【正文】 要在軍營(yíng)內(nèi)部大力營(yíng)造和諧友愛(ài)的氛圍，使功利主義失去市場(chǎng)，讓官兵自己去辨別取舍。體現(xiàn)在入伍動(dòng)機(jī)上更加現(xiàn)實(shí)，有的想來(lái)部隊(duì)學(xué)技術(shù)，有的單純以謀生為目的；體現(xiàn)在價(jià)值取向上更加世俗，有的貪圖享受，消極度日，哪里清閑往哪里調(diào)，有的以金錢為標(biāo)尺，任何事情都要掂量掂量，看劃不劃算。在多種思想行為模式中，有些可以視為積極的，比如有理想、愛(ài)學(xué)習(xí)、敢擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為等，有些則是消極的，比如胸?zé)o大志、得過(guò)且過(guò)、沉迷酒色等。比如，成長(zhǎng)于富裕家庭的官兵，更多地追求自我的價(jià)值體現(xiàn)，向往事業(yè)上的成就，而來(lái)自貧困山區(qū)的官兵則更多地渴望被認(rèn)同被接受，向往通過(guò)努力改變現(xiàn)狀；受過(guò)高等教育的官兵，自我意識(shí)更強(qiáng)烈，對(duì)民主和自由的理解更為深刻，而文化水平較低的官兵則更為關(guān)注實(shí)際物質(zhì)利益，對(duì)精神層面的自我滿足需求不高。這就表明，基層官兵對(duì)政治教育的期盼是回答和解決具體的思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題；歡迎的是既能解決具體的思想問(wèn)題、又能解決實(shí)際問(wèn)題的教育。因此，開(kāi)展思想政治工作，要與整個(gè)世界的發(fā)展變化相聯(lián)系，與國(guó)家的改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大背景相聯(lián)系，注意因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時(shí)制宜，改變長(zhǎng)期以來(lái)形成的搞思想政治教育習(xí)慣于“一刀切”、“一鍋煮”，導(dǎo)致有人“吃不飽”、有人“吃不了”的問(wèn)題。深入學(xué)生內(nèi)部、了解下面情況的主要靠學(xué)生干部，許多具體工作都要靠學(xué)生干部去付諸實(shí)施。如何在重視正式課程的同時(shí)重視潛課程的建設(shè)，讓大學(xué)生接受全面教育，使他們的個(gè)性得到和諧的發(fā)展，是在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中需要引起重視的問(wèn)題。（2）部分同學(xué)的功利性。人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師。不懈的努力是生存的根本，不斷的創(chuàng)新是發(fā)展的源泉，正所謂“不息為體、日新為道”。我們這些生于八十年代初期的大學(xué)生既是幸運(yùn)的一代，又是承載著艱巨歷史使命的一代。它不只是個(gè)人的理想或修養(yǎng)，而且還是一種終極關(guān)懷和精神價(jià)值的追求與體現(xiàn)，是人們的一種精神取向。“兩課”教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是指教師本人要有較高的教學(xué)水平和先進(jìn)的教育理念。第四，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。中華民族在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成了優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)和民族精神，是中華民族寶貴的精神財(cái)富，它作為一種歷史積淀傳承至今，對(duì)中國(guó)人的價(jià)值觀念、社會(huì)生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路，具有深刻的影響。因此，高校要花大力氣加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高“兩課”教師的綜合素質(zhì)。”（1）“文化大革命”嚴(yán)重?fù)p害了對(duì)青少年的文化知識(shí)教育和思想道德教育。（3）在他的倡導(dǎo)下，全國(guó)廣泛開(kāi)展了黨的基本路線教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，以及近代史、現(xiàn)代史和國(guó)情教育，以增強(qiáng)廣大青年學(xué)生的民族自尊、自信和自強(qiáng)精神，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕，樹(shù)立正確的理想信念和價(jià)值觀。