【正文】 此外，本次公開課活動引發(fā)所有英語教師值得探討的地方：課堂活動放手于學(xué)生的度應(yīng)如何把握？課堂中，如何面對差生進(jìn)行教學(xué)？如何規(guī)范板書，體現(xiàn)重難點(diǎn)？如何讓課堂靜動結(jié)合，收放自如？閱讀教學(xué)中單詞的處理方式以及小組合作的設(shè)計，自主合作探究。在教科室領(lǐng)導(dǎo)的組織下10月份搞了一次校級課賽活動。如馬學(xué)智老師的課，“細(xì)”字當(dāng)頭，對課堂上生成的每一個知識點(diǎn)，從知識的形成過程到結(jié)論，到結(jié)論性語言的組織，每一個環(huán)節(jié)都處理的很細(xì)膩很到位，在自主學(xué)習(xí)中，在小組討論交流中，不僅讓學(xué)生知道了“怎么樣”獲得了新知，而且讓學(xué)生思考明白了“為什么”，整個課堂教學(xué)扎實(shí)有效。走出一條適合自己的課改之路來。學(xué)生沒挖掘深的知識點(diǎn)，教師要點(diǎn)撥到位，并能有效地拓展外延知識，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，使學(xué)生的認(rèn)知水平再上一個臺階。為下一環(huán)節(jié)做下很好的鋪墊。小組合作討論流于形式我們有的老師也安排了學(xué)生討論交流，但對討論的過程不指導(dǎo)，對討論的結(jié)果不反饋，整個討論探究只是做了個形式。四、幾點(diǎn)反思本次賽課，雖然有優(yōu)點(diǎn)，但不得不說，某些課堂和老師，對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。二、賽課的特點(diǎn)高手過招，成敗決定于細(xì)節(jié)汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書的前言中說：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。賽教活動在一定程度上來說，是我校教育教學(xué)的一個縮影，是對教學(xué)工作的一次集中展示。民主和諧的課堂氣氛，先進(jìn)的理念，創(chuàng)新的意識乃制勝的法寶民主和諧的師生關(guān)系，是教育教學(xué)活動中學(xué)生生動活潑、積極主動發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培育創(chuàng)新精神不可或缺的氛圍。從某種意義上講，語文教學(xué)的成敗取決于閱讀教學(xué)是否有效落實(shí)，因此，重視和加強(qiáng)閱讀教學(xué)，是我們每一位語文教師的重要任務(wù)。五、給各科教師的一句話。當(dāng)學(xué)生自己解決不了學(xué)案中難的知識點(diǎn)和學(xué)生的質(zhì)疑，即由小組合作探究來共同解決。教師才能掌握每一個學(xué)生對本節(jié)知識掌握如何。本次活動，從宣傳動員到具體安排，從教師備課到講課各個層面都做了要求，以提高教師對本次活動的認(rèn)識。課件內(nèi)容豐富，知識面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。老師立足教材而又超越教材,教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強(qiáng)。四周的賽課讓人對教學(xué)上有了新的認(rèn)識：關(guān)于熱身：因?yàn)榈推诘暮⒆訉τ谝曈X上的感官特別敏感，又特別愛動，歌謠律動不僅可以作業(yè)一個熱身活動，更可以作為一些精彩的練習(xí)和產(chǎn)出，以后在教學(xué)中一定會加入一些歌謠律動的環(huán)節(jié)，并且自身也會注意加強(qiáng)這方面的練習(xí)和提升。在領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和組織下，小組的教研氛圍越來越濃,教師參與教研的熱情不斷高漲。3）組織活動的目的是促進(jìn)教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)相互提高，在活動中交流和研討的氛圍不夠，由于安排上密度大時間有限，我們?nèi)笔У氖潜匾募皶r反饋環(huán)節(jié)。三、及時總結(jié)、認(rèn)真反思值得肯定的幾點(diǎn)1）、教師都能運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和表達(dá)具體的自學(xué)指導(dǎo)，基本環(huán)節(jié)清楚。梳理延伸應(yīng)分層次，因課而異、因人而異。一定要讓每個學(xué)生展示完，教師不要打斷或讓別的學(xué)生代替。要求學(xué)生把新課充分預(yù)習(xí)，基本知識和基礎(chǔ)知識在預(yù)習(xí)的過程中就解決掉。諸如：張紹青主任與有關(guān)老師商榷的《成功》一文的論點(diǎn)到底是什么，陳德前主任指出的“算術(shù)平方根”與“二次根式”到底是不是一回事，王海昭主任提出了本次實(shí)驗(yàn)測出的大氣壓的值與“一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓”之間的差值該不該算誤差等等。如：蘇娟老師的《棉花姑娘》、李延玲老師的《要下雨了》、楊曉燕老師的《丑小鴨》課件圖文并茂，起到了很好的教學(xué)輔助作用。加強(qiáng)有效性教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益 新課改理論實(shí)踐過程中，如何在課堂教學(xué)上真正體現(xiàn)、落實(shí)新課程理念，提高課堂教學(xué)效益，仍然是我們目前亟待研究和解決的問題。“賽課”活動的有效開展，可以達(dá)到促進(jìn)中青年教師自我反思、自我提高、意識覺醒的目的，從而有效地促進(jìn)中青年教師專業(yè)化成長。多媒體運(yùn)用好在本次賽課中，一個突出的亮點(diǎn)就是在教學(xué)中都使用了多媒體這個教學(xué)手段，而且部分教師在