【正文】 在我們?nèi)祟愐徊讲浇议_漢字神秘面紗的過程中，也有著許許多多動人的傳說。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P98頁。（5）關(guān)于“贊漢字”：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報讀。二、活動資源1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。我們請他們展示。b投影展示龍字的多種字體寫法。（一字毀千軍、一點值萬金……）三、小結(jié)這節(jié)課通過閱讀課內(nèi)材料，交流展示同學(xué)們課外搜集的資料，我們對漢字有了進(jìn)一步的認(rèn)識，也加深了對漢字的感情。３、教師總結(jié)：同學(xué)們，在這一輪綜合性學(xué)習(xí)中，大家團(tuán)結(jié)合作，勇于探究，敢于創(chuàng)新，不僅增長了見識，培養(yǎng)了能力，還受到了情感的熏陶。２、提出兩三條糾正錯別字的好方法。二、“一字之差”的教訓(xùn)１、師導(dǎo)：同學(xué)們正確使用漢字，規(guī)范漢字到底有何重要？請閱讀《一點值萬金》，讀完后與同學(xué)交流一下讀后感受。⑷各小組展示修改好的活動計劃。２、談?wù)勛x后感受?！稘h字的演變》是一個表格，以“日，月，車，馬”四個字為例，顯示幾千年來漢字的演變過程。四、小小書法展——感受書法藝術(shù)美同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者。一、小小展示臺——漢字歷史大揭秘同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史，從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說。二、教師出示閱讀要求：認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的?除了上述7個有關(guān)漢字的歷史和文化外，你還知道哪些?閱讀后，、學(xué)生匯報，教師點撥。師：中國的書法為什么稱為“瑰寶”呢？（指名說）師小結(jié)：在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如，或溪浩瀚如海，或凝滑如脂。師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊出示語段語段：ａ、漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。，品味、積累語言，學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法。這是一些多么可愛的小精靈??！而在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。)配樂齊讀全文，使情感進(jìn)一步得到升華。作者把漢字比作了什么?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?請你帶著這樣的感情讀一讀這句話。第二自然段斜不同的漢字帶給“我”的不同的感受，它們是一群可愛的精靈。⑵ 細(xì)微觀察，如用筆、用墨，字的點畫、結(jié)構(gòu)、線條。小組完成活動評價表。（3）提出整改建議。小組內(nèi)明確分工，組織協(xié)調(diào)。首先，請大家討論一下，你打算怎樣匯報？《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計7一、活動目標(biāo)，幫助學(xué)生了解漢字的起源，感受漢字的有趣和神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎(chǔ)。（3）關(guān)于“一點值萬金”：先由學(xué)生自讀，然后互相說一說為什么“一點值萬金”？最后和同學(xué)交流一下讀了這篇文章的感受。4．在活動中，學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排落實計劃的實施；學(xué)會撰寫調(diào)查報告。二、初讀課文，了解大意１、讀課文，認(rèn)生字：⑴自由讀讀課文，要求：邊讀邊認(rèn)記生字，讀通課文，把你認(rèn)為難讀的地方多讀兩遍。【教學(xué)重點】。展示書法作品，師配樂介紹書法風(fēng)格。１、交流之一：字形美：師：你搜集到哪些資料足以說明漢字值得我們熱愛？說說你的第一處發(fā)現(xiàn)。能把你在時間活動中搜集到的資料介紹跟同學(xué)們嗎?⑵生暢談故事?！冀虒W(xué)過程〗一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，從最早的甲骨文開始，漢字走過了一條有趣的發(fā)展道路。想想我們要怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?(先制定計劃，再搜集資料，最后展示成果。我們要以此我例，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社會用字，以便警示同學(xué)們防止和糾正錯別字。“太陽”這個詞，使你感覺到了熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝；“輕”字給人飄浮感……。①把課文讀通讀順。我會用拘束等詞語說一句話。三、知識的拓展延伸讀課后的生字，看清每個字的形。【教學(xué)過程】第一課時〖教學(xué)目標(biāo)〗閱讀《我愛你，中國的漢字》，激發(fā)學(xué)生對中國漢字的熱愛。討論交流，形成活動計劃：⑴各小組匯報活動計劃。第三課時〖教學(xué)目標(biāo)〗認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。（課件演示甲骨文‘月’）這就是甲骨文中的月，你看，它像什么？（半個月亮）隨著漢字的演變，月字的字形漸漸發(fā)生了變化，你看（課件演示‘月’的變化：他從最早的甲骨文，演變成金文、小篆、隸書、到現(xiàn)在廣泛運用書寫的楷書、草書、行書。生自由讀這段話。老師給大家?guī)砹藘啥钨Y料，請看屏幕：１、奧運會會徽。同學(xué)們請看，這是什么？