【正文】 在課文學(xué)習(xí)時，我力爭創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中理解課文，誦讀課文。出示課文中的兩個重點句子，按課文內(nèi)容填空，檢查背誦效果。指名讀劃出的句子。學(xué)生同時書空。檢查生詞。（指板書）小朋友們,這節(jié)課我們一起快樂地暢游了臺灣的蝴蝶谷，了解了蝴蝶谷的由來，欣賞了金光燦燦的黃蝶谷和五彩繽紛的彩蝶谷，讓我們把臺灣的蝴蝶谷里這迷人的景象永遠地記在心間吧！四、布置作業(yè)，延伸拓展。（出示填空）有的山谷里只有一種紅顏色的蝴蝶，（遠遠望去，好像一片燦爛的朝霞）（8）有的山谷里只有一種（白蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飛舞，銀光閃閃）（9）一讀中心句：出示，引讀，讀了這句話，讓我們真切地感受到了——蝴蝶谷里的景象非常迷人。接著向前飛，飛呀飛呀，來到一片茂密的樹林前，這么高的樹，我們可飛不過去，想個辦法呀，跟我一起——穿過樹林。通過上一堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。（二）讀出理解語文教學(xué)很重要的一個任務(wù)，是引領(lǐng)學(xué)生理解語言文字的內(nèi)涵。會按原文給句子填空。知識延伸，升華情感語文教學(xué)要提高學(xué)生的語文語言感悟能力、審美能力和個性閱讀體驗。教師緊扣“谷”字，再引導(dǎo)學(xué)生想象，你腦海中的蝴蝶谷是什么樣子？打開想象的閘門，學(xué)生的回答也是精彩紛呈。我這節(jié)課的板書力求遵循簡潔美觀的原則，采用師生畫圖貼圖的方式完成，此板書圖文并茂，色彩鮮明，內(nèi)容突出了文章的重點，符合兒童的特點和認知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維.《臺灣的蝴蝶谷》說課稿6一、教材分析本文是一篇寫景的優(yōu)美文章，展現(xiàn)了臺灣蝴蝶谷的迷人景象，可謂句句是景，字字兼美。通過不同的畫面，讓學(xué)生在對比當(dāng)中，感悟到黃蝶谷的壯觀，彩碟谷的美麗，使學(xué)生如臨其境，有感而發(fā)。教師根據(jù)學(xué)生選擇的內(nèi)容，進入相關(guān)自然段。第三課時：指導(dǎo)書寫生字詞，完成課后練習(xí)。（四）結(jié)束行程，拓寬視野在學(xué)生讀后，我馬上說：“剛才我們一起去游覽了臺灣的蝴蝶谷，我們都被那美麗神奇的景象所吸引住了，知道嗎？這美麗的蝴蝶谷可是在我國的寶島臺灣，我們知道臺灣一直以來是我們國家不可分割的一部分，在我們的寶島臺灣還有許多美麗的地方了，如：風(fēng)景秀麗的阿里山，等等。并通過朗讀、欣賞動化讓學(xué)生感悟到群蝶飛舞，色彩斑斕，這趕路的過程本身就是美麗的，所以這些山谷也有了一個美麗的名字“蝴蝶谷”。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會選擇，學(xué)會提出問題。教學(xué)重難點：蝴蝶谷遠在臺灣，書上雖然有生動的插圖，但對沒有身臨其境的人來說還是比較抽象的，我把如何引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字來感受這種美景，并通過多種方法、多層次地朗讀進一步體會語言文字的優(yōu)美，作為第二課時的重點。)引領(lǐng)學(xué)生品讀課文后，我將指導(dǎo)學(xué)生書寫剩余的生字“趕、批、祖、源、撒”指導(dǎo)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識記生字，并掌握左右結(jié)構(gòu)左窄右寬的特點。主要體現(xiàn)在“選讀探究”這一環(huán)節(jié)：學(xué)生選擇最喜歡的句、段讀給同學(xué)們聽，并說明喜歡讀這些句子的理由，其他同學(xué)可作評點?！?學(xué)生自由讀課文，同時自學(xué)生字詞，遇到困難請教生字表或字典公公，我會適時巡視指導(dǎo)，以便隨時掌握學(xué)生的自學(xué)情況。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景象。說說從中你感受到什么了？