【正文】 激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神是在實踐中發(fā)展起來的。通過一系列的模擬活動，確實提高了學生的實際操作能力。因此社區(qū)與學校就充分利用宣傳陣地宣傳各類對學生個體活動有幫助的安全教育內容。開拓思想，互幫互學。在體育課中，對于自我保護的教育尤為突出，特別是骨折、皮膚內出血、抽筋等現(xiàn)象的應急措施，胸悶、低血糖等常見病的應急處理等等。三、研究內容：創(chuàng)設有安全特色的校園文化，通過學校、家庭、社區(qū)三方合作，形成良好的安全教育氛圍，使學生的安全意識逐步增強。如果這二個學生當時都有強烈的安全意識的話，也許就不會發(fā)生這二起安全事故。激發(fā)了學生的創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神是在實踐中發(fā)展起來的。通過一系列的模擬活動，確實提高了學生的實際操作能力。因此社區(qū)與學校就充分利用宣傳陣地宣傳各類對學生個體活動有幫助的安全教育內容。開拓思想，互幫互學。在體育課中，對于自我保護的教育尤為突出，特別是骨折、皮膚內出血、抽筋等現(xiàn)象的應急措施，胸悶、低血糖等常見病的應急處理等等。三、研究內容：創(chuàng)設有安全特色的校園文化，通過學校、家庭、社區(qū)三方合作，形成良好的安全教育氛圍，使學生的安全意識逐步增強。如果這二個學生當時都有強烈的安全意識的話，也許就不會發(fā)生這二起安全事故。三、讓學生學法用法，培養(yǎng)學生的自我保護意識少年兒童是弱勢群體，我們國家歷來重視保障少年兒童的合法權益，尤其是他們的人生安全。觀看安全教育片《花季少年》和《生命安全高于天》。學生在體會中寫到：我也曾經橫穿過馬路，今天我聽到了這件事，回想當時的做法是多么的可怕。因此，要教育學生不輕信別人，保持警覺，凡事多問為什么，遇到緊急情況注意尋求幫助，如撥打110電話等。如：學校文藝表演結束，學生拿著椅子上樓梯，前邊低年級的一個小女生被擁擠的人群一擠，失去重心，側身倒地，幾個男生跨過女生揚長而去??這種情況就經常在我們學校集會時出現(xiàn)，這種事就發(fā)生在我們身邊，教師利用發(fā)生在學生身邊的事，在班隊活動課上讓學生討論：假如有同學不小心把這位女同學擠倒在地上踩去了，后果會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身邊，你會怎樣做？假如你是這位女同學，你該怎么辦？學生通過充分的討論后積極發(fā)言，認識到位，提高了類似安全事故發(fā)生的防范意識。他們的安危關系著社會的穩(wěn)定，祖國未來的發(fā)展。使每個孩子都能得到發(fā)展。利用晨間交流、自由活動與學生交流，了解、收集他們感興趣的游戲主題，從而獲得信息，確定游戲內容。由于自我保護教育中有許多情景是不可能讓他們親歷的，因此，我們通過對現(xiàn)實生活情境的模擬，讓孩子們在設置好的具有安全保障的環(huán)境中，用游戲的形式讓他們獲得一些自我保護的技能，進一步增強其自我保護的意識，以提高他們對常見的事件初步的應變能力。200名兒童中，有90%遇到突發(fā)問題便感到束手無策，不知道該怎么辦；92%的在活動中自己不會調整活動量；43%的會長時間看電視；26%的走樓梯時喜歡順扶手往下滑，77%的不完全知道自己父母的工作單位及自己的家庭住址、家庭電話等等。我的講話完畢，謝謝大家！第三篇：小學生自我保護意識的培養(yǎng)研究小學生自我保護意識的培養(yǎng)研究摘 要自我保護能力是一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本能力，也是孩子獨立生活的可靠保障。我們小學生要練就一雙像孫悟空那樣的“火眼金睛”，提高自身的自我保護意識。