【正文】 又如：10247。例如，24247。這叫做乘法分配律。(3).乘法：求n個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。00是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。你們聽，他在說(shuō)什么了？（課件出示：小朋友們好，我是小樹，你知道我能給人類帶來(lái)哪些好處？人們?yōu)楸Ｗo(hù)我做了哪些事情了？）2．小朋友們知道的可真不少，今天，我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課《爺爺和小樹》。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的課文重在朗讀，不要刻意去理解，那么一年級(jí)的課要引導(dǎo)學(xué)生多讀書，有沒有需要理解的呢？有，那就是要讀出作者寫這些話含著的感情。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。就說(shuō)甲數(shù)能被乙數(shù)整除。(b247。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。特點(diǎn)是相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率都是十。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：基本定義與運(yùn)算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來(lái)記數(shù)的符號(hào)，通常用國(guó)際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字 0~9這十個(gè)數(shù)字。、背誦師：誰(shuí)來(lái)讀一讀，在別人讀的時(shí)候，聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，在心里和他一起讀，看誰(shuí)能邊聽邊把課文內(nèi)容背下來(lái)。師：你用什么顏色畫什么？你回答的時(shí)候要讓別人聽出你用的顏色和畫的地方。課件的使用力爭(zhēng)是真正有效的，給學(xué)生直觀的視覺感悟。不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而且有利于提高學(xué)生的閱讀和作文的能力。在閱讀教學(xué)中，一定要注意課文的整體觀念。這樣做體現(xiàn)了讀寫結(jié)合、學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生閱讀能力和寫作能力的提高大有益處。今天我們講的一種橋既不是水泥修的，也不是石頭造的，而是用人搭起來(lái)的人橋。從我多年的閱讀教學(xué)的實(shí)踐，逐步弄清了以下幾個(gè)問題。(轉(zhuǎn)身貼出鵝斗黃鼠狼的彩色圖)大家注意看圖，看后說(shuō)一說(shuō)鵝為什么要和黃鼠狼搏斗?又是怎樣趕走黃鼠狼的? 生：(先后有兩名學(xué)生回答，內(nèi)容略)師：(邊聽邊板書斗賊敏捷勇猛)你們倆說(shuō)得不錯(cuò)。但作者究竟怎樣來(lái)描寫鵝的外形的呢?請(qǐng)大家再看一看黑板上書寫的詞語(yǔ)(依次指向板書)，潔白與淡黃是不是表示某種色彩的? 生：(齊聲)是!師：(板書顏色)對(duì)!作者先寫了鵝身上的顏色，再描寫了什么呢?想一想再說(shuō)?，F(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這篇課文有哪些主要內(nèi)容? 生：課文里寫了一只渾身雪白的鵝，它常常下蛋，還會(huì)看家，還能保護(hù)雞。因?yàn)樯淌切?shù)。簡(jiǎn)稱“包含除法”。abc = a(bc)(10).乘法分配律：兩個(gè)數(shù)的和（或差）與一個(gè)數(shù)相乘，等于把這兩個(gè)數(shù)分別與這個(gè)數(shù)相乘，再把兩個(gè)積相加（或相減）。其中“和”叫“被減數(shù)”，已知的加數(shù)叫“減數(shù)”，求出的另一個(gè)加數(shù)叫“差”。例如：……，……都是循環(huán)小數(shù)。0是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。（1）整體位置：左窄右寬。2．毛。（用數(shù)筆畫方法記字形：m2o毛，第一筆平撇“ ”，第二筆橫“ ”，第三筆長(zhǎng)橫“ ”，第四筆豎彎鉤“毛”。（2）自己講講這首古詩(shī)的意思（同桌互說(shuō)），指名說(shuō)。③“綠水”指清澈、碧綠的池水。1．讀第1句。4．朗讀課文，背誦課文。就說(shuō)甲數(shù)能被乙數(shù)除盡。a247。在減法中，被減數(shù)減去若干個(gè)減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。常說(shuō)“滿十進(jìn)一”，這種以“十”為基數(shù)的進(jìn)位制，叫做十進(jìn)制。(8).無(wú)限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。