【正文】 可憐的小花最終被爺爺找回來(lái)了。這又是為什么呢？因?yàn)樵谖茵B(yǎng)病的39。媽媽一見(jiàn)到我，喜出望外，把我從老奶奶的背上抱了下來(lái)，問(wèn)這問(wèn)那。記得我五歲的時(shí)候，媽媽帶著我回到了外公外婆家——松口。令人驚訝的是，盤(pán)尼西林的發(fā)明者正是那位農(nóng)夫的兒子——弗萊明我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來(lái)，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。寬容之心是多么偉大的，她能夠熄滅怒火，她能感化邪惡播散善良，她能夠無(wú)私奉獻(xiàn)，從不計(jì)較。路過(guò)的人們都喜歡停下腳步將手中的面包屑喂給它們。“當(dāng)蜜蜂全都消失的時(shí)候，人類(lèi)也將步向消亡。我們借鑒偉人奮斗的軌跡，受奮進(jìn)之心的影響。有一種影響，銘心刻骨，朝青暮雪的殷勤與期盼，化作父母鬢間的銀絲，滲進(jìn)了我們的生命。是您，在雪災(zāi)、地震、旱災(zāi)都跑在前頭，告訴我們不怕，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)逆境。其次，這位考生駕馭結(jié)構(gòu)的能力比較突出，“不僅對(duì)于個(gè)人發(fā)展有重大影響，而且對(duì)于一個(gè)國(guó)家和民族的發(fā)展更具深遠(yuǎn)意義。在2009年1月27日，溫總理出席英國(guó)劍橋大學(xué)演講，演講中突然有一名德國(guó)學(xué)生出言干擾，還向溫總理扔鞋子，這不但沒(méi)有嚇倒溫總理，相反以慈祥的微笑和自信的風(fēng)度把精采繼續(xù)下去，溫總理以泱泱大國(guó)的禮儀和崇高的人格風(fēng)范在影響著世界人民，令觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。平時(shí)學(xué)習(xí)之余的空余時(shí)間，我喜歡拿出一本語(yǔ)文書(shū)，讀其中那么一篇兩篇課文，每次我都能有所感悟，有所啟發(fā)，每次我都能找到一些新思路，得到或多或少的的益處。要記住，關(guān)愛(ài)無(wú)處不在哦！第三篇：幸福無(wú)處不在 作文幸福無(wú)處不在在生命的旅程中，這是一份特別的禮物──幸福。每一個(gè)人，都會(huì)被別人關(guān)愛(ài)一次。請(qǐng)快點(diǎn)穿上它，不要讓女巫把你帶走。真誠(chéng)是一根魔杖，它讓我們的夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)，成為陽(yáng)光少年。每天，我會(huì)遇到很多愛(ài)我的人。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的無(wú)處不在作文500字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。在我遇到了困難之時(shí)，我的朋友們也會(huì)紛紛毫不猶豫地伸出援助之手。愛(ài)使人與人之間走得更近，讓冰冷的東西變得溫暖。這是，我靈機(jī)一動(dòng)，我把她叫到我身邊，故意小聲說(shuō):“這本書(shū)只能讓五歲以上的孩子讀，否則我會(huì)受到書(shū)中女巫的懲罰，我再也見(jiàn)不到我媽媽了。草坪上，小朋友們紛紛跑進(jìn)花叢里，不知疲倦地追趕著形態(tài)各異的蝴蝶，盡情地玩耍、奔跑；天空中，一只只花樣繁多的風(fēng)箏接二連三地飛上了廣闊的藍(lán)天，在半空中翻著跟頭，翩翩起舞。因?yàn)椋疑挛冶Ｗo(hù)不了他，被車(chē)撞了。這時(shí)我看到幸福的身影。另外，與許多考生作文那種炫耀美麗文辭和所謂哲思很不相同的是，本文很樸實(shí)，因而，即便是選取了“語(yǔ)文”這個(gè)切入點(diǎn)，即便是“平時(shí)學(xué)習(xí)之余的空余時(shí)間??學(xué)好語(yǔ)文，終生受益。從傳統(tǒng)文化的影響推而廣之，我們要正確認(rèn)識(shí)周?chē)挠绊懀専o(wú)處不在的影響，成為隨手可及的思想精華。”——溫總理影響一詞的含義是：以間接或無(wú)形的方式來(lái)作用或改變周?chē)娜嘶蚴挛?。本文最值得一提的是那?jiǎn)練、老辣、充滿古韻的文筆，還有因此而造成的那種中學(xué)生作文中難得的浩然意氣。書(shū)本無(wú)處不在的影響，讓我們?nèi)烁裰ㄇ娜痪`放?！备臑椤坝幸环N影響，助人奮進(jìn)”，則更能與內(nèi)容相契合。在隨后的幾站，都有人主動(dòng)給那些需要照顧的人讓座。因?yàn)閾碛袑捜莶庞泻椭C。大自然中，春意盎然，花草樹(shù)木都很美。一個(gè)美的心靈，要有一個(gè)美好的理想。（二）醫(yī)生一只和平鴿可以播下全球的橄欖綠，但邪惡的梟鳥(niǎo)會(huì)讓毒禍肆虐。我抬頭一看。等到放學(xué)的時(shí)候，她爸爸就會(huì)帶她去看醫(yī)生的。影片中，小女孩是位非?？蓱z的孩子，她從小就失去了父母，也時(shí)常被同齡的孩子欺負(fù)與嘲笑。