【正文】 同時(shí)，為讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo)：全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)。首先，我們提高了備課的高效性：我們改進(jìn)了對(duì)教師的備課要求，提倡電子備課，并為教師設(shè)置專用的電子備課室。近幾年，我校創(chuàng)建書香校園，讀書彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。目前學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生762名，15個(gè)教學(xué)班，教職工30人。為加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，我們力爭(zhēng)讓每一面 3 墻壁都說(shuō)話，每層教學(xué)樓分主題設(shè)計(jì)了習(xí)慣篇、勵(lì)志篇、國(guó)學(xué)篇等精美版面；從行為、學(xué)習(xí)、安全、健體方面開發(fā)編寫制作了《校園三字歌》主題教育版面供學(xué)生傳唱欣賞。大力開展以課例研討為中心，關(guān)注教師需求的校本研修活動(dòng)。在常規(guī)管理中規(guī)定了校本課程開發(fā)的各項(xiàng)事項(xiàng)，并把這項(xiàng)工作納入教師的期末工作考評(píng)中。校本課開展與實(shí)施,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑,是現(xiàn)代課程理論的具體實(shí)踐,是進(jìn)一步深化教育改革的重要舉措,學(xué)習(xí)，加大宣傳力度，做到家喻戶曉，使教師知道校本開發(fā)是大家的責(zé)任。（3）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，精編精選當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試。老師們積極學(xué)習(xí)改革文件，聆聽改革報(bào)告，滲透改革思想，然后又積極探索高效課堂的教學(xué)路子，初步形成“352”模式高效課堂的基本模式。上課打瞌睡，開小差的情況消失了。（一）倡導(dǎo)實(shí)施“345”新課堂教學(xué)模式。張安小學(xué)于2013年開始實(shí)行課堂教學(xué)改革，自課改以來(lái)，我校積極探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，充實(shí)豐富校本課程資源，努力提升學(xué)校文化品位，積極打造書香校園，把深入開展課堂教學(xué)改革與創(chuàng)建泰安市規(guī)范化學(xué)校有機(jī)結(jié)合，以此作為全面提升學(xué)校工作的絕好契機(jī)，全面發(fā)動(dòng)，扎實(shí)工作，開闊了眼界，鍛煉了師生，提升了質(zhì)量，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：一、組建班子，明確責(zé)任。在各班教室內(nèi)張貼了高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范，教導(dǎo)處還將小組合作學(xué)習(xí)規(guī)范編成“七字歌”發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。（二）、建立現(xiàn)代課程體系，豐富學(xué)校課程資源。四、成果豐碩，前景廣闊。課改的實(shí)施帶來(lái)的新變化，讓我校的師生有了種全新的體驗(yàn)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將以更加科學(xué)的態(tài)度，更敏銳的視角，審視今天和未來(lái)，分析成功與失敗，在總結(jié)中提高，在實(shí)踐中創(chuàng)新，我們將帶著一份沉甸甸的責(zé)任，載著執(zhí)著的信念，滿懷激情地繼續(xù)走課改之路，只要我們的腳步是堅(jiān)實(shí)的，步履是穩(wěn)健的，教改之路一定會(huì)越走越寬。學(xué)習(xí)小組也可依托教師課堂設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)討論探究，把小組合作探究的成果進(jìn)行交流展示，教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，為精講點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。老師們交流思想，反思問(wèn)題，真誠(chéng)坦誠(chéng)，教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)的形式越來(lái)越多、越來(lái)越活；團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)明顯加強(qiáng)；個(gè)人素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力在一點(diǎn)點(diǎn)的提高，樹立了我校良好的教學(xué)風(fēng)氣。達(dá)到了教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的目的。本學(xué)期采用“三結(jié)合”備課方式，即電子備課、文本備課、教學(xué)用書備課三種形式相結(jié)合；學(xué)期初由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將鎮(zhèn)教研室統(tǒng)一下發(fā)的相應(yīng)學(xué)科電子備課分配到任課教師，由任課教師進(jìn)行選擇性使用，教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改。