《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)內(nèi)容】我愛你，中國的漢字【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識“詣、殷、挫、抑、隸”等１３個生字，有感情地朗讀課文。四、總結(jié)全文，完成作業(yè)１、學(xué)生談?wù)剬W(xué)完這課后的收獲。（二）教師出示閱讀要求：1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，思考：這七則材料分別從哪個方面介紹漢字的歷史和文化的？2．除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師生共同評點。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。她每一個字都有一段故事。通過一個個漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到，他們是怎樣思想的。第三是布白，包括結(jié)字、行氣、章法。書法作品。２、用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品?！钡暮x。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩?！疤枴边@個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝。??！像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。其余學(xué)生聽讀，看是否讀得正確、通順。）“輕”字使人——（生接讀：有飄浮感）“重”字——（生接讀：一望而沉墜）“笑”字——（生接讀：令人歡快）“哭”字——（生接讀：一看就像流淚）“冷霜”好像——（生接讀：散發(fā)出一種寒氣）“幽深”二字一出現(xiàn)——（生接讀：你似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落）“人”——（生接讀：令我們肅然起敬）并為“天”各“地”的創(chuàng)造——（生接讀：贊嘆不已）分別指一名女生和一名男生分讀了3——7句話（女生讀前一個掃句，男生讀后一個分句）。認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字?！段覑勰?，中國的漢字》：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。通過前一段時間的活動，、組內(nèi)互說，推選代表。教學(xué)重點：通過參加相關(guān)的實踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。４、學(xué)寫簡單的調(diào)查報告。⑸活動結(jié)束后展開活動成果。）四、展示相關(guān)資料（被要求展示資料的小組，要作相關(guān)資料介紹，還可說說搜集資料中的見聞。⑵對調(diào)查到材料作分析，主要是統(tǒng)計和分類。讓我們盡情參觀欣賞吧?。病⑿〗Y(jié)書法展活動情況。二、活動：漢字歷史、趣事知多少１、猜一猜：中國最早的漢字是什么？２、說一說：甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽我來介紹（展示相關(guān)資料）。需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育。（２）諧音笑話：那天在樹下軍訓(xùn)，教官對同學(xué)們說：第一排報數(shù)。【教學(xué)反思】由于本班學(xué)生學(xué)習(xí)熱情度不是很高，在以提高他們的興趣同時去學(xué)習(xí)了解中國文字，通過運用詩詞、歇后語、故事等方式引導(dǎo)學(xué)生了解文字中的演變及多音字、象形字等字形。（四）學(xué)生匯報，教師點撥。G、學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來。2．師生共同評議。大家一定還記得“。（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計劃。師生共同評點。（二）教師出示閱讀要求： 1．認(rèn)真閱讀“閱讀材料1—7”，思考：這七則材料分別從哪個方面介紹漢字的歷史和文化的？2．除了上述七個漢字的歷史和文化外，你還知道哪些？ 3．閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。方塊文字深深地扎根在歷史和民族的土壤里，愛漢字，就是愛自己的祖國。竹枝詞 唐劉禹錫 楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲?！緦W(xué)習(xí)者分析】：本班共有學(xué)生52名，其中男生28人，女生24人?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】閱讀材料的相關(guān)課件。４、用《贊漢字》一詩中的詞語來贊美王羲之與柳公權(quán)的書法作品。２、各小組展示成果并作介紹：師引導(dǎo)學(xué)生按類型展示：⑴實物類：****報刊，小型招牌廣告，商標(biāo)……⑵照片類：大型商品的商標(biāo)，各類事物菜譜，各種商品廣告……⑶記錄類：電視字幕，公文，信函，傳真……四、學(xué)寫調(diào)查報告１、出示譯本調(diào)查報告范本，學(xué)生自行研究如何寫調(diào)查報告。２、指名說說甲骨文是怎么被發(fā)現(xiàn)的。⑶制定活動計劃。２、認(rèn)識錯別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯別字。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對漢字的熱愛之情，知道愛漢字，就是愛自己的祖國。大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧。)《贊漢字》：學(xué)生自由讀一讀，從中大致了解各種字體的特點，積累一些詞語和表達(dá)方法。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字帶來了詩的靈性，維系了大國的存在，證明了自己的存在價值。）