（曲項(xiàng)向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱。教學(xué)過(guò)程一、古詩(shī)導(dǎo)入，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友。（你覺得老師讀得怎么樣？）,首先要讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的音。）：白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。00是最小的自然數(shù)，是一個(gè)偶數(shù)。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。(3).乘法：求n個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。這叫做乘法分配律。例如，24247。又如：10247。1．今天我們學(xué)的課文是一首古詩(shī)。（讀第二行）①理解詞語(yǔ)意思。白毛／浮綠水，紅掌／撥清波。1．有感情地朗讀課文。（2）識(shí)記字形。第四筆豎彎鉤，壓豎中線到下半格中間寫彎，過(guò)右下格中點(diǎn)右邊寫鉤。1．背誦全詩(shī)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是大于等于零的整數(shù)。(1).真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個(gè)因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來(lái)的另一個(gè)因數(shù)叫做“商”。a247。3，表示24是3的多少倍？把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡(jiǎn)稱“等分除法”。一個(gè)自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。師：好了!大家默讀得挺認(rèn)真!看誰(shuí)能有感情地朗讀第一自然段? 生：(較流利地朗讀完)師：噢!讀得還挺流利，且有感情!這一段究竟有哪些內(nèi)容，作者又是怎樣抓住特點(diǎn)來(lái)寫的(板書形象)? 生：開頭這一段，寫了一家喂了一只鵝，這只鵝周身潔白，還有一雙淡黃色的腳，amp?，F(xiàn)在我看哪一組坐得直，有精神，就請(qǐng)那一組同學(xué)齊讀第二自然段(掃視全班)。于下一周星期三以前寫在練習(xí)本上，交給老師批閱，大家能不能按時(shí)完成? 生：(齊)能按時(shí)完成!師：(下課鈴響)好!下課。這時(shí)，他們就會(huì)被形象的畫面所吸引，進(jìn)入文章所描繪的境界；他們就越讀越想讀，越讀越愛讀，閱讀當(dāng)中得到樂趣。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生要想真正學(xué)到知識(shí)，只有自己動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，老師是代替不了的。每教一篇文章，就要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的字、詞、句、篇，通過(guò)這些語(yǔ)言形式來(lái)理解其所表達(dá)的內(nèi)容和思想，在語(yǔ)言文字的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行思想教育。只要胸中有全局，分段把好關(guān)，層層打好基礎(chǔ)，處處圍繞主線訓(xùn)練，就能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的整體發(fā)展。背誦課文。（3）創(chuàng)設(shè)課堂合作交流，愉快學(xué)習(xí)的氛圍：課文描繪的景色是美麗的，感情基調(diào)是高興，充滿對(duì)小彩筆的喜愛之情。師：我們?cè)賮?lái)上一次色，希望大家能夠背著來(lái)說(shuō)。看一看我們?cè)诿佬g(shù)課上的作品，更是漂亮。0是一個(gè)完全有確定意義的數(shù)。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。減法是加法的逆運(yùn)算。這叫做乘法結(jié)合律。(bc)(12).乘法的意義:求幾個(gè)相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個(gè)27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個(gè)數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)除數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。由于今天所用的學(xué)生是將要升入二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生對(duì)課文比較熟悉，因此只給了學(xué)生少量的讀書時(shí)間。