【正文】 置身于課堂教學中，她氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。通過出示字詞節(jié)省了板書時間，提高了課堂效率?，F(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。李老師執(zhí)教三年級思品《我是誰》，通過情境創(chuàng)設，角色扮演，評議結(jié)合，將品德教育融入生活，極具啟發(fā)性與教育性。二、創(chuàng)設情境，激趣導入張老師能抓住兒童好奇心強的特點，把握時機，讓學生帶進喜聞樂見，貼近兒童生活的情境中。注重課堂氣氛的調(diào)動。駕馭課堂教學能力很高。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂氛圍。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解知識與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等活動?？傊?，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。三、借助游戲，巧妙識字生字的學習，張老師借助“字詞闖關游戲”讓學生認識了本課的生字、詞語、多音字以及文中的重點段落，這樣的教學方法生動有趣，避免了學生學習生字時枯燥、單調(diào)的感覺，有效激發(fā)了孩子們的學習熱情，調(diào)動了孩子們的學習積極性。師生的不斷反思，就會使我們逐步進向完善，走向深刻。新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析和解決問題的能力?？傊?，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。三堂課都是六年級的教學課程。學生交流想象時，張老師進行點撥：盡管把厚玻璃磨薄是件枯燥的事情，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩的這么投入。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不經(jīng)意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。這節(jié)課，師生互動是一大亮點，她那扎實的英語功底，精湛的教學藝術，富有激情的教學儀表，無不讓聽課的老師嘆服。這些課內(nèi)容很扎實，課堂容量很大。第一篇：名師送教下鄉(xiāng)聽課反思送教下鄉(xiāng)聽課反思今天迎來了一次難得的名師送教下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了這次觀摩活動，收獲頗多。，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)研究活動。置身于課堂教學中，她氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她不僅令學