【正文】 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 28 二、基本部分： 每位學生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。 復習每一課的識譜知識。 五、課堂小結，下課。 三、學唱歌曲 體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？ （交流、處理、試唱） 四、歌表演《 小牧笛》 聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。 師生問好。 用聽唱法學習歌曲。 教學重點、難點： 掌握八分音符。 表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生 學習牛仔邀請女生跳舞。 （ 1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。 教師評價。（以鼓勵為主） 三、聆聽《船歌》 20 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復聽，說說哪幾句是一 個人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個曲譜？ 探討一下書本作業(yè)：在剛練習完聽辨兩個單音的不同音高后，如何讓學生憑聽覺畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準備怎么畫？ 用不同的表演形式來區(qū)分不同的演唱形式。 分四人小組討論用三個音編一條旋律唱唱。 聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快 情緒。 確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。 聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。 三、導入 聆聽音樂《草原放牧》 師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！ 師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出 來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》 flash給學生看）。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（放《我也來當小騎兵》音樂，學生們做著騎馬狀離開課室） 課時小節(jié)會： 第二課時 3－ 1 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活， 刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。 二、復習歌曲 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚， 魚。 課時小節(jié)及體會： 課題 ： 第二課 草原 教學目的 ： 有 感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。 按節(jié)奏朗誦歌詞。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。 重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂。 第二課時 1－ 2 7 一、組織教學 聽音樂拍手進教室。 兔 :“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。 二、導入 5 師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場） 生：兔子！ 兔：小朋友們你們好，我叫小兔！ 師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《童年的回憶》。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。 中小學教育資源站（ 無須注冊！ 中小學教育資源站 小學三年級第五冊音樂教案 2 小學音樂第五冊教學進度表 教 學 進 度 周 內(nèi) 容 課時 時間 一 2 二 2 三 2 四 2 五 2 六 2 七 期中復習 ； 期中考核； 2 八 2 九 2 十 2 十一 2 十二 2 十三 2 十四 2 十五 期末復習 2 十六 期末考核 2 3 全 冊 教 學 目 標 小學音樂教育是基礎教育，是普通公民教育，它有別于專業(yè)音樂教育。 進一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。（選用《蘇珊娜》） 確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。” 6 生：這個時候讓學生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想 起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！ 五、課堂小結 從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。 再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。最近老師也在同學們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！ 師：老師最喜歡的是每個同學的微笑，因為我會看到你們每個人臉上可 愛的小酒窩！ 四、學習歌曲《小酒窩》 初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。 播放 flash,結束本課！ 六、課堂小結，聽音樂走出教室。 確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。這首歌曲為 4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。 內(nèi)蒙古草原參觀活動結束了，請同學們騎著馬離開這個美麗的大草原。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 實踐模唱，復習歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。 用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。 18 課時安排： 二課時 第一課時 4－ 1 一、組織教學 聽音樂拍手進教室。 完整復聽，隊列表演（行進中的） 四、新授 游戲?qū)?—— 《找朋友》 19 今天老師給大家?guī)砹艘晃煌鈬男屡笥?—— 蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。 視唱 6 三個音。 教師評價。 用“ 6”三音編自己的歌唱一唱。 一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？ 分段聽，要求能區(qū)分兩個樂段不同的節(jié)奏、情緒。同時加入打擊樂的伴奏（鼓 —— 雙響筒 —— 合奏）。 聆聽《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 節(jié)奏練習： 2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖ 有“ La”模唱主旋律，注意難點。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 6－ 1 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。 根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。 二、基本部分： 從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 教學準備：琴、錄音機、磁帶、 教學內(nèi)容及過程： 一、組織教學： 師生同唱：“ do re mi”互問好。 教學重點、難點： 在實踐活動中學習四分休止符。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 學習四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“ 0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。 課時小節(jié)及體會： 第二課時 8－ 2 一、組織教學 拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。 二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？ 探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線） 三 、學唱歌曲 講故事導入。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。 二、導入 大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨?四季童趣》錄音） 請小朋友們講述在四季的各個階段的童趣生活。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱） 四、創(chuàng)編活動 編自己的歌。櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花。 在熟練的基礎上，用稍快速度來演唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？ 發(fā)聲練習： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 37 la la la la la la la la la la 教唱歌曲時要按句聽唱與教唱。 自制碗琴。 師生問好。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。 師生問好。 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。 師生問好。 小聲跟范唱完整的演唱歌曲。 二、聆聽《對鳥》 看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？ 復聽，問句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？ 探討一下書本 作業(yè)：看圖說一說哪些行為是對的？哪些行為是錯的？從愛鳥的行為中培養(yǎng)學生的愛心?？砂褘寢尭吲d壞了?？梢园凑展?jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。 介紹劉天華的成就。（交流、處理、試唱） 四、音樂活動 跳格子游戲。 教學重點、難點： 有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。 三、學唱歌曲 解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。 48 五、課堂小結，下課。 49 小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復唱幾遍，注意音準。 欣賞音樂并看課本中的歌詞和插圖，想象丹麥農(nóng)民慶豐收歌舞的場景。 復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。 二、基本部分： 從頭開始復習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。 教學難點：每一單元的識譜知識。 教學重點：能用準確的情緒