（）的特征。A語言表達能力B課程開發(fā)的能力C了解學生的能力D處理教材的能力，應(yīng)樹立教師自我發(fā)展意識，做科學的（）。（）。? A 學校教育B 家庭教育C社會教育D親子教育? （）。? A德育B智育C體育D美育? ，課程類型主要有學科課程、（）與綜合課程。隨著我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐的加快，黨中央提出百年大計，教育為本的主張，倡導教師研究適應(yīng)社會快速發(fā)展的教學方法，不斷推進素質(zhì)教育，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)廣泛的人才。（）4 教師和學生都是教學活動主體。（√）就兒童的發(fā)展而言，心理成熟先于生理成熟。四個特點是：具有社會歷史性；長期性和連續(xù)性；復雜性；多開端性的特點。小學生素質(zhì)教育評價的有哪些？一著眼于促進小學生全面發(fā)展的評價目標，二著眼于評價小學教學系統(tǒng)的各個因素，三著眼于多種評價形式的有機結(jié)合，四著眼于綜合評價標準，五著眼于多樣化的評價方法和工具，六著眼于多途徑的評價信息來源。作用：教學方法是教學系統(tǒng)中重要的因素，采用有效的教學方法，對于小學生積極參與教與學的活動，實現(xiàn)課程目標，提高教學效率和質(zhì)量，減輕學生學習負擔有十分重要意義。優(yōu)點：大大提高教學的效率，缺點是不利于小學生個性特點因材施教。三有助于保證教學過程的有序進行，實現(xiàn)小學教學目的和任務(wù)。三教學與發(fā)展相互促進規(guī)律。四教師教學觀念的新穎性。創(chuàng)新的本質(zhì)是產(chǎn)生新形象，新觀點，新事物，新發(fā)現(xiàn)。具有的特征有：一素質(zhì)是先天遺傳和后天習性的辯證統(tǒng)一。二五育在全面發(fā)展中是緊密聯(lián)系，相互影響，相互促進的。具體內(nèi)容有：具有“五愛、三講、三關(guān)心等”；具有閱讀、書寫、表達、計算等基本技能；養(yǎng)成好的衛(wèi)生和廣泛的情趣和習慣；學會生活自給，使用工具等。三主體的主觀努力程度。一發(fā)展的順序性和階段性。7 教育與政治經(jīng)濟制度的關(guān)系：一社會政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用。教育學與小學教師的關(guān)系：一從小學教師的知識結(jié)構(gòu)來分析，包括本體性知識，條件性知識和實踐性知識。（√）在蒙臺梭利教育中，感覺教育是重要內(nèi)容。（）1幼兒親自動手、動腦的具體操作和實踐活動是幼兒智育的主要途徑。 3創(chuàng)造性游戲的高峰期是 A。A 訓練美術(shù)技能技巧 B 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力 C 傳授美術(shù)知識 D 模仿或服從成人1發(fā)展幼兒的交往能力，學習必要的社會行為規(guī)范是 C 的內(nèi)容。A 陳鶴琴 B 張雪門 C 陶行知 D 皮亞杰以下不屬于“以游戲為基本活動的原則”的注意事項是 C。1依據(jù)教師的指導方式，幼兒園教育活動分為直接教學活動和 間接教學活動。（）建立良好的幼兒群體關(guān)系屬于精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)。（）2早起閱讀就是培養(yǎng)幼兒多認字的能力。（）幼兒在園的一切活動都屬于幼兒園的課程范疇。A、促進幼兒健康成長 B、發(fā)展幼兒的基本動作 C、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣 D、增強幼兒的自我保護意識1幼兒教師必備的能力有（）。A、直接指導 B、間接指導 C、規(guī)律指導 D、特點指導2德國幼兒教育家（）被世界譽為“幼兒園之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。A、基礎(chǔ)教育 B、啟蒙教育 C、屬于義務(wù)教育 D、實施全面發(fā)展的教育“上梁不正下梁歪”，這要求父母()A、做好榜樣 B、尊重兒童 C、規(guī)矩明確 D、理智的愛在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)辦第一所幼兒學?！皟和摇?，創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒育教學體系的教育家是()。A、幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B、孩子也喜歡美好的形象C、一般園長都要求教師這樣做 D、幼兒教師大多是女性2幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A、生活活動 B、教學活動 C、戶外活動 D、游戲活