【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。 二、基本部分： 從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場(chǎng)景。 48 五、課堂小結(jié)，下課。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 介紹劉天華的成就?？砂褘寢尭吲d壞了。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 師生問好。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 37 la la la la la la la la la la 教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。 二、導(dǎo)入 大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨?四季童趣》錄音） 請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復(fù)聽，說說哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？ 探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三 、學(xué)唱歌曲 講故事導(dǎo)入。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 8－ 2 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。 二、基本部分： 從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 6－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。 教師評(píng)價(jià)。 完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的） 四、新授 游戲?qū)?—— 《找朋友》 19 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥?—— 蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。 實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。 確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可 愛的小酒窩！ 四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》 初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。 再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲?！? 6 生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。 進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。 兔 :“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。 重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。 按節(jié)奏朗誦歌詞。 二、復(fù)習(xí)歌曲 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室） 課時(shí)小節(jié)會(huì)： 第二課時(shí) 3－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 三、導(dǎo)入 聆聽音樂《草原放牧》 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出 來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》 flash給學(xué)生看）。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快 情緒。（以鼓勵(lì)為主） 三、聆聽《船歌》 20 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復(fù)聽，說說哪幾句是一 個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？ 用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 （ 1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動(dòng)作，說說為什么？并做一做。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握八分音符。 師生問好。 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。 復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 用哼鳴模唱歌曲。 復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。 復(fù)聽，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？ 介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景 。 反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱 曲調(diào)與歌詞。 二、導(dǎo)入 聆聽《維也納的音樂鐘》。 用哼鳴模唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、跟著琴唱一唱： do ri mi fa sol la si do 五、課堂小結(jié)，下課。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？ 小烏鴉真孝順?。课覀?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧?。ǔ鍪菊n題） 44 四、學(xué)唱歌曲 我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。 復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么 ？是否有人在其中。 通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第二課時(shí) 14－ 2 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。 三、學(xué)唱歌曲 解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。 復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。 注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動(dòng)作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 51 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問好。 《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 初步了解人聲分類的音樂常識(shí)。 二、導(dǎo)入 初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只。 用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“ V”處要換氣。 三、學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。 第一課時(shí) 11－ 1 一、組織教學(xué) 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒 三、學(xué)唱歌曲 體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。 二、聆聽《櫻花》、《雪花飛舞》 看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說。 師生問好。 復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。 五、課堂小結(jié)，下課。 聆聽《 媽媽之 歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、組織教學(xué)： 老師彈琴，師生同唱：“ do re mi”互問好。 二、導(dǎo)入 聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰? 五、課堂小結(jié)，下課。 課時(shí)小節(jié)及體會(huì)： 第四課 放牧 教學(xué)目標(biāo)： 有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。 三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》 初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。 實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。 動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 （ 2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。 二、復(fù)習(xí)歌曲 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 15 小貓 愛吃 魚， 魚。 老師鼓勵(lì)學(xué)生在合 作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組 六、課堂小結(jié) 內(nèi)蒙古人的性格開朗 , 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。 11 課時(shí)劃分： 二課時(shí) 第一課時(shí) 2－ 2 一、組織教學(xué) 聽音樂 拍手進(jìn)教室。 三、導(dǎo)入 ； 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。 按節(jié)奏朗誦歌詞。（沒有感情?。? 兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。 聆聽《童年的回憶》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。 聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本 唱準(zhǔn)?！? 生：第二次的要 求同學(xué)們還能更好做到?！? 跟著伴奏完整的演唱歌曲。 再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。 實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 師生問好。 情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？ 生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。 流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。 用聽唱法學(xué)唱歌曲。 領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。 動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺 臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步 （ 2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。 有感情的演唱，以情帶聲。 二、導(dǎo)入 聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛贰４蠹以诟杪曋懈惺艿绞裁?？ 26 發(fā)聲 練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la