【正文】 因而各地應(yīng)當(dāng)建立工讀學(xué)校，有針對性地對這些觸法的孩子進(jìn)行教育培訓(xùn)，使他們走出犯罪的誤區(qū)，變成一代有用新人。而現(xiàn)在一些娛樂場所仍然沒有按有關(guān)規(guī)定限制未成年人進(jìn)入，心智尚未成熟的未成年人進(jìn)入游戲廳、酒吧、歌舞廳、網(wǎng)吧等場所，耳濡目染，加上開支增加，容易誘發(fā)犯罪。祁門縣從2003年元月至今年10月，15歲以下犯罪52人，占未成年犯罪65。主要表現(xiàn)在盜竊搶劫犯罪上，近幾年搶劫犯罪有上升的趨勢。(三）充分發(fā)揮家庭預(yù)防的特殊作用。第四篇：關(guān)于未成年人犯罪的調(diào)查與淺談關(guān)于未成年人犯罪的調(diào)查與淺談未成年人是祖國未來的主人，是民族未來的希望，是祖國未來發(fā)展的動力。提高應(yīng)變能力，強(qiáng)化自我保護(hù)意識。要弘揚(yáng)真善美，摒棄假惡丑。然后返回新南門夜市付清宵夜款，取出馬某某，每人還分得贓款20元，不亦樂乎。五是無業(yè)的困擾。三人再次扼其頸部致其昏迷后，將羅從校外抬到校內(nèi)一污水池邊，扒開池內(nèi)雜草，將羅藏于其中并用草蓋住，然后回寢室睡覺，使羅入水溺死。以致于有的學(xué)生已觸犯了刑律，構(gòu)成了犯罪卻還漠然不知。三是家庭人際關(guān)系的缺陷。他們無職無業(yè)，四處游逛，廣交“朋友”，浪跡社會，最終滑入了犯罪的泥潭。上述數(shù)據(jù)表明，侵財型的搶劫犯罪居于未成年人犯罪之首，故意傷害犯罪次之。與相比，%。各中小學(xué)對在校生在完成教學(xué)任務(wù)的同時，應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育尤其是法制教育。四、是雙職工、雙勞力型的。還有2人入團(tuán)，1人入黨參軍。第二篇：未成年人犯罪（范文）青海廣播電視大學(xué)社會調(diào)查報告評審表題目工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況姓名_ 胡金蘭教育層次_ 專 科____學(xué)號20097630130139專業(yè)__法學(xué)分校教 學(xué) 點(diǎn)指導(dǎo)教師青海廣播電視大學(xué)制2011 年__3__月_10日工讀學(xué)校未成年人違法犯罪情況的調(diào)查報告西寧市**學(xué)校目前是**省唯一的工讀學(xué)校。所以，家長對孩子的教育要引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫，對孩子的愛好要給予欣賞和鼓勵，不要因孩子學(xué)習(xí)成績就放棄，將其推入社會?！耙粋€惡母，一個偏私的母親，對于孩子是最可悲的領(lǐng)導(dǎo)者，會播下不幸的種子”，未成年人好奇心強(qiáng)，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。這樣的家長并不少見，他們對孩子只有嚴(yán)厲，缺乏必要的關(guān)愛與理解，鞭撻子女的自尊和人格，使子女的心靈受到摧殘，感到恐懼，引發(fā)子女的逆反心理，與父母心理隔閡，感情阻塞，相互對立、互不信任。伴隨著大量農(nóng)民工人口流動，造成大量家庭成員分居，家長對子女教育、撫養(yǎng)的傳統(tǒng)消弱，家庭降低或失去了在防止少年犯罪方面所起的中心作用。平安夜這天，這幾個孩子酒后將一個他們認(rèn)為不服從“管理”的學(xué)生打成重傷。整個案件的審理使三個家庭進(jìn)行了深刻的反思，為什么分別成長在不同家庭的孩子，卻站在了相同的被告席上呢？被告人甲，生長在貧困的農(nóng)村家庭,在父母的眼中，理想和幸福就是過城里人的生活、有花不完的錢。另外，在目前農(nóng)村未成年人父母文盲和小學(xué)文化程度還較高的情況下，農(nóng)村家長文化素質(zhì)偏低，法制意識淡薄，他們受傳統(tǒng)思想的影響，重男輕女，寧可把錢用作超生罰款也不愿意讓孩子多讀書。