【正文】 m功的原理：使用任何機械都不省功。米” 專業(yè)名稱為：“焦耳” 1Ｊ＝１N過程與方法培養(yǎng)學生分析概括推理能力情感、態(tài)度與價值觀樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理教學重點：理解做功的兩個必要因素，會用功的公式進行簡單計算教學難點：判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功。教學重點、難點：理解功的概念及計算。為學生工作，是一個奇怪和抽象的概念。米”才能寫成“焦”。過程與方法：①通過觀察和思考，判斷在什么情況下力對物體做了功，在什么情況下沒有做功 ②通過推理、分析與閱讀，得出功與力、在力的方向上移動距離的定性關(guān)系。投影反饋練習題：１、推鉛球時，是否做了功？在力的方向上移動的距離應是哪個距離？ ２、你爬樓梯時，你是否做了功？力移動的距離應是多少？３、用重50N的水平拉力拉重為100N的物體，使該物體在水平方向上前進了20m，拉力和重力各做了多少功？（三）功的原理師：我們已經(jīng)知道使用簡單機械可省力、省距離、改變力的方向，那么能省功呢？ 啟發(fā)引導學生猜想?！肮Α毙赂拍钜?，學生比較難理解。生：進行計算、說操作步驟，協(xié)助教師完成實驗。教學方法講授與實驗演示，師生互動理解 教具多媒體教學過程一、導入新課師：說出下列詞語中“功”的含義：功勞、立功_____貢獻 大功告成、事半功倍_____成效 師：在力學上“做功”的含義是什么？板書： 功二、新課教學（一）物理學中的功師：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了距離，這個力的作用就有了成效，力學里就 說這個力作了功。在力學中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計算做功的多少？區(qū)分日常功的認識和物理學中功的概念。②理解功的定義、計算公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。第三篇：初中物理《_功》教學設(shè)計（本站推薦）《功》教學設(shè)計教學目標知識與技能：①知道做功的兩個必要因素?！肮Α毙赂拍钜?，學生比較難理解。判斷力對物體是否做功，以及對“功的原理”的探究與理解。教師引導學生通過實驗、計算收集證據(jù)。在力學中功的概念是怎么定義的？怎樣才叫做功？又怎樣計算做功的多少？區(qū)分日常功的認識和物理學中功的概念。投影：用杠桿、定滑輪和動滑輪提升物體的圖示。③經(jīng)歷探究功的原理的過程，感知使用機械不能省功的事實。而力x力臂單位是牛這是指生活的許多例子，使抽象的知識成為直觀的，學生對學習的興趣，從而提高課堂氛圍更積極，達到良好的教學效果。②通過合作性的探究，展示性交流，增強自信，學會合作的意識，追求學生和諧發(fā)展。理解計算功的公式和單位，并會用功的公式進行簡單計算。功的公式： W = F S W— 功 — 焦耳（J）F— 力 — 牛頓（N）S—距 離— 米（m）功的單位是：“牛功單位：1焦=1牛1米，即1J=1N四、布置作業(yè)P107 動手動腦學物理 1 2 3 4 5 板書設(shè)計功做功的兩個必要因素：作用在物體上的力；物體在力的方向上移動的距離功的計算公式：功=力力的方向上移動的距離，即Ｗ＝Ｆs功單位：1焦=1牛1米，即1J=1Nm 關(guān)于公式的幾點說明：公式中的各個量W、F、s均用國際單位在功的單位中，“牛學習