啟發(fā)談話，使學(xué)生產(chǎn)生親身感受，聯(lián)系上文體會蝴蝶趕到山谷時喜悅、急切的心情把你的感受讀一讀。學(xué)生爭當(dāng)小導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生將書面語言內(nèi)化為自身語言，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力。自由地讀第三自然段，欣賞。用比賽法、表揚法鼓勵、調(diào)動學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生希望得到贊許，可可望體會成功的心理，增強他們的信心。第一自然段主要講祖國的寶島臺灣是蝴蝶生長的好地方。誰喜歡另一個山谷？（1）(課件顯示)：第二句，指導(dǎo)朗讀。）③(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，（飛過）花叢，（穿過）樹林，（越過）小溪，趕到山谷里來聚會。臺灣除了蝴蝶谷，還有什么好地方？比如：臺灣有好多好風(fēng)景名勝，有美麗的日月潭，有聳立的阿里山、玉山、有氣勢宏偉的天祥大瀑布??、多媒體展示臺灣的風(fēng)光臺灣真不愧是祖國的寶島！那里風(fēng)景優(yōu)美，資源豐富，等著小朋友們將來去游覽，去建設(shè)，讓它變得更加美。）生2：來和我們一起做游戲吧?。◣煟耗闶且恢换顫婇_朗的小蝴蝶。那課文中除寫了黃蝶谷以外，還有其他的嗎？直到順著小朋友各種豐富的想象，如果這么多種顏色的蝴蝶都來到一個山谷，又是怎樣一種景象呢？這樣過渡會不會自然些？（3）出示第二句：輕輕地讀一讀，感覺到這個蝴蝶谷景色怎么樣？（美麗）從哪里感受到的？蝴蝶的顏色美。你們喜歡這樣的蝴蝶谷嗎？喜歡的同學(xué)站起來一起讀一讀有感情朗讀第二自然段。（一）教學(xué)第二自然段——欣賞蝴蝶趕來山谷聚會的情景師：蝴蝶谷，這是一個多么美麗的名字呀。今天，我們繼續(xù)走進課文，走進這美麗的蝴蝶谷。（三）教學(xué)第三自然段——感受蝴蝶谷迷人的景象過渡：這么多蝴蝶從四面八方涌來，這時蝴蝶谷的景象會是什么樣的呢？小組討論學(xué)習(xí)：（1）用自己喜歡的方式讀讀第3段，找一找這段話是圍繞哪句話寫的？用“﹏﹏”畫出來。從哪個詞語看出來?（點擊五彩繽紛）剛才我們學(xué)了哪個詞語也表示色彩多而美呢?你還知道哪些詞語也形容顏色多而美呢?（生：五彩斑斕，色色俱全）??師：小朋友們知道的詞匯還真是豐富！你有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。）生3：來和我們捉迷藏吧?。◣煟耗闶且恢挥押玫男『?。第二篇：臺灣的蝴蝶谷（推薦）《19臺灣的蝴蝶谷》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦課文。齊讀，體會用詞的準確。①這句話向我們介紹了什么顏色的蝴蝶？(課件顯示)：第二句，突出“黃”②整個山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像——(課件顯示)：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下，金光燦燦，就像________________。第二自然段主要講“蝴蝶谷”名稱的由來。倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，在具體的閱讀時間中理解課文內(nèi)容，得到鍛煉，培養(yǎng)語感。讀后，匯報自己欣賞到的美景。五、板書設(shè)計：臺灣氣候溫暖飛過的水源充足穿過蝴花草茂盛越過蝶跨過谷黃蝶谷彩蝶谷翩翩起舞團團圍住歡迎《臺灣的蝴蝶谷》說課稿2一、教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有語氣的朗讀課文，背誦指定的課文。學(xué)習(xí)第三自然段：過渡：這么多只小蝴蝶都趕到山谷里了，那將是怎樣的景象??？快讀讀第三自然段。第四自然段寫蝴蝶谷吸引了大批中外游客。在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在課題上加一些字，說說自己的感受。