大學(xué)生思想政治教育關(guān)乎黨和國(guó)家的未來(lái)，面對(duì)大學(xué)生思想政治教育面臨的復(fù)雜形勢(shì)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，各有關(guān)部門及高校教育工作者應(yīng)根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想狀況及其特點(diǎn)，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人”和“怎樣培養(yǎng)人”等重大問(wèn)題，更新觀念，努力探索進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新途徑和新措施?！皭?ài)國(guó)”就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的獨(dú)立、統(tǒng)一、尊嚴(yán)和利益，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。鄧小平指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，關(guān)鍵在教師。一個(gè)好的“兩課”教師必須具備廣博的學(xué)識(shí)、過(guò)硬的學(xué)術(shù)水平、較強(qiáng)的邏輯思維能力、良好的口才和其它教學(xué)技巧。[3] 《江澤民論有中國(guó)特色社會(huì)主義》（專題摘編）第262頁(yè)，中央文獻(xiàn)出版社2002年版。事實(shí)上，從學(xué)生的角度出發(fā)，思想政治教育的實(shí)用性與優(yōu)越性是不能夠單單通過(guò)課本上的知識(shí)與課堂上的教學(xué)來(lái)深入貫徹的，我們也意識(shí)到大學(xué)黨團(tuán)組織的引導(dǎo)作用、校園文化的大力建設(shè)對(duì)于貫徹思想政治教育也起到了重要的推動(dòng)作用。大學(xué)生的思想教育工作受到了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的殷切關(guān)懷，不僅是教育工作者感到身上責(zé)任重大，廣大學(xué)生也感受到了黨和國(guó)家對(duì)自己的殷切寄望，為了能夠促使我院師生更好地理解和貫徹文件精神，真正的把大學(xué)生思想政治教育工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，在我們中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）管理學(xué)院成立了以王立杰同志為組長(zhǎng)，朱李平同志為副組長(zhǎng)，以副院長(zhǎng)、分團(tuán)委書(shū)記、輔導(dǎo)員和研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)、MBA協(xié)會(huì)主席為成員的16號(hào)文件學(xué)習(xí)貫徹領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持16號(hào)文件的指導(dǎo)思想和基本原則，結(jié)合管理學(xué)院實(shí)際，開(kāi)展以思想政治教育為主題的系列活動(dòng)，都取得了比較好的成績(jī)。比如學(xué)校曾邀請(qǐng)過(guò)學(xué)校教授做如何做人、怎樣學(xué)習(xí)和怎樣成長(zhǎng)的報(bào)告，定期還請(qǐng)老教授與學(xué)生談心，用自己的親身經(jīng)歷教育和啟發(fā)學(xué)生，使他們受益匪淺。潛課程也具有不可低估的育人效果。因此，我們要高度重視充分發(fā)揮學(xué)生干部在政治上的核心作用、組織上的凝聚作用、道德上的表率作用、學(xué)習(xí)科研上的標(biāo)兵作用。因此，我們要充分發(fā)揮學(xué)生干部在聯(lián)系、團(tuán)結(jié)、教育大學(xué)生方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，使其成為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要力量。事實(shí)說(shuō)明，在部隊(duì)思想政治教育要求越來(lái)越高、任務(wù)越來(lái)越重的新形勢(shì)下，只有放手發(fā)動(dòng)群眾、真正依靠官兵搞教育，才會(huì)增強(qiáng)教育的吸引力和說(shuō)服力，才能為基層思想政治教育注入無(wú)限微型機(jī)與活力。一、針對(duì)青年官兵自我意識(shí)明顯的特點(diǎn)，發(fā)揮政治教育的熏陶作用當(dāng)前，80后、90后青年官兵已成為部隊(duì)建設(shè)主體。軍隊(duì)是以作戰(zhàn)為目的的特殊群體，集體和紀(jì)律始終是擺在第一位的，因此，科學(xué)合理地引導(dǎo)青年官兵自我意識(shí)成長(zhǎng)，有效增強(qiáng)官兵之間的互動(dòng)協(xié)作，強(qiáng)化集體意識(shí)和大局觀念，是政治教育的一項(xiàng)重要使命。政治教育要占領(lǐng)青年官兵思想高地，發(fā)揮應(yīng)有作用，就必須在內(nèi)容的豐富性、新穎性和實(shí)用性上下功夫。