【正文】 重、難點(diǎn)：表現(xiàn)出重疊關(guān)系活動(dòng)準(zhǔn)備：范例一幅、水果實(shí)物幼兒的做畫(huà)用具活動(dòng)指導(dǎo)：一、導(dǎo)入主題(出示范例)師：上次趙老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)師：你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買了什么水果。師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的?(3)師：誰(shuí)拿的是不一樣的?幼：草莓紅紅的，像小愛(ài)心。師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧!生：葡萄寶寶，你好呀!師：。生：西瓜爺爺你好!師：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行?；顒?dòng)過(guò)程故事導(dǎo)入：春天來(lái)了，西瓜爺爺開(kāi)著他長(zhǎng)長(zhǎng)的火車來(lái)請(qǐng)水果寶寶去旅行了。教師觀察指導(dǎo)要素：(1)幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應(yīng)的顏色底板紙上。師：寶寶們，我們是蘋(píng)果、梨、香蕉。師：小朋友說(shuō)的非常好，以后我們盡量按剛才說(shuō)的這樣做，就會(huì)預(yù)防疾病、遠(yuǎn)離疾病，做個(gè)健康的寶寶!五、活動(dòng)延伸。這是怎么了?(生病了)你生過(guò)病嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?A:生病了可難受了!B:我生病了發(fā)燒。(2)和幼兒一起討論做拼盤(pán)的基本方法，如：一片一片地?cái)[放，注意顏色的搭配等。說(shuō)出他們的名稱和特征，并進(jìn)行分類。反思：我知道以后的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在孩子的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力上來(lái)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知，感受生活中分享的樂(lè)趣。還可以做些什么活動(dòng)?分別用摸、看、聞、嘗等不同的方法感受并區(qū)別?！處煟呵锾斓搅?，許多果子蔬菜都成熟了。盤(pán)子、展臺(tái)、餐刀、水果拼盤(pán)的圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件，事先了解幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。②用透明塑封紙做成的蘋(píng)果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。師(出示塑封紙做的透明的水果)：這次水果們把自己的顏色藏起來(lái)了。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了(邊說(shuō)邊出示火車)。師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧!齊：香蕉寶寶，你好!師：誰(shuí)會(huì)用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長(zhǎng)得像什么?(1)幼：香蕉黃黃的，彎彎的，像月亮。嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)師：我們拍完了蘋(píng)果，最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍，到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)師：我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。五、以游戲結(jié)束。：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。師：是火車開(kāi)動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?。西瓜爺爺帶著蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶又請(qǐng)了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認(rèn)識(shí)葡萄，并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請(qǐng)葡萄寶寶上火車，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。有些同種水果也會(huì)有不同的顏色。，老師觀察指導(dǎo)。在了解預(yù)防疾病的方法后，應(yīng)該再通過(guò)圖片或視頻案例讓幼兒來(lái)分析、判斷哪些行為是能夠預(yù)防疾病的，哪些是行為是不當(dāng)?shù)?。三、通過(guò)觀看圖片，讓幼兒了解預(yù)防疾病的方法。同時(shí)播放水果拼盤(pán)的課件或出示圖片，供幼兒欣賞、參考。三、討論。設(shè)計(jì)問(wèn)題要