【正文】 從材料“照顧那些在逆境下如無(wú)別人幫助都難以為生的公民”、“政府必須給這些不幸的公民以援助”可以看出實(shí)行社會(huì)保障，增加就業(yè)能達(dá)到這些效果。選擇C項(xiàng)。”對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的是（）A．放棄資本主義自由經(jīng)濟(jì)制度 B．國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的思想形成C．注重緩和社會(huì)矛盾 D．開始關(guān)注對(duì)困難民眾的救助 7．（2011年4月南通市調(diào)研17題）羅斯福認(rèn)為：“國(guó)家的義務(wù)之一就是要照顧那些在逆境下如無(wú)別人幫助都難以為生的公民??政府必須給這些不幸的公民以援助。思考：有人認(rèn)為：“20世紀(jì)有兩位偉大的改革家，一位是羅斯福，在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國(guó)家；一位是鄧小平，在一定徹底上挽救了現(xiàn)代社會(huì)主義國(guó)家。（4）開創(chuàng)了國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式。（緩和勞資矛盾）1935年的《全國(guó)勞工關(guān)系法》重申工人的權(quán)利，根據(jù)該法成立了勞工關(guān)系委員會(huì)，其中勞資代表各占一半；1938年又頒布了《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》規(guī)定了最低工資和最長(zhǎng)工時(shí)，禁止雇傭16歲以下的童工。(2)調(diào)整農(nóng)業(yè)政策：成立農(nóng)業(yè)調(diào)查局；減耕；政府為農(nóng)業(yè)提供補(bǔ)貼；調(diào)整農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；提高并穩(wěn)定農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格；保護(hù)土壤。大自然中其實(shí)還有許多的植物也有夾竹桃這樣的韌性。然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄的一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長(zhǎng)出一嘟嚕。是因?yàn)?；說(shuō)它“雄偉”是因?yàn)椤＃ǎ┚裾駣^，歡騰雀躍。場(chǎng)面描寫必須首先寫出某一個(gè)特定場(chǎng)合的整個(gè)面上的情況。第二課時(shí)結(jié)束我會(huì)留一個(gè)小練筆，為第三課時(shí)打下基礎(chǔ)。質(zhì)疑：為什裝死呢？引導(dǎo)：小山雀的舉動(dòng)讓我們感受到他的（機(jī)靈可愛(ài)）讀一讀。長(zhǎng)方形的寬是acm，長(zhǎng)是寬的3倍，則這個(gè)長(zhǎng)方形的面積為cm2中間一個(gè)奇數(shù)為2n+1的三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和為。鞏固第一課時(shí)所學(xué)字詞，會(huì)寫本課6個(gè)生字。師：多么精明的小山雀啊，可是文中的我早已看出了他們的想法，一直不肯離去，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，他們終于忍不住了，又說(shuō)了些什么呢？我們一起來(lái)讀讀山雀的話。因此，先寫什么，怎樣寫才能使人感到層次清楚，就成為值得注意的問(wèn)題。詳寫主要人物的神情動(dòng)作，略寫次要人物，這樣才能突出重點(diǎn)。【訓(xùn)練案】一、當(dāng)堂檢測(cè)——我成功，我自豪（10分鐘）閱讀下面的句子，寫出你的理解和體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受夾竹桃的韌性和作者所產(chǎn)生的幻想。夾竹桃不怕，不怕，也不怕，它無(wú)日不迎風(fēng)吐艷，它的韌性就表現(xiàn)在?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：羅斯福；新政的主要內(nèi)容、作用難點(diǎn)：對(duì)新政的評(píng)價(jià)【高考動(dòng)向】羅斯福新政（列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)羅斯福新政的特點(diǎn)，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用）【教學(xué)過(guò)程】一、實(shí)干家羅斯福(“獅子”和“狐貍”)羅斯福Franklin （18821945年）美國(guó)第32屆總統(tǒng)，任期12年零39天（19331945年）?！豆べY工時(shí)法》規(guī)定了企業(yè) 工人最低工資和最高工時(shí)，規(guī)定每周工作40小時(shí)，每小時(shí)40美分最低工資，后調(diào)整為每小時(shí)1美元。它有助于社會(huì)穩(wěn)定，有助于美國(guó)早日擺脫危機(jī)。2．1935——1939年：基本恢復(fù)。（2）計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的手段，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別。符合此意的選項(xiàng)為B項(xiàng)?！