雖然是低年級(jí)，這一步卻必不可少，否則就會(huì)走入泛泛讀讀的誤區(qū)，這一步不是分析課文，而是根據(jù)課文具體情況，用生動(dòng)有趣的形式幫助學(xué)生去感悟語(yǔ)言。四、分段指導(dǎo)，讀懂課文1．小朋友們找的真準(zhǔn)，誰(shuí)能讀讀第一段？ 2．讀的真好，再讀讀第二自然段？理解“暖和的衣裳”：大家看看圖（課件出示），誰(shuí)知道暖和的衣裳指什么？為什么說(shuō)稻草是暖和的衣裳了？誰(shuí)知道可以說(shuō)暖和的什么？（“暖和的_____”）這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和??！誰(shuí)再來(lái)讀讀？（指名讀）大家想想，小樹是什么心情？誰(shuí)來(lái)讀讀這一段？（自讀、指名讀、齊讀）3．小朋友們讀的真好，我也想讀，誰(shuí)愿意教我讀第三自然段？請(qǐng)小朋友們先自己讀一讀吧，想想應(yīng)該怎么讀，然后來(lái)教我，好不好？（學(xué)生自己練讀）理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什么？（課件出示）為什么說(shuō)樹冠是綠色的小傘了？ 那你為什么要教老師這樣讀?。?．夏天，爺爺不熱了，冬天，小樹不冷了，他們多高興?。∥覀円黄鹪賮?lái)讀讀課文。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。(2).假分?jǐn)?shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。(5).加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。b=(ac)247。例如：24247。例如：“3是約數(shù)”，就是一個(gè)錯(cuò)誤說(shuō)法。就說(shuō)甲數(shù)能被乙數(shù)除盡。a247。在減法中，被減數(shù)減去若干個(gè)減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。常說(shuō)“滿十進(jìn)一”，這種以“十”為基數(shù)的進(jìn)位制，叫做十進(jìn)制。(8).無(wú)限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無(wú)限小數(shù)。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)10個(gè)字。這樣的識(shí)字提供了語(yǔ)言環(huán)境的幫助，降低了一定的難度，便于學(xué)生的理解和識(shí)記。一個(gè)自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。3，表示24是3的多少倍？把一個(gè)數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡(jiǎn)稱“等分除法”。a247。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個(gè)因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來(lái)的另一個(gè)因數(shù)叫做“商”。(1).真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。簡(jiǎn)單說(shuō)就是大于等于零的整數(shù)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。師：我們用換詞的方法就知道了“美麗的意思”。三、品位語(yǔ)言，朗讀成誦導(dǎo)入：現(xiàn)在我要給我的這幅畫涂色了，可是老師忘記了用什么顏色圖哪里了，也忘記了按什么順序來(lái)涂色了，我要請(qǐng)大家?guī)兔?，在課文中找出這樣的句子讀出來(lái)告訴老師好嗎？ ，找到相應(yīng)的句子。能熟練朗讀并背誦課文，喜愛小彩筆，體會(huì)校員的美麗。臨時(shí)指定教習(xí)作例文《鵝》，教者只有半天的準(zhǔn)備時(shí)間，但其教學(xué)設(shè)計(jì)，符合二類課文的教學(xué)要求，首先從讀入手，重視指導(dǎo)學(xué)生閱讀，如在閱讀前引導(dǎo)學(xué)生看課后思考題，以及針對(duì)段落內(nèi)容提問題，要求學(xué)生邊讀邊思考，做到帶著問題，閱讀課文。就小學(xué)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，是由識(shí)字、寫字、聽話和說(shuō)話、閱讀和作文諸因素構(gòu)成的，諸因素之間又有各自的體系。習(xí)作例文擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)閱讀和指導(dǎo)寫作的雙重任務(wù)。