【正文】 創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。完善班主任寄語，將學生誦讀經(jīng)典與課外閱讀列為重要內(nèi)容，做到隨機贈言及期末寄語相結合。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。弘揚中華人文精神。創(chuàng)新誦讀形式，不斷開展誦讀比賽。六、活動具體措施各班語文教師制定詳細的活動計劃，并動員全班學生，全面啟動國學經(jīng)典誦讀活動；學校定期深入班級檢查指導活動開展情況，搞好研討交流，及時總結推廣先進經(jīng)驗，培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情，確保此次活動扎實高效開展。國學經(jīng)典內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經(jīng)典，拓展學生的閱讀范圍，增加學生的閱讀量，夯實學生的文化功底，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，增強學生的語言表達能力和思維能力。七、活動安排十一月：舉行“賽詩會”活動初賽一月：《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》 背誦比賽“賽詩會”活動決賽西張莊鎮(zhèn)白沙聯(lián)辦小學2017年11月第二篇：小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案“讀國學經(jīng)典，做感恩之人” 國學經(jīng)典誦讀活動實施方案2013——2014學年第二學期為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學經(jīng)典文化，進一步提升我校校園文化育人成效，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，決定在我校開展國學經(jīng)典誦讀系列活動。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。在誦讀中，與經(jīng)典同行，和圣賢為友，提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進他們的身心和諧發(fā)展。（3）講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關的故事，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋Ｋ?、活動安排（一）誦讀內(nèi)容小學1—2年利用兩個學期背誦完《弟子規(guī)》3—4年級利用兩學期背誦完《弟子規(guī)》及20首唐詩。弘揚中華人文精神。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典教育特色。二、活動目標傳承國學經(jīng)典文化。利用班隊活動，開設專題評價課，對“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進行自評、互評、組評、師評，激勵學生。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進中小學階段語文能力培養(yǎng)目標的達成。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學生日有所誦，大量積累。通過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化源遠流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強民族自豪感和文化自信心。每天早讀課前10分鐘進行集體誦讀。（5）詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。夯實學生文化底蘊。深入推進素質教育。一、指導思想以黨的十八屆三中全會精神為指導，以弘揚民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵，進一步充實校園文化內(nèi)涵，孕育學生感恩的心靈，使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質，提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎。（2）表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。夯實學生文化底蘊。（4）寫作：在講故事的基礎上，仿照文包詩的形式進行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。反復誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，