家庭缺乏溫暖，他們就會選擇到社會上尋找同情和溫暖，甚至選擇了離家出走，這就使那些別有用心的人有機(jī)可乘。所以父母有狹隘與自私、功利與市儈的品行以及存在的賭博、酗酒、盜竊等違法犯罪行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。四、注意環(huán)境對孩子的影響，及時尋找解決途徑。工讀生90％是由家長送來的犯有嚴(yán)重不良行為或違法輕微犯罪行為難以管教的初中生，現(xiàn)有在校學(xué)生72人。原工讀生林某某，去年畢業(yè)后考入某中等專業(yè)學(xué)校。家長平時沒精力管，聽之任之，孩子出了問題又不夠冷靜，態(tài)度粗暴，造成孩子的逆反心理和家長對立。建議在初中階段應(yīng)根據(jù)學(xué)生的接受能力，真正、有效地進(jìn)行一些公民的基本權(quán)利義務(wù)教育、“兩法”的教育、《治安管理處罰條例》的教育、初步的《刑法》知識教育以及禁毒知識教育等，這對未成年學(xué)生的成長是必不可少的。這些逐年上升的數(shù)據(jù)不得不令人憂慮重重。犯罪手段兇殘惡劣。統(tǒng)計資料表明，學(xué)歷層次低下的無業(yè)人員犯罪一直占未成年人犯罪的絕大多數(shù)，在校學(xué)生犯罪只占其中一少部分。如因父母之間、父母與子女之間的人際關(guān)系障礙造成的不和睦家庭、情感淡漠家庭，使未成年人的情感受到孤立，對家庭無期望，無感情，不愿回家，不愿受到不和的沖擊。如：10月14日，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)15歲的初二學(xué)生蔡某因其同學(xué)之間的矛盾被同學(xué)李某打了幾耳光后，蔡持水果刀將李連捅6刀，傷及胰尾和左腎，形成重傷，構(gòu)成故意傷害罪。試想，如果學(xué)校嚴(yán)格管理的話，姚某等人深夜還能隨意多次進(jìn)出校園嗎？此案難道不可避免嗎？正在成長中的受害人轉(zhuǎn)眼之間被人為地、活生生地奪走了生命。如犯罪嫌疑人王某（15歲），重慶市巫山縣人，來荊州打工、就業(yè)無著。然而，樂極生悲，他們很快便落入了疏而不漏的恢恢法網(wǎng)。有些未成年違法犯罪人員十分錯誤地認(rèn)為，用偷來的、搶來的、騙來的錢吃喝玩樂，盡情享受才是美，卻不知這是丑惡，這是違法犯罪。保護(hù)未成年人，除了法律保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)這五種保護(hù)措施之外，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)，這也是預(yù)防自身犯罪和防止犯罪對自身不法侵害的一條重要措施。因此未成年人的品格的優(yōu)劣，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到我民族未來的興衰!我國未來的存亡！在我國，未成年人犯罪通常是指已滿14周歲不滿18周歲的未成年人實(shí)施的刑法和有關(guān)刑事法律所規(guī)定的犯罪行為。(四)重視心理品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)自控能力。盜竊犯罪主要以錢財為目的，采取撬鎖、破窗等手段入室或溜門入室、順手牽羊，一般不要大的物件，以好帶的物品為主，作案的目標(biāo)不太固定，隨意性大，作案后不掩蓋犯罪現(xiàn)場，只要能逃離就行，盜竊所得贓物不往家拿，全部揮霍或存放在同學(xué)朋友家中。8%，在校生犯罪28人，占未成年犯罪的35。三、如何預(yù)防未成年犯罪〈一〉重視家庭教育是至關(guān)重要的任何一個未成年犯罪，家庭都有不可推卸的責(zé)任?！