【正文】 所以說，人除了有干勁，還要有目標(biāo)有奔頭?！墩撜Z》中關(guān)于“仁”的思想隨處可見?！奥犜挕睂嶋H上也只是一種表面的特征。第五篇：高金英講座心得體會通過聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。教師的事業(yè)心就是堅信自己所從事的工作是崇高的事業(yè)，因而全身心地投入，這是熱愛教育的集中體現(xiàn)，也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。心態(tài)決定一切。（愛是師德的核心）.什么是師？“帥”字上面有一橫，要求我們公正、公平。隨后跟著學(xué)生來到家中，果然其父即將安葬，母親因受刺激過大致使精神恍惚，還有年邁的奶奶、幼小的弟弟妹妹，高老師當(dāng)時就想，這個家不完了嗎，怎么過?。‘?dāng)時聽到這發(fā)現(xiàn)好多與會的老師也都落淚了！高老師當(dāng)即決定把學(xué)生帶走，必須參加高考，隨后又費(fèi)勁周折給學(xué)生家籌集了一萬元錢。北風(fēng)使出渾身的力氣，刮得天地間飛砂走石，一片昏暗。而且要用心做事。命運(yùn)掌握在自己手里。高老師幽默質(zhì)樸的語言，點點滴滴的智慧，讓我受益匪淺。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。老師必須真心實意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會更有用的人。一個對學(xué)生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來?！比珖鴦趧幽７独钏佧悺駩圩约旱暮⒆邮侨?，愛他人的孩子是神。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。高老師的講座用了一天的時間，在這8個多小時的時間里，我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風(fēng)。③是既要精益求精于專業(yè)知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。⑩為所在單位提好的建議。課下股票市場，課上手機(jī)亂響之“業(yè)務(wù)繁忙”型。這都是愛的體現(xiàn)，而愛是相互的，你要相信你愛他們，他們是能感受到的，他們也會愛你維護(hù)你，讓你的班級充滿活力與凝聚力。我想說不想當(dāng)名師的老師未必是個好老師。高老師以她的親身經(jīng)歷告訴我們要如何做一名好老師，如何學(xué)生，雖然她與我們的交流時間并不長，但我卻感受很深，受益匪淺。那些幽默而又充滿愛心關(guān)懷的事例告訴我這樣幾個道理：（一）簡單的故事，充滿溫情。教育孩子，選擇那些親切的話語，選擇那些幽默的話語，選擇那些商量的話語，選擇那些孩子可以接受或愿意接受的話語，讓緊張的氣氛緩解、釋放，讓孩子樂意接受批評和指正，這就達(dá)到了人們常說的“雙贏”了?。ㄈ﹪?yán)厲的教誨，充滿愛意。聽完了高老師的講課，才知道原來自己的工作還有許許多多的地方需要改進(jìn)，還有許多不美好的地方需要改正。這就談到了我們所說的機(jī)遇問題，但遇到了能不能抓住又是另外一回事了，所以我們在平時的工作中就要做好，遇到機(jī)遇才有可能抓住，反之亦然。高老師的講座雖然只用了半天的時間,卻讓我們真正領(lǐng)略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。天馬行空，天花亂墜，言不達(dá)意之“不知所云”型。（2）三個維度：能力、人格、價值觀。②是要知足常樂。從報告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀?！駨V博的業(yè)外知識●心理健康知識(4)三種能力●學(xué)科教學(xué)能力●組織管理能力●媒體運(yùn)用能力(5)三種精神:●進(jìn)取精神●奉獻(xiàn)精神●創(chuàng)新精神■.班主任要具備良好的師德對師德內(nèi)涵的理解：“師”字就是：帥字加“—”，這“—”就是“德”?！?班主任語言藝術(shù)：“情在首先,理在言中,意在言后,春雨無聲,夏雷發(fā)聵,沉默是金?！澳愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學(xué)生貼上了好與壞的標(biāo)簽，甚至?xí)屗麄冇眠@個標(biāo)簽去塑造自己。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。第四篇：高金英講座心得體會心得一：高金英講座心得體會在歷時二天的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽三位老師的講座，并做了詳細(xì)記錄。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學(xué)生的皮格馬力翁效應(yīng)是多大，對待問題學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生的人格。高老師的講座結(jié)合自身教學(xué)實踐娓娓道來，使我深受啟發(fā)和震撼。高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動。