、放學的路上：盡量避免與陌生人打交道、不要輕信熟人（包括親戚）、不炫耀富不談論家庭情況、注意把自己融入到集體當中、要找熟悉的人尋求幫助（千萬不能不講話，不求救，讓壞人有機可乘）、有異樣情況及時向家長老師匯報。小學生外出一定要跟家長、學?！罢埣佟保嬖V所去方向及回歸時間，到達目的地后，要及時與家長和學校取得聯(lián)系，以便家長和學校隨時掌握去向。：賭博絕不是“好玩”，防微杜漸從小事做起。有資料顯示，一年中因意外損傷而住院的兒童有600多例，因此對少年兒童進行自我保護教育已迫在眉睫。因此，我們試圖通過模擬游戲活動，培養(yǎng)少年兒童從小具有自我保護的意識，主動獲得一些簡單的自我保護的知識和技能，并能想出一定的辦法解決生活中遇到的關于自我保護方面的問題，進一步提高其自我保護能力。自我保護模擬游戲借鑒了維果斯基的游戲理論，注重兒童游戲中的知識經驗的遷移，重視真實的生活情境的創(chuàng)設，通過模擬游戲提高兒童的自我保護意識，獲取粗淺的自我保護知識和技能。游戲的設計要符合兒童年齡特點，難度適宜、環(huán)節(jié)清楚、層次分明、規(guī)則明確，選擇的內容要符合兒童的生活實際，以他們生活中經常接觸的、所經歷的事例為模擬游戲設計的主要內容，例如：過馬路、紅燈綠燈、火警預報等，使游戲更貼近孩子們的生活。如開展“烹飪活動”、“領養(yǎng)小動物活動”、“我來種小樹活動”、“小小生活能手”等等。對學生收集的材料和體會，教師進行必要的點評，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。我們要對兒童進行以“生命大于天”的自我保護教育，讓他們知道保護生命是現(xiàn)代社會人的最基本權利之一。要抓好小學生的安全教育，重要的是要提高安全防范和自我保護意識。因而他們往往在突發(fā)事件到來時容易受到傷害。運用正面教育，先入為主，不斷提高少年兒童的“免疫力”，自覺抵制不良思想行為侵蝕，這才達到自我保護的目的。為此，想通過研究和探索，摸索出學校安全教育的有效途徑和方法，并及時總結經驗，構建一套具有趣味科學、便于接受、效果實在的小學安全教育模式，使小學安全教育系統(tǒng)化、科學化，使之更具有實用性和指導性。實踐目標：（1）認知目標：讓學生了解有關安全方面的知識。每班在黑板報中都有一塊“安全島”的內容，主要宣傳安全方面的小知識、小常識，對學生的具體操作很有幫助，是學生最愛閱讀的內容。在教育的同時結合活動使其達到更好的教育效果，如“繪一繪交通標志、講一講交通故事”的繪畫比賽和講故事比賽；又如“假日小主人”活動，節(jié)假日要求每位學生在家長的教導下學做一種家務，主要與電、水有關（學燒一樣菜，正確的使用電熱水壺、如何進行行之有效的撲滅油鍋的火等）。安全教育不僅僅是學校的任務，更是每位家長的首要任務和責任，因此學校請來交警支隊和消防支隊的教官為家長上課，組織家長參加經驗交流活動，引起家長們對孩子進行安全教育的重視，同時通過交流和總結增加教育內容和手段，提高教育效果。在臨時校舍，我校的樓道口較狹窄，而要通過僅有的一個樓道口上下出操的學生就有100多個，而且都是高段學生，時常會出現(xiàn)擁擠的情況。04年8月中旬，難得一見的雷雨天又一次襲擊了寧波。為此，想通過研究和探索，摸索出學校安全教育的有效途徑和方法，并及時總結經驗，構建一套具有趣味科學、便于接受、效果實在的小學安全教育模式，使小學安全教育系統(tǒng)化、科學化，使之更具有實用性和指導性。實踐目標：（1）認知目標：讓學生了解有關安全方面的知識。每班在黑板報中都有一塊“安全島”的內容，主要宣傳安全方面的小知識、小常識，對學生的具體操作很有幫助，是學生最愛閱讀的內容。在教育的同時結合活動使其達到更好的教育效果，如“繪一繪交通標志、講一講交通故事”的繪畫比賽和講故事比賽；又如“假日小主人”活動，節(jié)假日要求每位學生在家長的教導下學做一種家務，主要與電、水有關（學燒一樣菜，正確的使用電熱水壺、如何進行行之有效的撲滅油鍋的火等）。