此摹狄?guī)范各種傳媒，清理整頓文化市場，給青少年一個健康的成長環(huán)境要注重對未成年的教育培養(yǎng)，還必須對文化市場加大力度進(jìn)行清理整頓，對各種傳媒要制定相關(guān)的法律加以約束，可以開設(shè)一些未成年人觀看的電視頻道和網(wǎng)站。有許多做監(jiān)護(hù)人的父母，并未盡到監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，當(dāng)孩子觸犯刑律后，有的并未認(rèn)真加強(qiáng)管教。而電子游戲一般內(nèi)容又都是格斗、射擊、打殺之類。六是年齡逐漸向低齡化發(fā)展，在校學(xué)生犯罪增多。二是侵財犯罪占主體。（二）堅(jiān)持社會綜合治理，減少誘發(fā)青少年犯罪的社會因素。因此，自我保護(hù)必須依法進(jìn)行。同時，要經(jīng)常組織開展豐富多彩、健康向上的文化活動，為未成年人積極營造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，堅(jiān)決抵制各種腐朽思想、腐朽文化的侵蝕。通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)持用社會主義的道德標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和約束自己的言行，矯治不道德不規(guī)范的言行。于是，將馬某某押在餐館，洪某等人持刀在長江大學(xué)農(nóng)學(xué)院附近搶走的士司機(jī)現(xiàn)金290元。一些未成年人受金錢至上、享樂第一等腐朽思想的影響，并隨著這些思想的不斷侵蝕滲透，“理想”和現(xiàn)實(shí)的矛盾逐步加劇，一部分意志、立場不堅(jiān)定者便自覺不自覺地走上了犯罪的道路。過后，三人又從寢室返回校外現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)羅還有氣息。如有的片面強(qiáng)調(diào)教書應(yīng)考，從而淡化和忽略了教書育人；有的重智育，輕德育；有的重文化知識教育，輕法律知識教育。如多子女、獨(dú)生子女、非婚生子女、非婚同居等家庭成員狀況以及生活條件的差異等，或多或少地影響了未成年人的心理。有些未成年人還未讀完小學(xué)、初中，便不思學(xué)業(yè)，匆匆離校。%；%；%；盜竊、%；搶奪、敲詐勒索、%。%；%；%；%；%；%。因此，結(jié)論只有一個：工讀學(xué)校只能辦好，不能辦壞。使小孩從小養(yǎng)成嬌橫行為，無心讀書，大把花錢，無錢便勒索同學(xué)。據(jù)已經(jīng)離校的83名工讀生調(diào)查，已拿到畢業(yè)證書的有34名，％，有44名工讀生因表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)進(jìn)步，被批準(zhǔn)返回原校就讀，占離校總數(shù)的51％。預(yù)防未成年人犯罪是全社會的大事，學(xué)校、社區(qū)、司法等部門會不同程度給予家庭以監(jiān)督和指導(dǎo)，而父母不應(yīng)對子女的不良行為姑息遷就，包庇袒護(hù)，更不能任其發(fā)展、自暴自棄，應(yīng)主動尋求幫助，配合做好預(yù)防工作。此時很容易因心態(tài)扭曲而產(chǎn)生危險傾向。父母的為人處世、言談舉止、人生態(tài)度等對未成年人發(fā)生著潛移默化的影響。一位來京打工的家長，孩子由于經(jīng)常轉(zhuǎn)校學(xué)習(xí)不好，父親便常常打罵孩子，孩子后來發(fā)展到逃學(xué)被學(xué)校勸退，父親一氣之下將其綁在家中，孩子趁機(jī)逃跑后不久便因犯盜竊罪被抓。生活的貧困加之無法預(yù)測的家庭變故，導(dǎo)致大量農(nóng)村中、小學(xué)生輟學(xué)；另一方面，父母雙雙外出打工，孩子或是被留置在家中托付給老人撫養(yǎng)，或是隨打工的父母輾轉(zhuǎn)于城市之間，或是成為流浪兒，過早的步入乞