20xx年2月學(xué)校課題研究工作計(jì)劃(專業(yè)版)
【正文】 探索性是課題研究的本質(zhì)特征。2. 設(shè)計(jì)研究方案研究問題明確后,就要進(jìn)一步分析問題的成因,規(guī)劃問題解決的方法和步驟。這里最重要的工作有二:第一,要了解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。第三,教育性,服從、服務(wù)于學(xué)生的成長和發(fā)展。這意味著教師在行動時(shí),不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),要根據(jù)實(shí)際情況,隨時(shí)對方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更。這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化,問題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,各科教師都可以選定其中的任一問題,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),任何一個(gè)問題在解決的過程中,必然會引申新問題,從而成為研究課題的派生問題。任何課題研究都不是從零開始,有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的。任何行動都應(yīng)該無一例外地遵循人道主義原則,體現(xiàn)教育活動的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,無條件地有利于所有學(xué)生的成長和發(fā)展,這是行動的最高原則。行動絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動,而是一種積極尋找和探索解決問題、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過程。第二側(cè)重實(shí)踐方面的有,①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培
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