靶抡笔姑绹?guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，失業(yè)人數(shù)減少，人民生活水平得到恢復(fù)和改善等。本題的材料正反映了這一措施。”說(shuō)明A、C、D正確。極有可能在推行前通過(guò)“爐邊談話”的方式向人民進(jìn)行闡釋。羅斯福是美國(guó)歷史上第一位利用“爐邊談話”向人民闡釋其施政方針的總統(tǒng)。二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，全世界大部分的生產(chǎn)能力和財(cái)富都集中到了美國(guó)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，美國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的繁榮發(fā)展階段。（2）緩和了美國(guó)的社會(huì)矛盾。以上效果是單純發(fā)放救濟(jì)款所達(dá)不到的。（1）救濟(jì)──指救助急需幫助的大批失業(yè)者和貧民；（2）復(fù)興──是指為失業(yè)者提供工作機(jī)會(huì)，使陷入蕭條的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)運(yùn)轉(zhuǎn)；(3)改革──是指采取長(zhǎng)遠(yuǎn)措施改善全國(guó)總體經(jīng)濟(jì)狀況。它的頑強(qiáng)生命力讓我們想到許多許多，你們想到什么呢？ 活動(dòng)二：合作探究，想象畫面，體會(huì)“幻想” 夾竹桃的韌性我們了解了，那么夾竹桃又令作者產(chǎn)生哪些幻想呢？為什么會(huì)產(chǎn)生如此美妙的幻想呢？１、小組學(xué)習(xí)。二、抓住要點(diǎn)質(zhì)疑問(wèn)難。（3）“兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個(gè)北京城。勾畫細(xì)讀場(chǎng)面描寫的句子，看看這樣寫有什么好處。我能學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。作者喜歡小山雀，老師也喜歡，你們喜歡嗎？那喜歡它我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？不光要保護(hù)山雀，大自然的其它動(dòng)物我們也應(yīng)該愛(ài)護(hù)。（指名讀，男女生讀，開火車讀）師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的非常好！這節(jié)課還有幾個(gè)要求我們會(huì)寫的字寶寶在等著我們！指名讀生字 觀察字形師：好，孩子們現(xiàn)在仔細(xì)觀察這些字，看看哪個(gè)字比較難寫，提醒咱們的小伙伴怎樣寫才能把這些字寫的既正確又美觀呢？ 教師范寫 學(xué)生寫字 評(píng)價(jià)二、導(dǎo)入課文 激發(fā)興趣孩子們，上學(xué)課我們還認(rèn)識(shí)了兩只可愛(ài)的小山雀，相信大家都很喜歡他們，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)山雀做進(jìn)一步的了解。第一篇： 代數(shù)式 教學(xué)目標(biāo)：1目的與要求 了解代數(shù)式的意義，知道一個(gè)代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系，會(huì)說(shuō)出單項(xiàng)式的系數(shù)。還記得他們嗎？瞧，他們來(lái)了。如果你在小山雀面前，你想對(duì)小山雀說(shuō)些什么？：喜愛(ài)。我能正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想，感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛(ài)黨、熱愛(ài)領(lǐng)袖、熱愛(ài)新中國(guó)的思想感情，了解新中國(guó)成立的偉大意義。【預(yù)習(xí)案】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（課外）正確、流利、有感情地朗讀課文，抓重點(diǎn)詞來(lái)感受毛澤東的偉人風(fēng)采，人民群眾愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的熱情。修辭手法，我從中體會(huì)到：。2出示、齊讀：這樣的韌性，又能引起我許多的幻想，我愛(ài)上了夾竹桃。⑤課文第三小節(jié)一百多字，十四種花，卻沒(méi)有一個(gè)字寫到夾竹桃，那么，能否把它省略呢？同學(xué)們，夾竹桃的韌性是多么的難能可貴啊，你能用下面的句式夸夸夾竹桃嗎？啊，夾竹桃我要贊美你，不論是，還是，你都始終如一，你的 讓人敬佩！同學(xué)們，夾竹桃悄悄的，一聲不響，從春天一指到秋天，目睹了百花爭(zhēng)艷的繁華美景，又親見(jiàn)了百花無(wú)奈凋零，但它始終如一，它的堅(jiān)強(qiáng)，它的默默無(wú)聞，它的持之以恒。3．新政的主要內(nèi)容：羅斯福新政的內(nèi)容可以用“三R”來(lái)概括,即復(fù)興（Recover）、救濟(jì)（Relief）、改革（Reform）。（4）在勞動(dòng)過(guò)程中，磨練了人的意志，使其精神不至于頹廢，還可以達(dá)到穩(wěn)定社會(huì)秩序的作用。B、積極作用：（1）使美國(guó)度過(guò)了經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。在戰(zhàn)爭(zhēng)需求的刺激下，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)戰(zhàn)時(shí)的