解決這個(gè)問(wèn)題，首先要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)青年官兵正確認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)是一個(gè)公民最基本的道德表現(xiàn)，作為在優(yōu)越條件下成長(zhǎng)起來(lái)的青年軍人更應(yīng)報(bào)效祖國(guó)、回饋社會(huì)；認(rèn)識(shí)獻(xiàn)身國(guó)防是愛(ài)國(guó)主義的具體體現(xiàn)，也是最直接、最崇高的表現(xiàn)形式。我們要敢于把道德品質(zhì)問(wèn)題放到課堂上講，當(dāng)著廣大官兵的面指名道姓地講，熟視無(wú)睹、遷就照顧只能使道德進(jìn)一步滑坡。政治教育要有效發(fā)揮引導(dǎo)和調(diào)整青年官兵價(jià)值取向的功能，首先要對(duì)價(jià)值取向的形成機(jī)理有足夠深入的研究。這就要求我們區(qū)別不同情況和對(duì)象對(duì)癥下藥，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。一是重視個(gè)體差異。傳統(tǒng)的政治教育關(guān)注的重點(diǎn)是如何有效地灌輸政治信仰、糾正思想偏差、引導(dǎo)行為方式，強(qiáng)調(diào)的是集體的意識(shí)，對(duì)官兵個(gè)體的精神需求和價(jià)值追求關(guān)注得很少。隨著時(shí)代的發(fā)展，應(yīng)不斷加大教育手段的科技會(huì)計(jì)師，如建立宣傳文化信息網(wǎng)絡(luò)，運(yùn)用電化教學(xué)手段，基層落實(shí)“讀、聽(tīng)、看”制度，充分利用大眾傳媒對(duì)官兵進(jìn)行開(kāi)放式、多渠道、多角度的理論灌輸和知識(shí)熏陶，用新思想、新知識(shí)、新信息說(shuō)服人、啟迪人，就是使思想政治教育提高時(shí)效性、擴(kuò)大了覆蓋面、增強(qiáng)了影響力的好辦法。從干部來(lái)源看，既有士兵直接提干的，也有軍校畢業(yè)生，還有直接從地方高校畢生中選拔的。團(tuán)總支、研究生會(huì)、學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的組織，又是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的紐帶，他們豐富的活動(dòng)內(nèi)容既能自我教育，又培養(yǎng)了自我管理的能力，是大學(xué)生思想政治教育的重要力量。在大學(xué)階段，師生之間的接觸雖然少于中小學(xué)階段，但大學(xué)生們也還是留心著教師出版的著作和論文，注意著教師的生活瑣事，主動(dòng)一些的學(xué)生甚至登門拜訪。然而，我校的思想政治理論教學(xué)效果不容樂(lè)觀。在當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的工作中，更要重視言傳身教的作用。在大學(xué)生思想政治教育的貫徹過(guò)程中，學(xué)生黨員更應(yīng)當(dāng)沖鋒在前?！兑庖?jiàn)》分九個(gè)部分：一、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)；二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想和基本原則；三、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)；四、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用；五、努力拓展新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑；六、充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用；七、大力加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)；八、努力營(yíng)造大學(xué)生思想政治教育工作的良好社會(huì)環(huán)境；九、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。所謂人文文化，實(shí)質(zhì)上是關(guān)于怎樣做人、怎樣做事的文化。教育是一種以人格來(lái)培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，它的職責(zé)是教人向真、向善、向美，使自然人成為高尚的人、智慧的人，使人的靈魂和精神得到洗禮和升華?！扒趦€自強(qiáng)”要求公民要具備勤勞儉樸的道德品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息的奮斗精神。民族精神是一個(gè)民族賴于生存和發(fā)展的精神支撐。另一方面，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和利益關(guān)系、就業(yè)方式的多樣化，容易誘發(fā)自由主義、分散主義、拜金主義、享樂(lè)主義和利己主義。第一篇：加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的幾點(diǎn)思考加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教