如果一開頭就生動(dòng)鮮明、引人入勝，就可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，引起學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其中，不管采用什么方法，首先要重視激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣；始終有機(jī)地滲透政治思想教育，認(rèn)真處理好整體與部分的關(guān)系，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)文能力。請(qǐng)大家再看課文，用鉛筆在文中比喻句的下面畫上一條曲線，有多少句就畫多少條，好不好? 生：(齊聲)好(全班學(xué)生閱讀課文，畫曲線)!師：(行間巡視指點(diǎn))大家的動(dòng)作真快!誰(shuí)能把加上曲線的比喻句讀一遍，大家認(rèn)真對(duì)照一下，看有漏掉的句子沒有? 生：我畫的句子有：腿里像灌滿了鉛一個(gè)比我拳頭還大的雪白的蛋露出來(lái)了準(zhǔn)是怕別的東西傷害了它的‘寶寶’吧!師：好!他一下就找出了三個(gè)比喻句，誰(shuí)還有什么補(bǔ)充的嗎? 生：我有!還有一句：這家伙，真是個(gè)機(jī)靈鬼兒。就從今天這課來(lái)看，課文中還有糟蹋殘暴憤怒潔白無(wú)瑕一塵不染等詞語(yǔ)，都可以自己想方法弄清楚。生：我要積極地回答老師提出的問題，仔細(xì)完成老師布置的作業(yè)。(2).除盡：甲數(shù)除以乙數(shù)（乙數(shù)不為零），商是有限數(shù)。c)一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，可以先把后兩個(gè)數(shù)相乘，再用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。反之，減數(shù)增加多少或者減少多少，被減數(shù)不變，差隨著減少或者增加多少。10個(gè)較低的單位等于1個(gè)相鄰的較高單位。(7).有限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分只有有限個(gè)數(shù)字的小數(shù)（不全為零）叫做有限小數(shù)。其他還有中國(guó)小寫數(shù)字，大寫數(shù)字，羅馬數(shù)字等等。第三筆撇折靠近豎中線，斜對(duì)第一筆起筆，撇的長(zhǎng)短與第一筆相同寫折，第三筆提，對(duì)齊第一筆折起筆與第二筆折平行上提，與折對(duì)齊收筆。1．鵝。（按部件組合法記，左右結(jié)構(gòu)，左邊“我”字，右邊鳥字旁）避免學(xué)生把左右記混，可以謎語(yǔ)形式出現(xiàn)：“我的鳥”打個(gè)字，是什么字？（2）理解詞義：鵝是人們飼養(yǎng)的一種家禽，比鴨子大，脖子長(zhǎng)，腳上有蹼，能游水。這首古詩(shī)是按什么順序?qū)懙哪?？先是指點(diǎn)著鵝說(shuō)，接著又說(shuō)鵝的脖子彎曲著朝天叫的樣子，然后說(shuō)鵝的全身潔白的羽毛，最后說(shuō)鵝的紅色的腳掌撥水的樣子。2．讀第2句。（二）看拼音讀課文，記住生字音。只能是對(duì)……等數(shù)而言，是其中某個(gè)數(shù)的約數(shù)。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)。(bc)a247。a+b=b+a(6).加法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相加，先把前二個(gè)數(shù)相加，再加第三個(gè)數(shù)，或者，先把后二個(gè)數(shù)相加，再加上第一個(gè)數(shù)，其和不變。(3).帶分?jǐn)?shù)：一個(gè)整數(shù)（零除外）和一個(gè)真分?jǐn)?shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分?jǐn)?shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分?jǐn)?shù)，所有分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)。注意詩(shī)的停頓很重要，聽老師來(lái)有味道的讀詩(shī)，注意哪些地方需要停頓。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文：《 鵝 》1教案(北京版一年級(jí)上)鵝教學(xué)目標(biāo)：：引導(dǎo)體味詩(shī)的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩(shī)。.朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩(shī)光是會(huì)讀，不算稀奇，還要讀出詩(shī)的味道來(lái)。“向、毛”。(3).整數(shù)： 自然數(shù)都是整數(shù)，整數(shù)不都是自然數(shù)。(2).假分?jǐn)?shù)：分子比分母大，或者分子等于分母的分?jǐn)?shù)叫做假分?jǐn)?shù)。(5).加法交換律：兩個(gè)數(shù)相加，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變，叫做加法交換律。b=(ac)247。例如：24247。例如：