【正文】 三、送后的延續(xù)問題。課堂教學(xué)是學(xué)校、教師教學(xué)活動(dòng)的根本，也是教師教書育人的重要場(chǎng)所，教學(xué)方法是否先進(jìn)、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量。因?yàn)檫@種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)，把以傳承知識(shí)為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”，盡量讓學(xué)生通過主動(dòng)的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)對(duì)大量信息的收集、分析和判斷，來增進(jìn)其思考力和道德判斷力。這些，無疑對(duì)我們的信息技術(shù)課教學(xué)提出了更高的要求。在體現(xiàn)師生互動(dòng)方面配合的比較突出，注重了對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。評(píng)課后，二位專家針對(duì)我市小學(xué)英語教育的現(xiàn)狀，對(duì)老師們今后的工作方向作出了明確的指導(dǎo)，特別是針對(duì)課堂教學(xué)的方法、思路、選擇等方面都有很多指導(dǎo)性建議。四、要善于反思，不斷總結(jié)，以提高自己的課堂教學(xué)水平。閱讀之后緊跟寫作，有利于知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。接著讓學(xué)生分組練習(xí)重點(diǎn)句子，讓學(xué)生從幻燈片中選箱子，打開試題進(jìn)行有關(guān)句子的操練，這樣做，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)行了大量的說的訓(xùn)練，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)句式和語法項(xiàng)目。教師再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換人稱，反復(fù)進(jìn)行句子的練習(xí)，使學(xué)生有大量運(yùn)用英語進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生的口語水平。為下面的寫作做好鋪墊。語言素質(zhì)，要使用標(biāo)準(zhǔn)的課堂用語。上課教師緊緊把握教材的語言訓(xùn)練重點(diǎn)，通過多樣化的學(xué)習(xí)手段，充分體現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。教學(xué)中過難的問題，要求過高，學(xué)生難于回答，失去作答的信心；過易的問題學(xué)生學(xué)起來沒勁。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。（二）、“怎么送”的問題。二0一四年七月十日第四篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng),此次活動(dòng)由劉校長(zhǎng)和邢主任親自帶隊(duì),來到我鎮(zhèn)的小河小學(xué),我校送課教師是韓曉慧和劉紅秀兩位老師, 她們分別上了一節(jié)語文示范課和一節(jié)英語示范課，效果非常好, 課后，上課教師與聽課教師還進(jìn)行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí)、交流，聽課教師普遍感到講課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西，因而收益匪淺。所以在送教下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，向他們傳遞一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平，能夠收到事半功倍的效果。因?yàn)樗苤该鹘處熍Φ姆较?，減少無效勞動(dòng)，提高教學(xué)實(shí)效。東晨學(xué)校第五篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)冷江二中積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)11月29日至30日，冷江二中派出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等科目教師12名趕赴金竹山中心學(xué)校開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，副校長(zhǎng)朱連希親自帶隊(duì)，各方面反響不錯(cuò)。二、怎么送的問題。所以，向這些學(xué)校和教師傳遞先進(jìn)的教育理念就顯得尤為重要。所以，觀摩課配以專題講座或評(píng)課，將有助于教師對(duì)這些觀念和方法的內(nèi)化，幫助他們把認(rèn) 6識(shí)從感性階段上升到理性階段。送教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科魏國(guó)杰老師以尊重學(xué)生個(gè)性、活躍學(xué)生思維著稱。第三篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)總結(jié)濮陽市第六中學(xué)20132014學(xué)年“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)總結(jié)隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，為了更好地把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送往農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)教育資源的優(yōu)化，教師專業(yè)的均衡發(fā)展。教師在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合具體情況教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法策略，教給他們掌握各種知識(shí)的技巧，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?、去運(yùn)用。通過提綱挈領(lǐng)的方式先讓學(xué)生對(duì)本單元的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行回顧，通過組詞造句進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用，通過鞏固練習(xí)使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，同時(shí)使所學(xué)知識(shí)得到拓展。設(shè)置情景，讓學(xué)生感知語言。內(nèi)容是初三unit4 section a部分。a：what would you do ifyour nose ran blood in class？your classmate fell down in pe class？your friend played puter game too much？your parents often quarelled？you couldn’t get on well with your classmates?b：i would ……fast reading(快速閱讀)：tell true or ，讓學(xué)生先了解一下短文大意，解決一些淺顯的、比較容易回答的問題。泰安市教研室張主任提出了英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)要求：一、要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，構(gòu)建低耗高效的課堂。陳主任和史老師給予了精彩的點(diǎn)評(píng)：三位教師的教學(xué)設(shè)計(jì)從孩子的認(rèn)知出發(fā)進(jìn)行擴(kuò)充和拓展,獨(dú)具匠心。參與看課的教師真切地意識(shí)到：不可一味埋怨客觀條件的差異，“提高教師專業(yè)化水平