【正文】 六、具體安排如下：我們將按照校本教研日程安排的教研活動(dòng)，學(xué)期前半段選擇專題進(jìn)行集備課、教學(xué)反思等展示活動(dòng)。一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作要求，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，努力適應(yīng)新形勢(shì)，開拓新思路，求得新發(fā)展。要排除這種障礙，可以用主動(dòng)與學(xué)生交談，了解情況，課余與其一起做游戲，搞活動(dòng)等方式方法。繳交作業(yè)不按時(shí)。,正確理解“單位1”“平均分”等重要概念。學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師，讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。三研：研究教材；研究教法；研究學(xué)生。老師的態(tài)度將潛移默化地影響著其他學(xué)生的態(tài)度。第三，樹立良好形象，要有開闊的胸懷，廣博的愛意。我們這次活動(dòng)的主題就是這樣產(chǎn)生的。各年級(jí)教師制定切實(shí)有效的轉(zhuǎn)化措施，把提高及格率做為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)。通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研 究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。（舉例說明）環(huán)節(jié)六：本次活動(dòng)總結(jié)。地點(diǎn)：小學(xué)部會(huì)議室。只要能得到更多的指導(dǎo)和幫助就能有所好轉(zhuǎn)甚至取得更好的成績(jī)，或得更大的進(jìn)步。利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。為提高課堂效率，建立和諧的課堂提供平臺(tái)，讓教育理念在相互撞擊中得到創(chuàng)新，促進(jìn)骨干教師和中青年教師在相互學(xué)習(xí)中得到鍛煉，教師的專業(yè)水平在相互研討中得到發(fā)展。學(xué)科教研組還可以開展“同上一節(jié)課”活動(dòng)，每期一次，教研組分年級(jí)輪流上課，課后交流反思，重點(diǎn)研討“三維目標(biāo)”的落實(shí)情況、課堂高效情況，學(xué)生掌握情況，然后制訂改進(jìn)措施，其他老師再到課堂中實(shí)施新的教學(xué)方案。⑤ 以課題實(shí)驗(yàn)為依托，開發(fā)校本教研，拓展校本教研的深度。地點(diǎn)：三年級(jí)辦公室室。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生并不是一朝一夕之事，教師要有任重道遠(yuǎn)的思想準(zhǔn)備，在做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時(shí)要有足夠的耐心，鍥而不舍和以苦為樂的精神，真正做到“誨人不倦”。放大他的優(yōu)點(diǎn)，激起信心，在遷移到學(xué)習(xí)上來。以校為單位繼續(xù)開展二次備課（按照進(jìn)度完成兩周），備課組研究課包括上課、聽課、說課和評(píng)課。建立獎(jiǎng)懲制度。提高教師對(duì)教育教學(xué)的反思能力。班干部的榜樣作用，已經(jīng)無聲的證明：每個(gè)人都可以學(xué)好的，關(guān)鍵是你有沒有意志力！他會(huì)把所有的差生凝聚在一起，發(fā)揮著巨大的作用，激起學(xué)習(xí)的興趣。并不是一無是處，更不是無可救藥。每期分教研組準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。學(xué)期初教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容將任務(wù)細(xì)化到人并以表格形式上報(bào)教科室，再由教務(wù)處和教科室進(jìn)行學(xué)科調(diào)整后進(jìn)行。建立共同提高、同伴互助的常態(tài)教研機(jī)制，確保校本教研有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效，并可持續(xù)發(fā)展下去，讓教師在新課程改革的實(shí)踐中相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。在班上創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。（二）、轉(zhuǎn)化差生的具體措施：教師方面：更新觀念，轉(zhuǎn)變角色要想轉(zhuǎn)化差生，關(guān)鍵要明白所謂差生是指在學(xué)習(xí)上潛能未完全被挖掘，智力未完全被開發(fā)，思想道德上存在某些弱點(diǎn)或有一些不良行為的學(xué)生。（主要針對(duì)教學(xué)方式）環(huán)節(jié)五：交流研討。四、各階段活動(dòng)安排：環(huán)節(jié)一：查找“操作課”相關(guān)理論，并進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范，連簡(jiǎn)單的運(yùn)算都有問題。如果教師為維 護(hù)尊嚴(yán)、權(quán)威而放不下架子，始終高高在上的話，那么只能使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，進(jìn)而成為反饋信息、交換意見等這些正常教育教學(xué)形式的障礙。用一顆平常心對(duì)待他們，比什么都重要！要變“有痕”為“無痕”！聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同促其提高！第三篇：小學(xué)校本教研活動(dòng)方案小學(xué)校本教研活動(dòng)方案（修改稿）一、指導(dǎo)思想為了進(jìn)一步落實(shí)各級(jí)教研部門的文件精神，我校以行動(dòng)研究為主要形式，以教師的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基地，立足教學(xué)實(shí)際，以在教育教學(xué)中的突出問題為切入點(diǎn)，集學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究于一體，要通過多種形式的活動(dòng)，解決教學(xué)工作中的實(shí)際問題，優(yōu)選先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一學(xué)：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)】改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。① 聽課。通過這次活動(dòng)，本組每位老師參與聽課和磨課，創(chuàng)設(shè)善于研究、樂于實(shí)踐，敢于探索的教研氛圍，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。家長(zhǎng)不配合。另外，在老師的指點(diǎn)下后進(jìn)生要認(rèn)識(shí)到自己的確與其他同學(xué)在某些方面的差距。緊密結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技術(shù)全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革需要的教師隊(duì)伍。在第19周進(jìn)行全面的總結(jié)。通過不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)和效果，以及整理自己的親身感受和困惑，來發(fā)現(xiàn)問題；從現(xiàn)代教育觀念、思想與自己教學(xué)實(shí)踐對(duì)照中發(fā)現(xiàn)問題；通過自己的做法與別人經(jīng)驗(yàn)比較來發(fā)現(xiàn)問題。用一顆平常心對(duì)待他們，