【正文】 2021年9月——2022年8月：教師的科研水平有大幅度地提高，爭取有10%的論文在省、市級比賽中獲獎或在省級刊物發(fā)表；做好課題研究的考核評價工作；深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評價體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色?，F(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和美校園文化為主線等。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動學(xué)校綜合實踐活動課程的開展。（三）教學(xué)工作1．領(lǐng)域目標(biāo)：進一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。組織開展“家庭教育宣傳周”活動，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。2020年9月—2021年8月：初步形成《虞城縣木蘭實驗小學(xué)質(zhì)量管理手冊》，推進現(xiàn)代學(xué)校制度；進一步形成學(xué)校和教師自我評價、自主發(fā)展機制；繼續(xù)推進管理者隊伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化。第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實施策略、推進計劃及成功標(biāo)志（一）學(xué)校管理1．領(lǐng)域目標(biāo)：在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力實踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。每一個學(xué)生的內(nèi)心世界，都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個獨特的結(jié)構(gòu)。如何更深入地探索針對不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)一兩名特級教師和省級學(xué)科帶頭人。（2）學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高一直以來，學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)，逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻的教書育人隊伍。（2）在師資隊伍管理方面，形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。為此，學(xué)校特制定《虞城縣木蘭實驗小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2019年9月—2022年8月）》。因此，學(xué)校開展了安全法規(guī)周的活動，邀請了市交警大隊的專業(yè)人員來校作交通安全知識講座，聯(lián)合城中派出所舉辦了“珍惜生命，安全出行”圖片展出，同時充分結(jié)合學(xué)校具體的教育活動加強針對性的教育與訓(xùn)練，與全體教師簽定安全責(zé)任狀，由點及面，進一步落實了活動安全教育的達(dá)成性。捆綁式評價的實質(zhì)就是以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為重要目標(biāo)的一項具體評價舉措，其著眼點落實在進一步提高學(xué)生的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量納入到教師的自我發(fā)展規(guī)劃中來，納入到學(xué)校素質(zhì)教育的表現(xiàn)成果中來。這兩方面工作不是孑然分開的，不能用時間跨度來區(qū)別，它們是相互作用的有機整合體。雖說實施的每一年我們都要在學(xué)期末召開總結(jié)大會，但著眼點往往是一個點或一個方面。這個理念的核心是一切基于學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展。健全監(jiān)控機制積極發(fā)揮黨組織的政治核心作用，發(fā)揮好工會、教代會的參政、議政和監(jiān)督作用，確保學(xué)校健康、有序地發(fā)展。（2）完善教科研獎勵機制。各教研組每周集中一議，及時討論、解決遇到各自在教學(xué)中遇到的問題，不能解決的問題則記錄下來，月底在學(xué)校教研大組活動時匯報交流。（2）深入推進課改實驗切實轉(zhuǎn)變教育理念，積極探索課堂教學(xué)的新模式、新方法，加強課堂教學(xué)有效性的研究，扎實推進課改實驗工作。充分發(fā)揮共青團、婦聯(lián)、關(guān)工委、社區(qū)等社會團體和共建單位的作用；積極組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、科技活動、社會調(diào)查等社會實踐活動；鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生走向社會、接觸社會、了解社會，提高適應(yīng)社會的能力。針對學(xué)校實際，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，創(chuàng)新工作機制，積極實施“名師工程”。完善以學(xué)校為主，學(xué)校、家庭、社區(qū)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，努力凸現(xiàn)學(xué)校德育特色?！胺?wù)育人”：讓每個學(xué)生都在 線怕小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，樹立正確的動機、濃厚的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅強的意志、開朗的性格，成為能夠適應(yīng)社會發(fā)展要求奠定基礎(chǔ)的人。教師、學(xué)生素養(yǎng)的提升與時代發(fā)展不相適應(yīng)教師的責(zé)任心、課堂教學(xué)水平近幾年雖有明顯提高，但由于歷史原因，教師的合作意識和競爭意識還需進一步加強，教育理論素養(yǎng)還應(yīng)該進一步提升。學(xué)校在這方面做得還不夠，意識不強。學(xué)校6個教學(xué)班。加強教師和學(xué)生管理，行成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（二）辦學(xué)精神團結(jié)拼搏創(chuàng)新（三）辦學(xué)目標(biāo)學(xué)生有特長教師有個性學(xué)校有品位（四）學(xué)校的辦學(xué)特色:和諧教育和諧教育是一種以和衷共濟、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。特制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。以德治校取得明顯變化，人性化管理喚起學(xué)校謀求發(fā)展的迫切需求。（3）加快教育現(xiàn)代化建設(shè)步伐，完善現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，讓班班通多媒體。