最后，小花不負(fù)重望以優(yōu)異的成績(jī)考取了大學(xué)，成為全村第一個(gè)大學(xué)生，全家都為她而驕傲、自豪。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，有一次對(duì)她說(shuō)起這件事。生活充滿著真情，或許你就是那個(gè)故事中的主人公，或許我和你并沒(méi)有親緣關(guān)系，但卻因?yàn)橛幸粋€(gè)互相關(guān)心的心成為了好朋友。我想：這兒無(wú)聊，我不如去小溪旁吧。當(dāng)年，丘吉爾的父親倫道夫登門(mén)答謝救命恩人，但遭到了農(nóng)夫的拒絕。我發(fā)現(xiàn)了生活這的美！影響無(wú)處不在影響無(wú)處不在，它已深深滲進(jìn)命運(yùn)的骨髓之中。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著 您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫(xiě)壞的紅筆。誠(chéng)信是一顆珍貴的鉆石，是和諧之美的結(jié)晶。挑選書(shū)籍的人都會(huì)輕拿輕放生怕干擾別人；看書(shū)的人都靜靜地沉浸在知識(shí)的海洋里；買(mǎi)書(shū)的人自覺(jué)地排成隊(duì)伍。因?yàn)槿祟?lèi)的活動(dòng)影響了蜜蜂的生存范圍，再加上大面積地使用殺蟲(chóng)劑，蜜蜂已經(jīng)在加拿大那里悄然消失著。有愛(ài)影響，有書(shū)本影響，有堅(jiān)強(qiáng)的心的影響，我堅(jiān)信，水不會(huì)受阻，帆會(huì)達(dá)到彼岸，花會(huì)自新的張揚(yáng)！【點(diǎn)評(píng)1】這是一篇中規(guī)中矩的考場(chǎng)作文，用“有一種影響，銘心刻骨。親情，無(wú)可否認(rèn)地被世世代代、古今中外的人奉為人之摯情。總理，有您在，我們什么都不怕！發(fā)生在前不久的一次擲鞋事件中，引起我們?nèi)袊?guó)的憤怒，我們的好總理，怎么會(huì)被擲鞋呢？然而，您非但沒(méi)有生氣，還向劍橋大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)，您希望擲鞋的學(xué)生能繼續(xù)在劍橋大學(xué)留學(xué)，因?yàn)榻o予年輕人最好的改過(guò)機(jī)會(huì)就是接受教育，您希望這位德國(guó)留學(xué)生有機(jī)會(huì)以發(fā)展的眼光來(lái)看中國(guó)，不是嗎？總理，此刻，我真不知道用什么來(lái)贊頌?zāi)膶捜荽蠖?，是的，您的胸懷里容有我們?nèi)腥A民族，怎么會(huì)容不下一個(gè)青年人的錯(cuò)誤呢？德國(guó)一報(bào)社以“巨大的勇氣”為題贊頌?zāi)骸皽丶覍氂貌┐蟮男貞呀o這位德國(guó)留學(xué)生上了一堂精彩的中國(guó)民主教育課。【點(diǎn)評(píng)2】談傳統(tǒng)文化對(duì)我們的影響，切合題意，立意比較高，并能將影響落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中，充分體現(xiàn)了“影響”一詞，如果文章少一些籠統(tǒng)的抒情，多一些具體的實(shí)例會(huì)更好。他既是一位慈祥的老人，又是一個(gè)忠于職守的人民公仆，他既是一位平凡的中國(guó)老人，又是一位集全中國(guó)人美德的不平凡的中國(guó)人，試問(wèn)共和國(guó)有這樣一位總理，何愁中國(guó)不強(qiáng)大？【點(diǎn)評(píng)1】“溫總理不僅在國(guó)內(nèi)為所有人樹(shù)立了榜樣，而且在國(guó)際舞臺(tái)上也以他的人格魅力給世界人民留下了深刻的印象。首先是新穎?；氐郊依?，我不敢和爸爸媽媽說(shuō)。突然，看見(jiàn)有一家新開(kāi)的商場(chǎng)，我就走過(guò)去看了看。然后他的大眼睛又向我眨了眨。存在。原來(lái)，行善，收獲的是一張笑臉?？杉词谷绱?，我還是忘不了行善。行善，是一種關(guān)懷。人的生命只有一次，而愛(ài)能讓它更精彩更有意義。他用好奇的目光看著我，問(wèn)我，“姐姐，這是什么書(shū)？上面有許多漂亮的圖案，我能看看嗎？”這時(shí)，我的腦子一片混亂，誰(shuí)不知道他是個(gè)出了名的搗蛋鬼！一旦我厭倦了閱讀，我就把它扔得到處都是。細(xì)細(xì)看看吧，芽?jī)簜冋匠鼍G色的小腦袋，熱情地跟我打著招呼呢。那一剎那，那個(gè)年輕男子笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你！”我就用我的童聲說(shuō)：“不用謝！”那位年輕男子聽(tīng)了，笑得更加燦爛了。困難時(shí)：“下課啦！”同學(xué)們都在喊著下課，而我卻暗暗在座位里研究著上課老師講的那道題?！军c(diǎn)評(píng)2】文章從學(xué)習(xí)語(yǔ)文這一角度出發(fā)，談?wù)Z文課本對(duì)我們?nèi)松挠绊?，?nèi)容具體，角度獨(dú)特，很好地