這些話語在我們聽來也是充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā)，同時我也為故事中那位不幸的小男生能遇到一生中最重要的一位老師感到慶幸。我們教師的責(zé)任也越來越重。這是我在聽完高金英老師關(guān)于提高自身素質(zhì)，做好新時期的班主任工作講壇后的真實感受。什么是人情味？人情味就是陽光的味道！高老師還說：“我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。正如高老師所說：“命是天注定，運(yùn)在我手中。你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。（學(xué)會贊賞）心得五：高金英講座心得體會 在當(dāng)今的教育形式下，社會、學(xué)校、家長對老師的要求越來越高。當(dāng)你用一顆真誠的心去與他人交流和溝通時，你就會獲得一顆和你一樣真誠的心，獲得一個和你一樣真誠的朋友。在整個報告會，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學(xué)事例為素材進(jìn)行闡述，蘊(yùn)含大道理的小故事，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲。這都是你的選擇。他工作的信條是：想上司該想的事，做上司該做的活，解上司之憂，省上司之錢。前行 花甲老人卻走在時代的前沿，真正的與時俱進(jìn)，拳拳赤心憂桃李，遍灑春雨布桑麻，怎不叫我輩汗顏？一位老人，一位親人，一位可親可敬的貴人，您今天是老師們的貴人，我明天學(xué)做學(xué)生的貴人。識記“鮮”（讀一聲時），看字形，想字義，何為鮮？于是有“魚和羊肉燉的一鍋出最鮮。教師要自敬自重，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。不禁想起了有些老師，進(jìn)出校門不避讓學(xué)生，對校園地面上的紙屑熟視無睹，看到學(xué)生一些不良情況不理睬、不制止，對個性倔強(qiáng)的學(xué)生粗暴無禮，動不動就要把他趕出教室，時不時冒出一些尖酸刻薄的言語刺激學(xué)生……師愛是師生關(guān)系的橋梁，教師對學(xué)生的愛，促進(jìn)師生平等關(guān)系的建立，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學(xué)生展開心靈的對話。“只要把簡單的事做好，那就已經(jīng)不簡單了。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。小用可以看業(yè)績，大用可以看品質(zhì)。以上是我聽完高老師講座最大的體會和收獲，望能與各位同仁共勉。用教師人格的魅力去感染身邊的學(xué)生。而高老師的生動精彩的一課給了我深深的思考，細(xì)細(xì)品味后，才覺得諸多的努力背后的出發(fā)點仍是自己，讓自己享受滿足，讓自己得到安慰。消極的人像月亮，初一十五不一樣。再鞭之而臥。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。一句話可以改變一個孩子的命運(yùn)?！彼胍粍t寓言：北風(fēng)和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。但這些并沒有讓她的生活忙成一團(tuán)糟，相反的，這些生活給她帶來的是樂趣和享受。高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂?！袢烁袷莿恿?。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關(guān)心他們，去呵護(hù)他們呢。我不是神，但我從事的是神圣的職業(yè)。③正確對待社會，常懷感激之情。1盛氣凌人，擺足架子之“大法官”型。所以，當(dāng)我們在面對學(xué)生時，說話一定要慎之又慎，尤其是對待問題學(xué)生。這些看似不起眼的因素有時卻能起到意想不到的效果。上知天文，下知地理，前推三千年歷史，后加一百年科技，能文能舞，玩得轉(zhuǎn)音樂，耍得起毛筆，打的了乒乓，踢得了足球??作為小學(xué)教師應(yīng)該涉獵廣泛。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。第一篇：小老師 要有大智慧 高金英講座后感小老師 要有大智慧——觀高金英講座有感今天，我有幸聆聽了高金英老師的講座，她富有感染力的語言、幽默的教育案例，為我展開了一幅充滿溫馨的教育畫卷，讓我領(lǐng)略到高老師教育境界之高，深深地體會到小老師要有大智慧，教育的智慧決定著教育的質(zhì)量。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。我們都不愿意去聽，這些活潑好動的孩子又怎么能入耳呢？這就要求我們具有豐富的知識、靈活的頭腦和多樣化的教學(xué)手段。還要關(guān)注學(xué)生的非智力因素，它包括：良好的學(xué)__慣，正確的方法，正確的觀念，健全的人格，積極的意識和培養(yǎng)全面的素養(yǎng)和能力?！澳愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲劾镉信ｎD，你的譏笑里