我會主動參與活動，適時指導(dǎo)學(xué)生理解與欣賞。拓展活動。通過圖片和簡介，課內(nèi)外知識相結(jié)合，引導(dǎo)孩子走入課文描寫的情境，在讀中感知、感悟蝴蝶谷的美景，以達到突破難點的效果。六、教學(xué)流程：變換角色，復(fù)習(xí)導(dǎo)入→品讀課文，感悟文本→升華提煉，知識延伸→結(jié)束行程，拓寬視野（一）變換角色，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）上課伊始，我手拿五彩斑斕的蝴蝶圖片問：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一些好朋友（蝴蝶）喜歡嗎？老師送給你們每人一只，快貼在頭上，你們現(xiàn)在就變成一只只美麗的小蝴蝶了。第三段是全文重點，直接描寫了蝴蝶谷中的蝴蝶。師介紹時，多媒體課件出示相關(guān)內(nèi)容圖片，讓學(xué)生欣賞。我今天說課內(nèi)容為第二課時教學(xué)要求：根據(jù)《語文新課程標準》對本年級段的具體要求，結(jié)合教材特點和學(xué)生情況，從知識、能力、情感態(tài)度三角度確立了以下教學(xué)目標：知識目標：在第一課時讀通，讀熟課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文，運用多種方法理解文中相關(guān)詞語，特別是成語的意思。正確的讀出內(nèi)容，是理解感悟的基礎(chǔ)。有了這樣的感性認識，學(xué)生們有感情地朗讀句子也變得水到渠成了。二、教學(xué)對象與學(xué)習(xí)情況的分析對于年幼的二年級學(xué)生來說，理解文本的這種美并不容易。繼而，再展示一張中國地圖，標出臺灣的地理位置，伴隨教師的語言敘述，對學(xué)生滲透愛國主義教育，由此而引入要學(xué)習(xí)的課文。在本課結(jié)尾，利用多媒體課件出示各種形態(tài)的蝴蝶圖并配《風(fēng)車》為背景音樂，請學(xué)生欣賞，為了激發(fā)學(xué)生對蝴蝶谷的向往，并結(jié)合句式談?wù)勛约簳趺醋?，使情感得到進一步升華。用“非常”練習(xí)說話。在教學(xué)“每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里聚會。為什么呢？誰來說一說。當(dāng)我們穿過樹林，又有一條小溪擋住了我們的去路，中途能停下來休息嗎？鼓足了勁，讓我們一起——越過小溪！我們卯足了勁，就為了早一點到達這里來聚會，所以心情是多么的迫切，因此我們是——趕到山谷里來的。過渡:山谷里只有一種顏色的蝴蝶的確壯觀，如果山谷里許多不同顏色的蝴蝶，會是一番什么景象呢？u（出示）有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來，又隨風(fēng)飄去。把蝴蝶谷的迷人景色牢牢地記在腦海里，背誦課文。（1）自讀。學(xué)生描紅，臨寫。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)有感情地朗讀課文。七、作業(yè)套餐，拓寬視野。例如在學(xué)習(xí)課文第二自然段時，我先讓學(xué)生借助自己的已知經(jīng)驗初步理解語言文字，再通過看動畫理解“飛過、穿過、越過”“色彩斑斕”等詞語。會讀書的孩子能夠把書讀得有感情。我會填。用自己喜歡的方式讀課文，把自己認為迷人的句子劃下來，有感情地讀給同位聽。教師范寫2—3個難寫的字，強調(diào)注意事項。畫出生詞，自由練讀。哎呀，我們的教室已經(jīng)成了一個蝴蝶谷啦，這么多蝴蝶翩翩起舞的樣子真好看！它們會對游客說什么呢？游客們來到迷人的蝴蝶谷，會說什么呢？楊老師現(xiàn)在就是一名游客，我剛進入蝴蝶谷，立刻就被你們——團團圍住了，你們真是一群小精靈！真是太熱情了！小精靈們，讓我們用充滿熱情的朗讀來歡迎中外游客吧！三、總結(jié)，回歸整體。誰再來讀這句話，讀出她的迷人?。?）指名讀、女生讀、男生讀（7）一個山谷只有一種顏色的蝴蝶，這壯觀的景象不止只有黃蝶谷有。我們飛呀飛呀，（瞧）前面有一片花叢，怎么辦呀？讓我們一起——飛過花叢。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入本課。