目前我校共組建興趣小組五大類（如舞蹈、合唱、繪畫、體育等），活動(dòng)開展得有聲有色，取得了顯著成效，受到了社會(huì)和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。各功能室的使用，大大滿足了學(xué)校師生多層次、全方位學(xué)習(xí)、工作需求，使我校的教育教學(xué)工作上了一個(gè)新臺(tái)階！以上是我校在教育教學(xué)管理方面的幾點(diǎn)做法，但是目前我校教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升，還存在許多影響發(fā)展的困惑和不足，比如：處理好教師年齡結(jié)構(gòu)失衡與可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題；處理好部分中老年教師能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的問(wèn)題；處理好校園文化建設(shè)與適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的問(wèn)題；處理好教學(xué)課時(shí)緊張與如何提升教學(xué)成績(jī)的問(wèn)題等。成績(jī)屬過(guò)去，明天更美好。我校堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、自主研修”相結(jié)合的教師培訓(xùn)機(jī)制。我們?cè)谏罨虒W(xué)改革的 過(guò)程中，著眼于師生的共同發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性潛能得到了進(jìn)一步的開發(fā)，全面發(fā)展、學(xué)有特長(zhǎng)已成為全校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。其次，我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)的研究。我校承擔(dān)的市“十五”課題于2007年順利結(jié)題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)已成為學(xué)習(xí)的主流。學(xué)生作品千姿百態(tài)、琳瑯滿目，形式內(nèi)容靈活多樣、寓意深刻。（2）我們創(chuàng)新形式開展了豐富多彩的課例研討活動(dòng)，重點(diǎn)加強(qiáng)了教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。新的模式之下，對(duì)老師的綜合能力要求提高了，教師在課堂上講的少了，但實(shí)質(zhì)工作量增加了許多，如編制和批閱導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)課堂小組的活動(dòng)，還要準(zhǔn)備回答和解釋學(xué)生提出的五花八門的各種問(wèn)題等，面對(duì)如此壓力我們的老師應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？小學(xué)生的自學(xué)能力不夠強(qiáng)，各學(xué)科該怎樣設(shè)置預(yù)習(xí)才能使課堂更精彩、更有效？如何把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師精講的平衡點(diǎn)？怎樣提高后進(jìn)生在各教學(xué)環(huán)節(jié)的參與價(jià)值？我們這樣課改，能保證學(xué)生的成績(jī)嗎？……“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。這些主要針對(duì)中上學(xué)生而言，但習(xí)題中也要有兼顧中下學(xué)生的練習(xí)。課堂教學(xué)改革篇一、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)理念，找準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的切入點(diǎn)高效課堂教學(xué)改革理念，其根本核心就是通過(guò)自主合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，在合作探究中獲取得知識(shí)，發(fā)展能力，培養(yǎng)素質(zhì)。通過(guò)實(shí)踐，教師們體會(huì)到了改革的必要性，初步嘗到了課改的甜頭，消除了職業(yè)倦怠，50多歲的肖云忠老師說(shuō)：“課改初期，雖然很累，但感到很快樂(lè)?！?”指四個(gè)環(huán)節(jié)，是指課內(nèi)探究的過(guò)程中要體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作探究精講點(diǎn)撥有效訓(xùn)練四個(gè)環(huán)節(jié)。我們把改變課堂教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為工作的重中之重，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的工作小組，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革的指導(dǎo)，改革的基本單位是教研組，任課教師是第一責(zé)任人，教導(dǎo)處檢查評(píng)估，形成了決策，執(zhí)行、監(jiān)督的組織網(wǎng)絡(luò)。教導(dǎo)處專門建立教師備課資源庫(kù)，把老師們的優(yōu)秀教案和課件收集在一起，豐富了校本教研內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了資源共享。創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境，剔除假問(wèn)題。從2010年示范市創(chuàng)建以來(lái)，學(xué)校立足實(shí)際，精心營(yíng)造育