滬教版九下木蘭詩新課標教案(專業(yè)版)
【正文】 三、交流討論。適當指導，學生評價。 指名復述故事。 《樂府詩集》是最完備的一部樂府歌辭總集，其中的民歌，較生動地反映了當時的社會生活和風土人民，分南歌、北歌兩大部分。 ，領會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 聽完了一遍課文，同學們，你們有哪些話想要說呢？ 指名談談自己聽后的感受。 同學們背得很熟。 “軍中生活”一段確實寫得很好，老師也很喜歡這一段。 同學們，學了花木蘭的故事，你有什么話想說嗎？ 指名說。正因為是略寫，也就給我們創(chuàng)造了一個想象的空間。這幾句寫出了木蘭從軍前緊張的準備工作，而且讀起來也很順口。 注音：機杼 軍帖 可汗 鞍馬 鞍韉 轡頭 鳴濺濺 鳴啾啾 戎機 金柝 阿姊 著我舊時裳 B 指名分段朗讀，正音，學生集體評價。好，我們就來共同看一看《木蘭詩》中是怎樣塑造木蘭的形象的。她替父從軍，是出于關心國家安危，體恤父親年邁力衰；她不 畏艱苦，勇敢作戰(zhàn)，是出于保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國的堅強意志；她厭棄高官厚祿，而渴望過和平勞動的生活 —— 這些，都表現(xiàn)了人民英雄的本色，也反映了古代勞動人民的美好意愿和理想。 A字詞。 我喜歡“東
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