學(xué)生找出句子的同時也理解了句子。朗讀課文，背誦課文第3自然段。最后，再對學(xué)生進行誦讀訓(xùn)練，學(xué)生有感情的誦讀也會變得水到渠成。為了使學(xué)生清楚地了解什么是山谷，上課伊始，我利用多媒體課件，呈現(xiàn)一組山谷的圖片，學(xué)生看后便一目了然，為學(xué)生建立一種表象。四、說教學(xué)板書：好的板書是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)。教學(xué)這段時，我讓學(xué)生在想象，初步感知蝴蝶谷迷人的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮多媒體課件直觀、生動的優(yōu)勢，刺激學(xué)生的感官，不但幫助學(xué)生理解了“金光燦燦、十分壯觀、五彩繽紛、上下飛舞、五顏六色”等詞語的意思，還加深學(xué)生們對蝴蝶谷迷人景色的印象。學(xué)習(xí)課文，感受蝴蝶谷的美景。第一課時：初讀課文，認識生字詞；第二課時：有感情的朗讀課文，感受臺灣蝴蝶谷的美麗?！睂@些想法我都加以肯定、贊揚，并鼓勵學(xué)生放手去做，達到課堂向課外拓展、延伸的目的?！边@句話時，我抓住重點字詞，如“飛過”、“穿過”、“越過”等詞體會蝴蝶的辛苦，“趕到”、“聚會”體會蝴蝶的快樂。在學(xué)好教材的同時，有利于學(xué)生個性發(fā)展。情感目標：從課文的語言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激發(fā)學(xué)生對大自然及祖國寶島臺灣的熱愛之情。低年級的閱讀教學(xué)猶應(yīng)在這方面作出嘗試。第二課時：突出品讀活動，拓展延伸。當(dāng)孩子們興味盎然地投入到學(xué)習(xí)中時，學(xué)習(xí)就變成了一種特殊的享受，變成了一種精神的需要。第二自然寫“蝴蝶谷”名稱的由來。讓我們一起來看一看，（課件演示蝴蝶飛向山谷的情景）。讓學(xué)生四人合作，介紹蝴蝶谷。學(xué)生順利得到了門票，那就讓我們?nèi)ツ抢飬⒂^吧。在教學(xué)中，以鼓勵、欣賞為主。課文共有4個自然段。輕輕柔柔，多美呀！誰愿意把這句話讀給大家聽一聽？③指名讀，教師相機評價；女生齊讀。再說全用“飛過”重復(fù)，顯得啰嗦，讀起來也不好聽。學(xué)生欣然應(yīng)允。（師：你是一只熱情好客的小蝴蝶。小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富！聽了你們的回答，老師的眼前仿佛出現(xiàn)了一個個美麗的蝴蝶谷。師：真是一群快樂的蝴蝶！師：所以人們就把這樣的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。二、精讀課文臺灣有很多很多的山，自然也就有很多很多的山谷，人們把這些山谷叫做“蝴蝶谷”，下面我們就一起去蝴蝶谷看看。請同學(xué)們打開書，輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？（生自由讀，師巡視指導(dǎo)）交流、討論、品讀。（2）這一段寫了幾種樣子的蝴蝶谷？找找你最喜歡的蝴蝶谷讀一讀，并說說你喜歡的理由。）蝴蝶的動作美山谷里的蝴蝶真多真美啊，它們有時飛到上面，有時飛到下面，有時還要轉(zhuǎn)個彎，繞個圈，這就叫做——上下翻飛。小朋友們，這些蝴蝶愿意和每一個愛護它們的人成為朋友?。煟簠⒂^的人群中最開心的是我們這些孩子了，此時此刻，你就是去蝴蝶谷前來參觀的游客，你看到這么多美麗的蝴蝶，你想說些什么呢？生1：我真想讓全世界的人都來欣賞啊。了解“蝴蝶谷”名字的由來，憑借課文想象蝴蝶谷迷人的景色，激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣的熱愛之情。④蝴蝶和小朋友一樣，愛趕熱鬧，它們不遠萬里趕到蝴蝶谷里來聚會，(課件顯示)：每年春季，一群群色彩斑斕的的蝴蝶，飛過花叢，穿過樹林，越過小溪，趕到山谷里來聚會。（誰在空中撒了一把黃燦燦的金子，忽左忽右，忽上忽下。第三自然段具體形象地描寫了蝴蝶谷的迷人景色。四、說教學(xué)過程：（一）緊扣生活，引入新課俗話說：“良好的開端是成功的一半。以游客的欣賞為情境，閱讀變得情趣盎然。二、教學(xué)目標：學(xué)會