【正文】 （2）哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)一。教師：在答題前，你覺得要先干什么？（統(tǒng)一單位）。你跟我算得一樣嗎？三、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法，聯(lián)系整數(shù)加減法，你有什么想說(shuō)的？（小數(shù)加減法與整數(shù)加減法一樣，要數(shù)位對(duì)齊，不過(guò)小數(shù)要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊數(shù)位就對(duì)齊了，就實(shí)現(xiàn)了相同計(jì)數(shù)單位相加減，計(jì)算時(shí)從低位算起，滿十要進(jìn)一，不夠減要退一）。（板書：小數(shù)加減法）二、探索新知（一）引出小數(shù)加減法：小數(shù)加減法你在哪里碰到過(guò)？：我們?cè)诔匈I東西的時(shí)候會(huì)碰到小數(shù)加減法，今天我們走進(jìn)書店看看。點(diǎn)撥：得數(shù)的小數(shù)末尾有0的，一般要化簡(jiǎn)，化簡(jiǎn)的依據(jù)是什么，計(jì)算時(shí)應(yīng)自覺化簡(jiǎn)。二、自學(xué)例1。最后說(shuō)說(shuō)教學(xué)這節(jié)課的一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。全體校對(duì)。二、循序漸進(jìn)，探究新知（課件繼續(xù)播放第二輪比賽畫面）師：你又獲得了哪些信息？ 生答師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生答生成問(wèn)題：1：第二輪中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？ 2：第一輪和第二輪中國(guó)隊(duì)一共獲得多少分？ 3：第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？4：第二輪比賽完成后，中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？ 師：同學(xué)們提的問(wèn)題真多，這些問(wèn)題的解答方法一樣嗎？豎式該怎樣寫？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的問(wèn)題和同桌討論討論，看看該怎樣解答。提出問(wèn)題,并解決問(wèn)題。第一篇：小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)小數(shù)加法和減法教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí)）【設(shè)計(jì)理念】利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)、注重學(xué)生的實(shí)際需要、尊重學(xué)生的思維進(jìn)程。在這一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)中,教師不給學(xué)生任何提示,促使學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)去解決問(wèn)題,嘗試小數(shù)加減法的豎式寫法,在探索中感悟小數(shù)加減法的計(jì)算方法。生匯報(bào)：生1：我算的是“第二輪中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”用減法計(jì)算，列式： －=－ 生2：我算的是“第一輪和第二輪中國(guó)隊(duì)一共獲得多少分？”用加法計(jì)算，列式： += + 生3：我算的是“第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？”，用加法計(jì)算，列式： += + 生4：我算的是“第二輪比賽完成后，中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”要用兩隊(duì)的成績(jī)相減……情景導(dǎo)入二：（1）師:這一段時(shí)間我們一直在和小數(shù)打交道，同學(xué)們對(duì)小數(shù)也有了一定的了解，想一想，我們生活中哪些地方經(jīng)常能夠用到小數(shù)？（2）師:我們?cè)谫I東西的時(shí)候經(jīng)常能夠用到小數(shù)，哪些同學(xué)有過(guò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)？師：非常好，大家都有買東西的經(jīng)驗(yàn)。48頁(yè)練一練第2題看誰(shuí)的眼睛亮，找出問(wèn)題，并解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)用豎式計(jì)算整數(shù)加減法是為了比較小數(shù)加減法和整數(shù)加減法的相同點(diǎn)。（15分鐘左右）。（二）口答練習(xí)練習(xí)八第1題，口算。（出示主題圖）：小麗要買這兩本書，一本是《數(shù)學(xué)家的故事》，還有一本是《童話選》，你有找到關(guān)于小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：小麗一共花了多少錢？（教師：相當(dāng)于是小麗一共花了多少錢，誰(shuí)來(lái)列算式？還有不同的問(wèn)題嗎？）生2：《數(shù)學(xué)家的故事》比《童話選》貴多少元？（教師：好的，算式呢？）：得數(shù)是多少呢？會(huì)算嗎？（教師：這么輕，不會(huì)嗎）好，請(qǐng)你在自己的本子上你試著筆算一下。四、鞏固拓展（一）基礎(chǔ)練習(xí)教師：小數(shù)加減法簡(jiǎn)單嗎？有人說(shuō)“簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做就是專家”，這簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法，我們?nèi)匀灰氁痪?，?qǐng)看題。教師：今天是2015年4月27日，今天對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)有意義的日子，最后就讓我們用 2,0,1,5,4,7組成下面的式子，我們來(lái)比誰(shuí)寫得多，1分鐘時(shí)間，開始。（3）做減法時(shí)，被減數(shù)哪一位不夠減要向前一位退一當(dāng) 作十，前一位退了一，就少了一師：看來(lái)同學(xué)們的整數(shù)加減法掌握的不錯(cuò)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)加減法的新知識(shí)。豎式計(jì)算要注意什么？點(diǎn)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō) 預(yù)設(shè)：（1）相同位數(shù)要對(duì)齊，從低位算起。教師：，錢基超的身高比我矮2厘米，他的的身高是多少。教師：接下來(lái)，我們來(lái)看看減法，先寫，再寫，注意要（數(shù)位對(duì)齊，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊），從（低位）算起，不夠減退一。教師：對(duì)極了，今天我們就要學(xué)習(xí)小數(shù)加法和減法。（20分鐘左右）（一）適應(yīng)練習(xí)，2題。： ＋ － 集體校對(duì)，指出同桌錯(cuò)在哪里。由于時(shí)間的限制有個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有在課堂上解決，如小組競(jìng)賽。四人板演。師：不錯(cuò)，那根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生答師：求“中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)多得多少分”利用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？ 生答師板書：－=師：計(jì)算這道題用我們以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)能解決嗎？怎樣擺豎式？請(qǐng)大家小組討論一下。第二,教師大膽放手,學(xué)生自主探索由于學(xué)生已有整數(shù)加減法計(jì)算的基礎(chǔ),教學(xué)中