（2）若學(xué)生談到第二自然段的第一層，隨著學(xué)生發(fā)表見解各朗讀，師出示課件（說到一個詞便點擊一個特點）太陽——感觸到熱和力，月亮閃著清麗的光輝，輕使人有漂浮感，重一望而沉墜。（學(xué)生自讀、自查。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋。真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。1)師：是呀，書法是漢字最直接、最完美的表現(xiàn)形式。正確、流利、有感情地朗讀課文。歷代學(xué)柳體字的人，多以《玄秘塔碑》為范本。【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。賞析書法既要對作品宏觀的把握，如氣勢、神采、布白，又要細(xì)微的觀察，如用筆、用墨、結(jié)構(gòu)、線條等等。）從這演變過程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（從以上甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書七種漢字的演變過程，我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的特點；同時，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。也可聘請有書法特長的老師、家長作指導(dǎo)。（學(xué)生匯報，教師相機(jī)提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。D、學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子劃下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！只要我們主動地了解，積極地搜集，相信大家一定會了解到更多的歷史。３、抽生全班交流，深化學(xué)生感受?！睗h字不僅神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化。師：這三幅作品，各有千秋，各有各的風(fēng)韻，難怪作者說它變幻無窮漢字是世界上最有詩意與靈性的文字，書法又是漢字最完美的表現(xiàn)形式，它真不愧為中華文化的瑰寶，讓我們再次深情地把心中的贊美表達(dá)出來吧：我愛你中國的漢字（生齊讀課題。師：是一群有著獨特性格的小精靈。圓圓的月餅讓你想到了什么？生：月亮、團(tuán)圓。課后一定要注意漢字的正確使用。⑵指名讀活動建議，說說活動建議告訴我們什么?學(xué)生自由分組：(師適時關(guān)注學(xué)生分組情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生對祖國語言文字的自豪感，提高對純潔祖國語言文字的認(rèn)識，養(yǎng)成防止和糾正錯別字的習(xí)慣。希望你們從小寫好我們中國的漢字。別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。②說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。⑤你還讀出什么感受來呢？學(xué)生欣賞課文上的書法作品，有感情的朗讀“而在書法家的筆下……書法瑰寶”理解“它們自身……飛翔和馳騁。加深對漢字的熱愛，并為純潔祖國語言文字做實事。⑵討論活動內(nèi)容。)三、閱讀《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》自瀆課文，思考甲骨文被發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過。三、展示社會調(diào)查成果《我愛你，漢字》教學(xué)設(shè)計3【教學(xué)目標(biāo)】１、通過閱讀相關(guān)材料，體會作者熱愛漢字的感情，積累文中好詞佳句。師：我們自由地讀讀這句話，你從這句話中，感受到什么？生：漢字很可愛、很美麗（板書：美麗可愛）師：對呀，那讓我們一起來看看ｐ８５的資料“漢字的演變”，你覺得這一個個漢字哪些地方可愛？生：漢字很生動、形象。（逐一出示楷書、草書、隸書三種書法作品。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】課上34課時，課下活動若干次，持續(xù)12周。２、再讀文，知大意：⑴請同學(xué)們再用心地讀讀課文，邊讀邊想：課文主要講的是什么？⑵抽生說說主要內(nèi)容。二、活動資源1．教材中的閱讀材料，學(xué)生多途徑搜集到的有關(guān)漢字起源、造字形式、因為寫錯漢字或讀錯漢字而發(fā)生的笑話、造成不良后果的事例等資料。（5）關(guān)于“贊漢字”：學(xué)生自由讀，同桌互讀，在全班匯報讀。（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果）3．教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進(jìn)課本P84頁。3．在書法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。調(diào)查社會用字：去大街、家庭、校園、同學(xué)的作業(yè)本等尋找、拍攝，學(xué)會分析問題、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報告。4．小組匯報調(diào)查情況。運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片，制作小報、班級舉辦展覽、總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的成果。５、教師介紹這兩幅作品：王羲之的《蘭亭序》，又名《蘭亭宴集序》《蘭亭集序》，著名行書字貼，相傳的本子共２８行，３２４字。第二層寫漢字在書法家筆下的變化，是在展示漢字的形態(tài)美，第三自然段強(qiáng)烈地抒發(fā)了自己對漢字的喜愛、珍愛之情。作者舉了哪些例子?請你自己讀一讀。本文是《我愛你，中國的漢字》的節(jié)選，可以讓學(xué)生課后找一找全文讀一讀。在人類古老的長河