爐山鎮(zhèn)新豐小學(xué)2012年10月20日第二篇：小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃瓦崗小學(xué)學(xué)校三年(20162018)發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨新的變革，為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好的發(fā)展，立足于創(chuàng)建學(xué)校品牌，加強校園文化建設(shè)，提升校園文化品位，更好地服務(wù)于社會，進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，加快學(xué)校自主發(fā)展步伐，促進學(xué)校持續(xù)、和諧、健康地發(fā)展。通過與教師、學(xué)生、家長以及社會人士的訪談、書面調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)以下一些問題值得反思。由于以前“應(yīng)試”教育較為注重學(xué)科知識，忽視學(xué)生其它能力，以致于限制教師的發(fā)展。讓每個學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。建立并不斷完善學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，科學(xué)、合理、具有可操作性的自我評價和自我發(fā)展的內(nèi)在機制，努力形成富有激勵性、約束性、發(fā)展性現(xiàn)代學(xué)校管理新模式。學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵在于培養(yǎng)的學(xué)生是否有質(zhì)量、有特色。④不斷推進校園文化建設(shè)。以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點，以課改實驗為抓手，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展（1）進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)①嚴(yán)肅執(zhí)行教育政策法規(guī)，認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，嚴(yán)格按課表上課，不擅自更改或擠占活動型課程。(2)加強校本培訓(xùn)。學(xué)校發(fā)展策略:狠抓教育科研。堅持一周一次的學(xué)習(xí)制度，加強黨的方針政策、教育法規(guī)、教育管理理論的學(xué)習(xí)，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力建設(shè)一支團結(jié)協(xié)作、作風(fēng)民主、廉潔自律、開拓創(chuàng)新，具有現(xiàn)代教育思想、按教育規(guī)律辦事、能運用先進管理方法和手段實施管理的新型干部隊伍。XX小學(xué)第四篇：小學(xué)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃總結(jié)抓細(xì)節(jié)勤反思多服務(wù)促發(fā)展現(xiàn)代教育是終身教育，基礎(chǔ)教育是現(xiàn)代教育的起始階段。二、深刻反思探討，全面總結(jié)三年發(fā)展目標(biāo)。將計劃該為規(guī)劃之后，下一步就是如何制定科學(xué)而符合學(xué)校發(fā)展實際的具體內(nèi)容。所采取的措施也應(yīng)該是教師在達(dá)成個人三年發(fā)展目標(biāo)中所能實現(xiàn)的基本策略、思路或一系列實施步驟。應(yīng)急訓(xùn)練：學(xué)校一直很重視住宿學(xué)生的安全，如何防患于未然，也一直是我們所思考的。建校伊始，學(xué)校秉承“立德樹人、知行合一”的校訓(xùn)，堅持質(zhì)樸務(wù)實與開拓進取相融合的精神，通過努力，學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評價等領(lǐng)域，圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進行探索實踐，逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌。（二）內(nèi)部條件分析1．學(xué)校管理科學(xué)高效學(xué)校規(guī)章制度健全，落實到位，規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想，在德育管理、師資隊伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度?，F(xiàn)對學(xué)校的師資優(yōu)勢分析如下：（1）年齡結(jié)構(gòu)合理從年齡結(jié)構(gòu)來看，整個教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布。但在學(xué)校發(fā)展、辦學(xué)方面臨著一系列質(zhì)的問題：1．辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}：由于學(xué)校地處人口稠密的新城區(qū)，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著學(xué)校社會認(rèn)可度的提升，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。一是個體間差異。5．學(xué)?？谔枺盒√斓?，大舞臺，為每個孩子的卓越發(fā)展小天地，大舞臺，指使人生起點的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的，充滿成長的幸福與快樂；為每個孩子的卓越發(fā)展，指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅實、豐厚的基礎(chǔ)。未來三年，我們將進一步加強網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級主頁，推進統(tǒng)一信息化辦公平臺，力爭做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺。加強社會教育資源、學(xué)校課程實施與校外教育活動的有機整合，開展主題鮮明、生動新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級學(xué)生所喜聞樂見的校外活動；建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的校外教育師資隊伍；逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動中健康成長。4．成功標(biāo)志：（1）德育隊伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。（4）積極組織教研組長等干部參加各級各類培訓(xùn)，提升個人素養(yǎng)和活動組織能力，進而提高教師開展教學(xué)研討的能力。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有3個以上課題立項和結(jié)題，榮獲市縣先進教研組和教科研先進集體。3．推進計劃：2019年9月——2020年8月：以商丘市促進有效學(xué)習(xí)變革項目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，促課堂變革”和商丘市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手，落實課題研究的時間、地點、人員和經(jīng)費，做好課題的成果撰寫；針對本xx市級獲獎的部分課題，根據(jù)教研室教科辦的精神指示，申報xx市級課題。