安全教育不僅僅是學校的任務，更是每位家長的首要任務和責任，因此學校請來交警支隊和消防支隊的教官為家長上課，組織家長參加經驗交流活動，引起家長們對孩子進行安全教育的重視，同時通過交流和總結增加教育內容和手段，提高教育效果。在臨時校舍，我校的樓道口較狹窄，而要通過僅有的一個樓道口上下出操的學生就有100多個，而且都是高段學生，時常會出現(xiàn)擁擠的情況。04年8月中旬，難得一見的雷雨天又一次襲擊了寧波。相關信息：。通過二年的實踐研究，學生處理身邊的突發(fā)事件也越來越成熟了。通過二年多種形式的安全教育，全校學生的安全意識有了明顯的改觀。根據(jù)學生們進步，推選出了“交通、水電、火氣”小標兵；根據(jù)各班特色、特長，成立了“交通、水電、火氣”的安全模范班級，并在國旗下講話宣布，成為全校學習的榜樣。（4）大隊實踐興趣教育：圍繞“安全、自我保護”，積極在學生中開展一系列的少先隊的實踐活動。以班級切入點，以校園宣傳每題建設為重點，多角度、多方位建設有安全特色的校園文化。理論與實踐相結合原則：培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力要做到理論與實踐相結合，通過理論去指導實踐，在實踐中總結經驗，證明理論的正確與否，使學生真正融入到實踐中，在實踐中發(fā)揮自己的聰明才智。相關信息：第五篇：小學生自我保護意識及能力培養(yǎng)的研究報告摘要：隨著城市化步伐的邁進，我校服務區(qū)域從鄉(xiāng)村變成了城市。通過二年的實踐研究，學生處理身邊的突發(fā)事件也越來越成熟了。通過二年多種形式的安全教育，全校學生的安全意識有了明顯的改觀。根據(jù)學生們進步，推選出了“交通、水電、火氣”小標兵；根據(jù)各班特色、特長，成立了“交通、水電、火氣”的安全模范班級，并在國旗下講話宣布，成為全校學習的榜樣。（4）大隊實踐興趣教育：圍繞“安全、自我保護”，積極在學生中開展一系列的少先隊的實踐活動。以班級切入點，以校園宣傳每題建設為重點，多角度、多方位建設有安全特色的校園文化。理論與實踐相結合原則：培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力要做到理論與實踐相結合，通過理論去指導實踐，在實踐中總結經驗，證明理論的正確與否，使學生真正融入到實踐中，在實踐中發(fā)揮自己的聰明才智。防范于未然，重中之重是規(guī)范學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、第四篇：小學生自我保護意識及能力培養(yǎng)的研究報告摘要：隨著城市化步伐的邁進，我校服務區(qū)域從鄉(xiāng)村變成了城市。我們應以利廢偏，根據(jù)他們思想單純，可塑性強，愿意接受真理這一特點，抓住這一接受思想、文化教育的最佳時機，及時地對他們進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和公民道德等方面的教育。在小事中提高學生自我保護能力隨著經濟的發(fā)展和社會的進步，隨著素質教育全面推進。無數(shù)個花季少年的夭亡再次警示我們，小學生安全教育管理過程中還存在著諸多隱患，加強小學生安全教育防范刻不容緩?！坝袑W生削鉛筆時不小心把手割破，捏著傷口，哭著，跑進教師辦公室請求教師的幫助；有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著??”各種各樣的大小問題全部找老師，學生沒有自己處理的意識。我們在日常生活、教育過程中總會聽到這樣那樣的事兒，其中不少是進行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學生會很容易接受教育。如開展“小小檢查員”活動，通過自我服務、自我管理、自我監(jiān)督鍛煉自我保護的能力，滿足他們的成就感，充分體驗生命的意義。利用與家長聯(lián)系的機會，根據(jù)家長的反饋及時捕捉信息。維果斯基認為，游戲是社會性實踐活動，兒童看到周圍成人活動，模仿