(2)在學(xué)校的績效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動中。加強研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價值。2020年9月——2021年8月：強化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評價指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。2．實施策略：（1）以有效教學(xué)的課堂變革項目為契機，重視學(xué)科教學(xué)研究，改進教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對個別心理有偏差的同學(xué)進行輔導(dǎo)與追蹤研究。（2）社區(qū)、家長、師生對學(xué)校工作的滿意度高。營造“團結(jié)協(xié)作，優(yōu)質(zhì)高效，和美共振”的管理氛圍，實現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。三是階段間差異。4．學(xué)校文化積淀不夠，辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)規(guī)模在逐步擴大，雖積極投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺以深入挖掘辦學(xué)理念價值文化、活動文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色。3．學(xué)生綜合素質(zhì)良好（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績良好學(xué)校學(xué)風(fēng)良好，絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動獲取知識的能力，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測中名列前茅，后20%學(xué)困生也得到有效幫助，學(xué)業(yè)成績顯著提高。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進行。學(xué)歷合格率達(dá)100%，其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷105人，占全校教師的98%，小學(xué)高級職稱73人，占80%，師資力量較為雄厚。為此我們將從以下幾點來加以落實：第一，成立實施領(lǐng)導(dǎo)小組，進行目標(biāo)分解。在人的生命歷程中，最重要的是生命本身。經(jīng)統(tǒng)計，我們對參與人員的座談與問卷共歸納出借鑒意義較大的建議92條（其中敘述內(nèi)容重復(fù)或相同的歸納成1條），其中提出學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀問題的30條，提出發(fā)展基本目標(biāo)的31條，提出實施措施的31條，這些意見或建議也成為我們制定0507年發(fā)展規(guī)劃的最重要基礎(chǔ)與資源。特別是學(xué)校作為省內(nèi)的知名小學(xué)、溧陽市基礎(chǔ)教育的老牌實驗學(xué)校，教育改革的弄潮兒，如何在全市范圍內(nèi)起到示范與引領(lǐng)作用更需要我們好好研究。我們一直認(rèn)為，工作檢查的最終目的應(yīng)該是在問題中改進思路與策略，在成功中優(yōu)化措施的落實，而不應(yīng)該是掩飾問題、回避問題。未來幾年，是充滿著希望和挑戰(zhàn)的歲月。1）努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣，繼續(xù)搞好經(jīng)典文化誦讀展示。積極參加其他教研組的聽評課活動。確立“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，引導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，從培養(yǎng)學(xué)生掌握初步的學(xué)習(xí)方法著手，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作交流、觸類旁通、舉一反三等習(xí)慣。完善家訪、發(fā)放聯(lián)系卡等學(xué)校家庭聯(lián)系制度，每學(xué)期召開12次家長會，開展多種形式的家教培訓(xùn)活動，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力。立足學(xué)校教研、校本管理，牢固樹立學(xué)校即家庭，學(xué)即研究、教室即研究室、教師即研究者的觀念。加大名師培養(yǎng)和骨干教師培養(yǎng)力度，力爭培養(yǎng)12名在縣內(nèi)有一定知名度的骨干教師。（四）辦學(xué)目標(biāo)要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會生活、學(xué)會健美和學(xué)會審美，為培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和社會主義公民奠定基礎(chǔ)。教師和學(xué)生的這些品質(zhì)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的飛速發(fā)展。因此，學(xué)校沒能夠在充分把握傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成豐富的校園文化。（二）發(fā)展優(yōu)勢學(xué)校經(jīng)過長期艱苦的發(fā)展，已初步形成良好的精神風(fēng)貌，無論硬件和軟件建設(shè)都有了長足進展，為今后的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。爭取完成圍墻建設(shè)工程，讓學(xué)校進入規(guī)范化管理。發(fā)展目標(biāo)：“爭做陽光教師，享受陽光教育”培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、教育理念新、文化素養(yǎng)高、科研能力強、富有創(chuàng)新精神與合作精神，整體結(jié)構(gòu)合理的陽光教師隊伍。2008年，在國家對教育的大力扶持下，我校迎上了教育改革的春風(fēng)，一幢幢教學(xué)樓拔地而起，大量高校畢業(yè)生不斷涌入，給學(xué)校教師隊伍注入了新的血液，更充滿生機和活力。（四）發(fā)展優(yōu)勢在新課改背景下，“團結(jié)、合作、和諧、發(fā)展”已在學(xué)校教職工中形成共識，“學(xué)校在和諧中發(fā)展，教師在協(xié)作中進步，學(xué)生在快樂中成長”全面推進了素質(zhì)教育。改善辦學(xué)條件。只要我們朝著既定的目標(biāo)，發(fā)揮自己的聰明睿智，相信方法總比困難多。廣大教師積極實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，形成了我校教師獨特的教風(fēng)，從而提高了學(xué)校辦學(xué)效益和質(zhì)量。實踐證明，變革的實踐產(chǎn)生新的理念，新的理念又將帶來新的探索與變革，只有形成良好的理念與實踐變革的互動關(guān)系，學(xué)校才能在日趨激烈的競爭中不斷發(fā)展。（二）辦學(xué)宗旨德育為首、教學(xué)為主、育人為本校訓(xùn)育德 啟智 健身 成才（三）辦